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习作：家乡的风俗本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过交流沟通，确立写作对象及特点，初步感受家乡的风 土人情，增强乡土自豪感。（二）通过列提纲，明确本次习作的基本思路和详略安排，为正 式习作指明方向。（三）通过自主拟题和集体讨论，拟定一个恰当的标题，为正式 习作做好准备。二、教学准备课件，事先做好调查的“家乡的风俗”调查表。三、教学过程（一）谈话导入1. 话题一，中国的风俗。风俗是一个特定地区、特定人群沿袭下来的风气、礼节、习惯等。 中国幅员辽阔，有很多风俗。比如端午节吃什么？（粽子）元宵节吃 什么？（汤圆）2. 话题二，本地的风俗。但事实上，这些风俗在某些地方是不存在的，正所谓“十里不同 风，百里不同俗”。就拿咱们磐安来说吧，老一辈的人，端午节不一 定吃粽子，但一定要做什么？（涂抹雄黄酒，门口插上菖蒲艾草）而 在我老家，吃粽子是种田时节的风俗。你看，真正的风俗，不在书本 中，而在生活里，在真真切切的传统里。再比如，喝腊八粥这种风俗， 咱们磐安原来是没有的，这就算不得是我们的风俗。3. 话题三，同一天的不同风俗。还有一句俗语：“离家三里远，别是一乡风。”在我们县，隔个 十几里路，就会有截然不同的风俗。大年初一早上，你们老家要吃什 么？（学生回答，各有不同）你看，有些地方大年初一早上要吃长寿 面，有些地方则要喝粥，有些地方则要吃卷饼筒一个大年初一早 餐的风俗，就有差异。今天，让我们一起来聊聊家乡的风俗。（二）拓宽视域一一写什么1. 过渡。课前，咱们利用各种渠道，调查了家乡的风俗；现在, 请你来跟大家分享一下你的调查结果。2. 风俗知多少。（1）你调查到的风俗有哪些？（2）你是如何调查的？（3）其中，令你印象最深的家乡的风俗是哪一种？（4）根据学生的回答，师相机板书相应的风俗。（板书的风俗， 最好有本地特色）例如：六月初六炼火大年三十谢佛七月初七高姥山庙会3. 风俗零距离。(1) 过渡。此次习作主题是家乡的风俗，重点就是要筛选出具 有家乡特色的风俗 经过交流，咱们筛选出了这些很有地方特色的 风俗。在这么多独特的风俗活动中，请你回忆，有什么事或者物是你 记忆最深刻的？(2) 学生抢答，师相机板书：九月初九炼火一一篝火堆、祭天仪式、美丽的传说大年三十谢佛一一煮猪头、烧纸钱、放鞭炮、祭神七夕节高姥山庙会一一山间露营、莲花落、七仙女传说(3) 拓展延伸。这是现代人的风俗。古人笔下的风俗，与现代 风俗有何共同点？ 出示古人风俗诗两首。竹枝词清陈勉襄中秋佳节近如何，饼饵家家馈送多。拜罢嫦娥斟月下，芋香啖遍更香螺。上元竹枝词清符曾桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵。 引导讨论。这两首诗各写的是什么节日，各有什么风俗活动,有何共同点?第一首写中秋节，有拜月、吃月饼、吃香芋、吃香螺等风俗；第 二首写上元节，有吃元宵的风俗，元宵的制作写得很详细。两首诗的 共同点是都写到了特定节日里的特定食物。看来，传统的风俗大多伴 随着特色美食或独特的活动。（4）小结。看了古人留下的这两首与风俗相关的诗歌，咱们再 回头看看，你还有什么补充的吗？（预设：七月初七高姥山庙会，还 是美食的天下）看来，每一项风俗，基本上都有独特的食物；每一项 风俗，基本上都有独特的游戏；每一项风俗，基本上都有相应的传说 或故事。把与风俗相关的食物、游戏、故事写出来，习作也就有滋有 味了。（相机板书：吃、玩、故事）（三）搭建思路一一怎么写1. 过渡。如何才能把风俗的特点写出来呢？确定了写作的内容之 后，咱们接下来考虑怎么写。列提纲的方式，是常见的构思手段。2. 讨论提纲，明确思路。（1）默读提纲。（课件出示一个初级提纲）描写全屋点满蜡烛的场面介绍老鼠娶亲的传说故事，交代点满堂红的来历正月十六满堂红 做准备工作（如何切萝卜片当底座）点蜡烛、放蜡烛I尽早睡觉（2）解析提纲。本地正月十六这一天有一种风俗，名叫“点满 堂红”。这一夜，家家户户都要早早睡觉。睡觉之前，要在家里各个 角落点上蜡烛，蜡烛是用萝卜片作为底座的。相传这一天老鼠要娶亲, 所以大家早早给它们点亮蜡烛，自己早早睡觉。事实上，这是因为正月十五迎龙灯大家十分疲惫，故第二天借此故事，尽早休息。(3) 讨论本提纲的优缺点。 优点：运用倒叙手法，过程清晰。 缺点：详略安排没有明确标识，结尾安排不够吸引人。(4) 师生共议，达成共识。 对详略进行适当安排，详写的内容应该是点蜡烛、放蜡烛的过 程，传说也不能省略。 结尾部分可与开头形成首尾呼应，也可以用场景描写结尾；或 追寻该风俗的意义，升华文章的主题。3. 学生尝试自拟提纲。(课件出示要求)请选定自己要写的风俗，拟一个提纲，可以介绍这种风俗，也 可以写一写你参加一次风俗活动的经历。4. 展示点评。选择两个典型提纲投影，进行当堂点评，主要点评是否抓住了风 俗的特点来写、详略安排是否得当等。5. 修改提纲。学生根据老师点评，快速修改自己的提纲。I)巧妙拟题题好一半文1. 过渡。俗语说，题好一半文。根据构思和提纲，你能给自己的文章拟一个恰当的标题吗？2. 生自主拟题，师巡视课堂。3. 全班交流，师引导。(1) 回顾本单元的课文题目，可以借鉴一下。(2) 第一种拟题方式，地名+节日，如北京的春节；第二种拟题方式，以特色食物或特色活动为名，如腊八粥藏戏等; 第三种拟题方式，抒情性题目，如十五夜望月。4. 再次交流，教师选择较好的题目板书。(五)课堂小结，布置作业1. 课堂小结。今天这节课，我们交流了家乡的各种风俗，聊了具有特色的风俗 活动，包括美食、游戏和传说故事等；我们还初步拟好了写作提纲, 选定了详略安排，也试着拟了题。2. 布置作业。今天的作业，请再次修改自己的提纲，根据题目和提纲，写一篇 重点突出、详略得当的表现家乡风俗的文章。附板书：家乡的风俗参考题目九月初九炼火一一篝火堆、祭天仪式、美丽的传说*大年三十谢佛一一煮猪头、烧纸钱、放鞭炮、祭神*七夕节高姥山庙会山间露营、莲花落、七仙女传说*吃 玩 故事附“家乡的风俗”调查表：风俗名称：特色活动：你的感受：相关传说：3. 全班交流，师引导。(1) 回顾本单元的课文题目，可以借鉴一下。(2) 第一种拟题方式，地名+节日，如北京的春节；第二种拟题方式，以特色食物或特色活动为名，如腊八粥藏戏等; 第三种拟题方式，抒情性题目，如十五夜望月。4. 再次交流，教师选择较好的题目板书。(五)课堂小结，布置作业1. 课堂小结。今天这节课，我们交流了家乡的各种风俗，聊了具有特色的风俗 活动，包括美食、游戏和传说故事等；我们还初步拟好了写作提纲, 选定了详略安排，也试着拟了题。2. 布置作业。今天的作业，请再次修改自己的提纲，根据题目和提纲，写一篇 重点突出、详略得当的表现家乡风俗的文章。附板书：家乡的风俗参考题目九月初九炼火一一篝火堆、祭天仪式、美丽的传说*大年三十谢佛一一煮猪头、烧纸钱、放鞭炮、祭神*七夕节高姥山庙会山间露营、莲花落、七仙女传说*吃 玩 故事附“家乡的风俗”调查表：风俗名称：特色活动：你的感受：相关传说：
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