【闽教版】英语六年级上册Unit 4Part B 教案精修版

闽教版英语精品资料（精修版） Unit 4 Part B 教案教学目标 语言知识目标1.学习单词：trousers，clothes，boring，her，shopping等。2.学习句型： like.3.学说童谣：What Is It?4.功能：谈论服装。 语言技能目标1.能够用所学的语言描述他人和自己的服装。2.能运用介词like描述相似的事物。 情感态度通过学习，培养认真观察事物的态度。教具准备1.有关服饰的图片。2.Wang Tao，Sally，Lily，和Yang Ming的头饰各一个，一个箱子，男女生服装若干。3.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。2.师生齐唱歌曲：What Is It?（1）教师贴出Lily的头像，并在头像下面贴出skirt，T-shirt和dress的图片，然后播放韵律诗的录音，全班学生看图模仿说二至三遍。（2）教师贴出Sally的头像，并在头像下面贴出coat，sweater和hat的图片，全班学生看图，用同样的节奏说韵律诗一至二遍。（3）教师贴出Wang Tao的头像，并在头像下面贴出shirt，shorts和shoes的图片，说韵律诗一至二遍。（4）教师贴出Yang Ming的头像，并在头像下面贴出jacket，cap和trousers的图片，先教学单词trousers，然后再说韵律诗一至二遍。3.揭示并板书课题：Unit 4Buying New Clothes Part B。Step 2 Revision1.复习有关服饰的单词。（1）根据黑板上的图片，读一读，拼一拼，并在图片旁写出英文单词。（2）教师随机指向黑板上的图片，请学生用a coat，a dress，a pair of shorts等快速说词，告诉学生，trousers要用a pair of trousers来表达“一条长裤”。2.复习句型I wear.教师指着自己的服装说：“Today I wear a T-shirt，a skirt and a pair of shoes.What about you？”请个别学生汇报自己今天所穿的服装。Step 3 Presentation（一） 初读课文，理解课文大意。1.导入。教师说：“Yesterday Sally bought a new dress.Its pink.Today she wears her new dress to go to school.Now she is talking about clothes with Wang Tao.What do they say？Lets listen and watch carefully.”2.教师播放课文录音，学生边听边看。3.请学生说一说自己对课文的理解。4.将黑板上Lily和Sally的头像合并排在一起，并将jackets，shorts，trousers，sports shoes等女孩能穿的服装图片贴在头像下面，边贴边引导学生说：“Girls can wear jackets，shorts，trousers.”5.将黑板上Wang Tao和Yang Ming的头像合并排在一起，教师引导学生说：“Boys cant wear.Boys can only wear.”6.教师板书句子：Girls can wear trousers like boys.Boys cant wear skirts or dresses like girls.请学生说一说以前学过的like的用法，并指出like在这个句子中表示“像一样”，请学生读一读句子，并模仿说句子，如：Boys cant have long hair like girls.（男孩不能像女孩一样留长头发。）Ducks cant fly like birds.（鸭子不能像鸟一样飞。）（二）熟读课文，教学单词boring。1.请学生自读对话，告诉学生最后一句话有一个生词，请根据对话内容或单词表，理解最后一句话的含义。2.告诉学生，bore是boring的动词形式，or读做/。3.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。4.同桌两人分角色熟读课文。（三） 巩固活动。1.完成课本第26页的Look and say.部分。（1） 教师播放录音，学生模仿跟读。（2） 请个别学生示范读一读。2.完成课本第28页的Listen and circle the right picture.部分。（1） 请学生用英文说出八幅图。（2） 教师播放录音，学生独立完成练习。（3）教师再次播放录音，核对答案。听力材料：（A：woman B：man）A：Can I help you，sir?B：I need a pair of brown trousers.B：I also need a dress for my daughter.A：How old is she?B：Shes six.A：What about this pink one?B：Thats very nice.（A：boy B：mother）A：Mom，Im tall now.I need a new pair of shorts.B：OK.Lets go shopping.B：Its a sunny day.Lets walk to the supermarket.A：All right.Step 4Extension1.完成课本第26页的Read.Tick or cross.部分。（1） 学生自读短文了解大意，并完成练习。（2） 教师巡视，了解学生完成情况。（3）师生一起理解短文大意，并核对答案。2.综合活动： Making a Shopping List。将学生分为四人一小组，根据教师提供的情景制作购物单。情景一： Winter is coming.What clothes do you need?情景二： Summer is coming.What clothes do you need?情景三： Spring is coming. What clothes do you need?学生根据这三个情景制作购物单，然后请小组派代表向全班同学汇报。Step 5 Homework1.听录音，熟读并背诵本课内容。2.完成活动手册上本课练习。3.完成课本第29页的自我评价。