人教精通版英语四上Unit 3It’s a pineappleLesson 16教学设计精修版

上传人:痛*** 文档编号:62425352 上传时间:2022-03-14 格式:DOC 页数:4 大小:447KB
返回 下载 相关 举报
人教精通版英语四上Unit 3It’s a pineappleLesson 16教学设计精修版_第1页
第1页 / 共4页
人教精通版英语四上Unit 3It’s a pineappleLesson 16教学设计精修版_第2页
第2页 / 共4页
人教精通版英语四上Unit 3It’s a pineappleLesson 16教学设计精修版_第3页
第3页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
人教精通版英语精品资料(精修版)Lesson16 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分在第14和15课Whats that?和 Whats this in English 的基础上学习Whats that in English? Its a/an .以及询问是否喜欢某物Do you like.? Yes, I do. 创设了Li Yan和Kate一起挑选蔬菜的情景。教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验,最终引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际,并培养学生健康的饮食习惯。主要目标语言:Whats that in English?Its a carrot.2. Just read and write本部分重点教学词汇,要求学生能够听、说、认读carrot, cucumber。能够听、说、读、写tomato,并能在四线格中正确拼写;进一步巩固Whats that in English? Its a/an语句,并把词汇融入句子中进行学习、操练。在对话交流的过程中完成目标词汇的学习是本部分设计的一个特点。3. Lets play本部分设计了一个小组活动,操练本课所学语言。二、课前准备1. 老师准备一些果蔬的图片或stickers,奖励课堂上表现出色的学生。2. 准备单词卡片和教学挂图,创设情景,引导学习。3. 学生准备与本课有关的果蔬卡片,用于语言交流和运用。4. 请在黑板上准备好四线三格,以便板书四会单词。5. 准备本课的教学课件。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生问好。2) 演唱歌曲。教师带领学生一起演唱14课的歌曲Fruit song,以此激活学生的已有知识,活跃课堂气氛。3) 一起做15课的Lets do的TPR活动,巩固旧知,进入英语学习状态。2. 新课呈现(Presentation)1) 情景呈现。课件呈现超市中的货架,远近都摆着蔬菜和水果。Now, lets go to the supermarket. What do you want to buy?T: I want to buy a kind of vegetable. Its round and red. It,s juicy. Whats that in English? 货架离得比较远,教师特意用手指向圈好的西红柿。教师贴图片,并在四线三格内板书,指导tomato的书写。2) 学习cucumber。Look! 课件黄瓜用阴影表示。I want a kind of vegetable, too. Its long and green. And theres a yellow flower on it. Whats that in English? 引出cucumber的学习。贴图片,指导发音。Do you like cucumbers?3) 学习Just talk部分。(1) 教师引导学生观看教学挂图或主题图,Li Yan和Kate到超市买蔬菜,圈出胡萝卜。(2) 让学生带着问题听对话。4) 播放录音或视频,带着问题Whats that in English?听,学习对话,同时学习词语carrot。贴胡萝卜的图片。带着第二个问题Does Kate like carrots?视听第二遍,解决Yes, I do. And I like cucumbers, too.3. 趣味操练(Practice)1) 多种方式操练对话。2) 分角色体验表演对话。3) 说唱歌谣,并创编新歌谣。Step 1: 教师呈现自编歌谣,学生试说:Whats this? Whats this?Whats this in English?A carrot, a carrot.Its a carrot.Whats that? Whats that?Whats that in English?A cucumber, a cucumber,Its a cucumber.Step 2: 学生分成男女生问答说童谣。Step 3: 分组替换创编童谣,并不同方式展示,可以以问答形式齐说。4) 小组活动:完成书上的第三部分Lets play.小组同学将事先做好的果蔬卡片摆在桌子上,一位同学抽取卡片询问:Whats that in English? Do you like.? 其他同学回答。依次抽取卡片提问,巩固语言,为真实运用做语言铺垫。4. 语言运用(Language use)场景设置:假设妈妈带着一个偏食的孩子一起去菜市场买蔬菜和水果。语言支持:Hi! . Lets go to the supermarket.Ok! Lets go.Whats this/that?Whats this/that in English?Its a/an.Do you like ?No, I dont.Do you like . ?No, I dont.I only like.Oh, no, You should eat more vegetables and fruits.Its good for you!5. 课堂评价(Assessment)1) 课堂教学过程中的评价。 (1) 注意在实施本课教学时,除了对语言知识与技能的评价外,还要对学生的情感态度、学习策略等表现进行肯定和鼓励。本课可通过教师评价、学生自我评价和小组评价等形式培养学生的健康意识。教学中,建议老师准备果蔬的stickers。作为评价工具。(2) 评价自己和朋友的饮食是否健康。选择并说出自己喜欢的蔬菜和水果,采访你的朋友或父母喜欢的蔬菜和水果。教师也可以根据学生情况调整表格信息。培养学生的健康 饮食习惯。2) 指导学生完成活动手册相关内容并进行评价。(1) 听录音,据录音内容判断图片内容正误。考查学生的听力理解和观察能力。(2) 读一读单词,观察单词的示范书写,了解不同字母的占格规律。然后,先描红练习,再仿写单词。培养学生良好的书写习惯,同时巩固本课的重点单词。(3) 听录音,给相应的图涂色。考查学生听力理解与判断的能力。6. 拓展活动(Extended activities)制作更多的果蔬卡片。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 成人自考


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!