新人教版小学数学二年下册 图形运动一1 对称教学设计 教案.docx

小学电子教案模板课题与课型认识轴对称执教时间学情及教材简析本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。预设目标知识与技能：1、初步认识轴对称图形的基本特征。2、使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。重点、难点教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。教学难点：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学里面的美。教学具准备图片、纸盒剪刀等；常规学习用品；课件教与学的预设设计意图或修改一、故事导入，激发兴趣出示教材第28页单元主题图。师：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能个大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，小朋友们在通过学生感兴趣的生活情境导入，激发学生的学习兴趣。这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢。这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。二、探究新知，感受对称引导观察，感知对称。师：为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？师：你们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。1. 认识“轴对称图形”。师：我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？师：你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。师：把一个图形对折以后，如果两边的图形能够完全重合,我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题：轴对称图形的认识）动手剪“轴对称图形”。师：现在，同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是一家的了吧。生：因为它们都是（轴对称图形）。师：对称的东西还有很多，比如：我们穿的衣服、用的剪刀戴的眼镜，这些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形，来看看都是些什么？生：有松树、飞机、爱心桃等。师：请同学们仔细观察，这些图形是对称的吗？折折看。2. 认识对称轴。请认识的学生介绍项目。学生自由发言。学生互相讨论，交流想法。自由发言。让学生用手中的图形对折试一试，学生讨论后自由发言。引导学生在头脑中将图形对折，看看左右两部分是否能完全重合。师：刚才，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，虽然每个人剪出的图案不一样，但请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么？生：有一条折痕。师：对，我们把这条折痕所在的直线叫做“对称轴二5.距离说一说“生活中的对称”。三、巩固深化，拓展延伸1.显身手。（辨对称）指导学生完成教材第29页“做一做二判断下列哪些物体是轴对称图形，是的请画出它的对称轴。2.找对称轴。（玩对称）完成教材练习七第1、2题。谈话：生活中还有很多图形是轴对称图形，老师收集了一些图形，这里有轴对称图形吗？你是怎样辨认的?教师小结：这里的五角星，乒乓球拍和飞机的图案对折后能完全重合，都是轴对称图形，你能指出他们的对称轴吗？（学生互相指一指，师指名上台指。）谈话：我们接触最多的10个阿拉伯数字里也有轴对称图形,你能找出来吗?交流汇报。3.猜图形、画图形。（猜对称）完成教材练习七第3题，连一连。（1）说说下面的图案分别师从哪张图片对着后的纸上剪下来的，连一连。四、全课总结（赏对称）师：通过这节课的学习，你有什么收获?师：这节课我们从生活中的对称现象了解了轴对称图形，只要我们留心观察，就可发现生活中处处可以看见轴对称图形，正是这些图形将我们的生活装扮的这么美丽。出示第1题的图形，让学生小组交流，说说自己的看法，指名汇报。出示第2题的数字图，学生寻找。学生连线，教师巡视，指名汇报。学生谈自己的收获。对称，是一种美，是数学美在生活中的具体体现。只要你留心观察，到处都能找到对称的足迹。板书设计：图形的运动一一对称像长方形、正方形等两边完全重合的图形叫对称图形。作业布置内容：1、完成课本P332、完成课时特训P25、263、完成口算P94、完成课堂作业本P20教学后记：