第一学期五年级科学教学总结 (2022-2023学年)

高品质文档第一学期五年级科学教学总结 (2022-2023学年) 时间过得飞速，一个学期立刻就结束了。科学历来就让老师们头疼，看着科学大全上密密麻麻的试题，很难找到重点，划了这个怕考那个。这个学期，科学老师我仔细分析教材，吃透重难点，让学生轻松的把握学问。 我的做法如下： 仔细研读教材，梳理清晰学问点 1、 仔细分析课题 题目是课文内容的集中体现，仔细分析课题，能很好的把握学问要点。对于每一课的课题我都认真的分析，从中把握学问的相关信息。例如“蚯蚓的选择”一课，我进扣“选择”一词分析，选择什么，当然是对环境的选择了，选择什么样的环境，当然是黑暗、潮湿的环境了。这一课没有什么内容，就是让学生通过试验了解蚯蚓的生存环境。这样一来，这一课的学习就简洁多了。 2、 抓好每一课的导语 在每一课的开头都有那么几句话，紧扣课题，提纲挈领的引出了一课的内容。我经常从这样的句子中把握课文的重点。还拿“蚯蚓的选择”一课为例，“植物的生存需要肯定的环境，动物也是这样吗？”一句是紧挨课题的句子，算是该课的导语。一读不难明白自然讲得是蚯蚓的生存环境。 3、给学生划出学问性较强的句子 在备课的时候，我把课文中学问性较强的句子都画出来，反复读读想想，以学问引领学生的活动。例如第二单元第一课“光和影”，文中就有这样的句子“像这样，从不同侧面照耀得到的物体的影子叫做投影。投影在我们的生活中用处很大”就是学问性很强的句子，我让学生画出来，反复的读了几遍，让学生利用身边的材料进行试验，学生的爱好很高，对投影的理解也很深化，效果真是不错。 通过以上三个步骤，教材的重难点就很清晰了，学生背诵的内容也不多，记起来自然轻松，再加上好玩的试验活动，学生对科学课永不厌烦。 多种形式反复训练学问点 学问点梳理清晰了，剩下来的任务就是让学生坚固的把握。学生爱好的持续时间比较短，老师的训练方式就应多种多样，才能让学生保持新奇感。我采纳了以下几种训练的方式： 大声的朗读 我让学生大声的朗读划出的学问点，就像读语文课文一样，要有自己的理解。同学们一遍遍的读，对学问点内容的理解逐步深化。 仔细的书写 考试中不断会消失这样的状况，学生会背但写不到卷子上，错字较多。为此，在学生读后，我会让学生写上一些，既弥补了学生不会写的问题，又变换了一下复习形式，学生不至于疲乏。 围绕学问点出题 在学习中，我大胆让学生紧紧围绕学问点出题，学生的爱好很浓，出的题也是形式多样，极大巩固了学生对学问点的把握。 开展科学学问大竞赛 竞赛是提高孩子们爱好最有效的方法之一，在学习中把学生分成若干个小组，在小组间绽开科学学问竞赛，学生乐观预备，热忱很高，竞赛效果自然不错。 老师加强复习检测 学生背得快，忘得也快，准时的复习就显得比较重要。为了促进学生的复习，我在讲新课之前，都仔细的对上节学问点进行一下提问，有意识的养成学生的复习习惯。出了课前检测，还有周测、单元测等形式，对学生复习习惯的养成很有关心。 以上就是这个学期科学教学的做法，我感觉效果不错，有用性比较强。但是，在实际中工作中，我还有很多不足的地方，比如重视学问的把握，轻视了学生动手试验操作力量的培育，忽视了学生探究精神的养成等等。除了我们的考试机制外，还有我自身的问题，我会加倍努力的。 优质文档3