2019教科版五年级科学下册《增加船的载重量 》教案教学设计0001.docx

2019教科版五年级科学下册增加船的载重量教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第二单元船的研究总（7）课时课题4.增加船的载重量第（4）课时教学目标科学概念目标1. 技术可以改变船的载重量，推动着船的发展。2. 船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量。3. 船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制彳乍南船型体3只越大，站的载重量就越大科学探究目标i.能够运用具体尺寸进行设计和制作不同底面积的铝箔船。2.根据计算和测试结果，不断改进船的形状和结构，提高船的载重量和稳定性。科学态度目标1.乐于对铝箔船载重实验进行探究。2.真实记录自己观察到的现象，并根据载重数据开展交流研讨。科学、技术、社会与环境目标了解人类的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着th会发展。教学重点通过实验发现船的载重量不仅与船的材料、结构、货物放置的位置等多种因素有关，还和船的体积大小相关。当材料相同时，船型体积越大，美重量慈大。教学难点根据计算和测试结果，解决实际问题，增加船的载重量。教学准备、资源船图片、记录表、视频、课件等。教学过程二次备课（个性化修改）一、导入新课1、“东风号”远洋货船是新中国成立后，第一艘自行设计建造的万吨级远洋船。2、船的载重量与什么有关？造船的技术是怎样解决这个问题的呢？二、讲授新课（一）材料包水槽、水、铝箔、垫圈、弹球、刻度尺、白板笔等。（二）设计不同底面积的铝箔船1、实验任务用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，比较它们的载重量。2、我的设想：增大船的体积增大船的底面积增加船舷高度4、讲解：第一艘船的设计过程画出设计图。温馨提示：5、按照这样设计方法，把另外两艘船的设计图画在活动手册上。6、视频演示：怎么画设计图（三）制作不同体积的铝箔船、制作方法（i）按照设计图在铝箔上用刻度尺进行测量标示。（2）将铝箔折叠成铝箔船。注意不可裁剪铝箔，避免反复折叠而造成铝箔断裂。（3）对制作好的船再次测量，计算体积并记录。2、三种船的体积计算记录3、方形船转角处怎么处理？播放视频。（四）测试铝箔船的载重量1、测试方法：用垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大。2、说出自己的猜想及其理由。3、实验提示4、分组测试，并将结果汇总到班级记录表。5、实验演示：播放视频。6、铝箔船载重量测试班级记录表（五）拓展1、继续实验：把垫圈换成弹球会产生什么问题？怎么解决？2、实验演示：播放视频。三、课堂练习（一）选择题1. 下列措施不能提高船的载重量或稳定性的是（）A. 增加船的高度B. 增加船的体积C. 货物轻放，均匀（二）判断题1. 船的体积越大，载重量越大。（）2. 铝箔船的最大载重量是指沉入水中的垫圈数。（）四、作业布置课后自己动手把船舱分格，用弹球继续测试自制的铝箔船载重量，体会船舱分格的稳定性。五、课堂小结船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量。船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。4. 增加船的载重量体积有关。体积越大，载重量越大船舱分格可以增加船的稳定性注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。