小数四则混合运算

小数四则混合运算雷家九义校 马小科教学内容：教材第7679页例1、课堂活动第1题，练习十六第16题。教学目标：1、通过购买文具情境，学生能体会到小数四则混合运算知识在生活中的应用。2、通过自主分析、对比、尝试练习等活动，学生能掌握小数四则混合运算的顺序与整数相同，并能正确地进行计算。3、培养学生知识的迁移能力。教学重点： 掌握小数四则混合运算的顺序，增强应用数学的意识。教学准备： 例1情境图教学过程：一、引入。1、出示情境图1。学生观察，找出已知条件和问题。2、学生自主列出综合算式。20437 20（43+7）3、分别说出、的计算方法。小结整数四则混合运算的顺序。4、谈话：现在文具店正在开展降价促销的活动，出示情境图2。5、你能列出综合算式解答吗？学生列出：20-3.53-6.3 20-（3.53+6.3）6、你能计算吗？这就是今天我们要学习的内容。板书课题。二、探索新知1、小数四则混合运算的顺序。（1）请用第一种方法的同学讨论、展示。 你是怎么想的：先算什么？再算什么？（先算什么法？接着算什么？最后算什么？）你能用1、2、3标出顺序吗？请一位同学上台演示计算过程。 203.53-6.3 = 20 - 10.5 - 6.3 = 9.5-6.3 = 3.2(元)（2）请用第二种方法的同学汇报展示。（3）对比刚才的整数四则混合运算与小数四则混合运算，你能发现什么？（引导学生归纳）小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同。（即在没有括号的小数四则混合运算中，要先算乘除法，后算加减法；有小括号的要先算小括号里面的）2、带中括号的小数四则混合运算（1）没有括号的和有小括号的我们已经知道怎么计算了，如果遇到有中括号的，我们又该怎么算呢？（2）出示：0.36【（6.1-4.6）0.8】（3）同桌讨论：先算什么法？再算什么法？最后算什么法？用1、2、3表示出运算顺序。（4）抽一名同学上台演示。3、小结。小数四则混合运算一看、二标、三算。三、巩固练习。1、教材78页课堂活动第1题。（4个同学为一组，算出小组内语文和数学的总价格）2、教材78页练习十六第3题。（先判断，再改正）3、教材79页第5题。（同桌比赛，看谁算得又快又准）四、全课小结 今天你学到了什么？