四年级数学下册第五单元第5课时教案

图形的拼组（开发型） 执教班级四(5)(6)教学时间 教学地点教学内容图形的拼组人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P90-91教学课时第 课时教学课型新授课是否集体备课教材分析本课要学生用三角形拼出四边形或其它图形。孩子们以前的学习中知道一个四边形、平行四边形、梯形都能够剪成两个三角形。教学目标1再认三角形、四边形的特征，知道三角形如何转化成四边形。2通过拼组，发现图形间的联系，发展学生的空间观点和转化思想。3培养学生的合作意识和创新水平，感受图形的美，体会数学的魅力。教学重点教学重点：通过拼组，再认三角形、四边形的特征。教学难点教学难点：知道怎样的三角形能够拼出四边形、平行四边形和长方形。教学准备预设过程设计意图一、明确任务导：很多事物之间是能够转化的。比如三角形能够变四边形，四边形能够变三角形。你们有没有办法将三角形通过一定的方法把它变四边形？这节课我就与大家一起玩一玩图形的拼组。(板)二、拼组图形活动学具（各种形状的三角形）两个相同的钝角三角形两个相同的锐角三角形两个相同的直角三角形两个相同的等腰直角三角形拼组成的图形拼组后图形的特征我的发现1、请学生取出学具袋的三角形，看谁先拼出四边形。2、用指定的三角形拼四边形，看看拼出的四边形有什么特点？反馈1：几个什么样的三角形可拼组出平行四边形？为什么要两个完全一样的三角形才能拼一个平行四边形？反馈2：你发现两个什么样的三角形能拼成长方形？正方形是用什么的三角形拼的？3、用指定的三角形拼梯形。反馈：要用几个相同的三角形？是怎样拼的？三、应用知识1、完成P93-7，并用实验证明。2、小组合作用三角形创造出美丽造型图案。四、总结今天，你用什么收获？新课标第一网板书设计 作业设计:教学反思