《课题2化学肥料》导学案

课题2 化学肥料导学案【教学目标】1、知识与技能（1）知道一些常用化肥的名称和作用及植物缺乏时的对应症状。 （2）初步学会利用物理或化学性质区分常见的氮肥、磷肥和钾肥。 （3）理解使用化肥、农药对环境的影响。（1）初步学会通过观察、实验等方法获取信息，能使用比较、归纳等方法逐步建立知识之间的联系，培养学生使用所学知识和技能解决实际问题的水平。（2）在与小组同学实行合作学习与探究中提升学习的水平。3、情感态度与价值观（1）通过体验式学习，增强学生对化学的学习兴趣。（2）在小组合作学习中提升学生善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。（3）逐步树立学生的环保意识和观点。【学情分析】通过第十单元的学习，学生理解了常见酸碱的主要性质和用途，在本单元课题一的学习中，学生还理解了食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途，并学习了一些盐的重要化学性质。所以，学生对于酸碱盐有了一个比较系统的理解。这些都为本课题的学习提供了有利的理论知识学习基础。另外，本课题的知识内容与生活贴近，增强了学生的学习热情与兴趣。【重点难点】 1教学重点：理解常见化肥的名称及其作用，并能根据植物的症状选择合适的化肥。 2教学难点：氮肥、磷肥、钾肥的简单区别。【教学策略】 课前让学生根据教师提出的七个问题阅读课本，形成对本课时内容的初步理解。在课堂中首先情境引入，让学生感知化学肥料的重要性。接着让学生实行深度阅读，完成重要知识的学习，并实行小组讨论，将知识进一步凝练，并将学习的效果实行展示，提升学生的知识提炼水平与小组合作水平。在对化肥有了初步的理解以后，通过度组实验，对化肥的物理性质和化学性质实行探究，进而归纳出化肥的简单鉴别方法。最后，老师提问：“你身边有化肥吗？”让学生实行思考、顿悟：父母、老师、同学都是身边的“化肥”，使课堂学习得到升华。自主预习1、自主阅读教材下册第7983页，独立思考，将重点内容或疑惑之处在教材上实行标注。2、在自主学习中思考下列问题：（1）农作物必须的营养元素有哪些？其中需求量较大的是什么元素？主要的化学肥料有哪些？（2）常见的氮肥有哪些？氮肥的作用是什么？植物缺氮的症状是什么？（3）常见的磷肥有哪些？磷肥的作用是什么？植物缺磷的症状是什么？（4）常见的钾肥有哪些？钾肥的作用是什么？植物缺钾的症状是什么？（5）什么叫复合肥？复合肥有什么作用？（6）化学肥料、农药的施用对环境会有什么影响？如何减少影响？（7）化肥的简易鉴别方法有哪些？新知建构教学活动一、课题的引入，激起学生的学习热情图片表现“丰收的喜悦”：稻田中金灿灿的稻子、果园里红通通的火龙果、葡萄架上绿莹莹的葡萄。【问题讨论1】要使作物的生长旺盛，需要施用什么肥料？【问题讨论2】这些肥料在作物的生长中起到什么作用？教学活动二、学生自主学习常见的化肥，完成导学案的问题1、化肥简介【问题讨论3】农作物所必需的的三大营养元素分别是 、 、 。【问题讨论4】常见的化肥及其作用：氮肥 常见的氮肥： 、 、 。作用：促动植物 、 生长茂盛、叶色 。 缺氮： 发黄。磷肥 常见的磷肥： 、 、 。作用：促动植物根系发达，穗粒增多，饱满；增强 水平。 缺磷：生长迟缓，根系不发达，植株矮小，产量降低。钾肥 常见的钾肥： 、 、 。作用：促动植物生长、增强抗 和抗 水平。 缺钾： 发黄。 复合肥 概念：含有 的化肥。 典型的复合肥有： 、 、 等。 特点：能同时均匀供给作物几种养分，充分发挥 间的相互作用，有效成分高。2、使用化肥、农药对环境的影响和合理施用化肥【问题讨论5】不合理使用化肥、农药会引起 污染、 污染、 污染。【问题讨论6】如何合理施用化肥农药？教学活动三、小组讨论分享展示，完成知识树的建构，并实行针对训练K肥: P肥： 复合肥:N肥： 化学肥料化肥农药的施用对环境的影响【针对训练】1、硝酸钾（KNO3）是一种化肥，它不属于 （ ） A 氮肥 B钾肥 C 磷肥 D复合肥2、农作物生长需要氮、磷、钾等营养元素。下列化肥中，属于复合肥料的是（ ）A硝酸钾 KNO3 B尿素 CO(NH2)2 C磷酸二氢钙 Ca(H2PO4)2 D硫酸钾 K2SO43、硝酸钾（KNO3）是一种化肥，它不属于 （ ） A 氮肥 B钾肥 C 磷肥 D复合肥教学活动四、教师点拨，引导归纳，认识化肥的性质。1、氨水、碳酸氢铵打开瓶盖可闻到刺激性气味的原因：（写出相应的化学方程式）施用这些化肥时要注意什么？ 2、常见氮肥的含氮量比较：在CO(NH2)2 、NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4、NH4NO3中哪一种的含氮量最高？谁有简单的方法？3、化肥的水溶性探究【探究实验1】硫酸铵 (NH4)2SO4尿素CO(NH2)2过磷酸钙氯化钾 KCl现象结论教学活动五、初步学会对化肥的简单鉴别。【问题讨论7】在施用化肥时，有粗心的农民伯伯将化肥混淆了，如何帮助农民伯伯分清化肥的种类呢？有同学将它们分别取样于试剂瓶中,并进行了简单的编号，已知这些化肥包括了尿素、氨水、硝酸铵、硫酸铵、过磷酸钙和氯化钾，请你根据所学的知识将它们进行简单的鉴别。 FEDCBA 通过观察辨认出了两种化肥，分别是： 、 。其余的四种如何鉴别呢？【探究实验2】取等量的尿素、硝酸铵、硫酸铵、氯化钾与适量的熟石灰混合研磨，观察现象。硫酸铵(NH4)2SO4 硝酸铵 NH4NO3 尿素 CO(NH2)2熟石灰Ca(OH) 2氯化钾 KCl硫酸铵 (NH4)2SO4硝酸铵NH4NO3尿素CO(NH2)2氯化钾 KCl现象结论相关化学方程式的书写： 【知识归纳】区分化肥的简单方法。氮肥钾肥磷肥看外观闻气味加水加熟石灰铵态氮肥：总结化肥鉴别的口诀：“一 、二 、三 、四 。”【问题讨论8】铵态氮肥能与熟石灰混合施用吗？为什么？ 。【拓展提升】如何将硫酸铵、硝酸铵两种氮肥鉴别开来？你的实验方案是： 。【课堂检测】1下列购买的物质中不能作为氮肥使用的是( ) A硫酸铵(NH4)2SO4 B氨水(NH3H2O) C硝酸(HNO3) D尿素CO(NH2)22小亮家种植的甘蔗出现茎叶细小，同时有倒伏现象。小亮认为应给甘蔗施用复合肥，下列肥料应选用( ) ACO(NH2)2 BNH4H2PO4 CNH4HCO3 DKNO33下列化肥中，能促使植物根系发达，耐寒耐旱的是( ) ACO(NH2)2 BKCl CCa(H2PO4)2 D(NH4)2SO4 4下列鉴别氯化钠(NaCl)溶液和碳酸钠(Na2CO3)溶液的方法中，不合理的是（ ）A稀盐酸 B无色酚酞溶液 CCaCl2 溶液 DAgNO3溶液5（2014,聊城）只用一种试剂就可鉴别KCI、NH4Cl、Na2SO4。三种溶液。该试剂是（ ） AKCl溶液 BBa(OH)2溶液 CNaOH溶液 DNaNO3溶液 【课堂小结】一、肥料的分类农家肥料：营养元素含量少，肥效慢而持久，价廉，能改良土壤结构。化学肥料：不同的化肥满足作物生长不同需要，肥效快，但价格较高，有的化肥使土壤板结二、化学肥料：氮肥、钾肥、磷肥1、氮肥 作用：促进植物茎、叶生长茂盛、叶色浓绿。 缺氮：叶片发黄。（1）常用氮肥含氮量：硝酸铵（NH4NO3）35%、尿素 CO(NH2)2 最高 46.7%，铵态氮肥防晒、防潮，且均不能与碱性物质（如草木灰、熟石灰）混合施用。（2）生物固氮：豆科植物的根瘤菌将空气中的氮气转化为含氮的化合物而吸收。2、磷肥 作用：促进植物根系发达，穗粒增多，饱满；增强抗寒抗旱能力。 缺磷：生长迟缓，根系不发达，植株矮小，产量降低。常见磷肥：磷矿粉Ca3(PO4)23、钾肥 作用：促使作物生长健壮、茎杆粗硬，抗倒伏。 缺钾：叶尖发黄 氯化钾 (KCl) 常用的钾肥 硫酸钾 (K2SO4)：长期使用会使土壤酸化、板结。 草木灰：农村常用的钾肥（主要成分为K2CO3），溶液呈碱性。4、复合肥：含两种或两种以上营养元素（N、P、K）的肥料。硝酸钾（KNO3）不能与碱性物质混合施用常见的复合肥 磷酸氢铵 （NH4)2HPO4 磷酸二氢铵 (NH4H2PO4)5、使用化肥、农药对环境的影响。（1）土壤污染（2）大气污染：（3）引起水体的污染：6、合理施用化肥。（1）根据土壤情况和农作物种类选择化肥。（2）农家肥和化肥合理配用。三、化肥的简单鉴别方法：一观、二闻、三溶、四加碱。1、为增强农作物对病虫害和倒伏的抵抗力，常要补充施用钾肥，则下列化肥能满足要求的是 （ ） ANH4Cl B Ca(H2PO4)2 CNH4H2PO4 D、K2SO42、农村有句谚语“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氧气和氮气化合生成了氮的氧化物，氮的氧化物再经过系列的化学变化，最后生成了易被农作物吸收的硝酸盐。相当于雷雨时给庄稼施加了 （ ） A氮肥 B磷肥 C钾肥 D复合肥3、有植物生长过程中，施用氮肥能使枝叶繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健壮。种植吃叶的蔬菜（如青菜），应施用较多的化肥是 （ ） A磷肥 BNH4 NO3 CK2SO4 D微量元素肥料4、化学在工业、农业、科技等各个领域都有着广泛的应用。请阅读下面一段文字并填空。（1）写出用生石灰制备熟石灰的化学方程式 。（2）今年春季，我国大部分地区遭遇了罕见的干旱天气。为了增强农作物抗旱能力，专家建议施用化肥磷酸二氢钾（KH2PO4），该化肥中磷元素的质量分数为 ，该化肥属于 （只能选填一个字母标号）。A钾肥 B氮肥 C磷肥 D复合肥料（3）“碳纳米管”是一种新型纳米材料。“碳纳米管”中只含有碳元素，该物质在空气中完全燃烧的产物是 （填化学式），检验该产物所用的试剂是 。 5、请分别用一种试剂除去下列各物质中的杂质（假设所选试剂与杂质恰好完全反应）。物质杂质除杂质所用试剂（填化学式）（1）COCO2（2）NaClNa2CO3（3）CCuO（4）KClFe2(SO4)36、小青看见爸爸种花时把草木灰洒在花盆中作肥料，她查阅资料得知草木灰的主要成分是一种含钾的化合物。于是她取一些草木灰做了以下实验，请你帮助她将下列实验报告填写完整：序号实验目的实验方案实验现象结论实验1 草木灰的主要成分是碳酸钾实验2探究碳酸钾的性质向碳酸钾溶液中滴入澄清石灰水有白色沉淀生成化学方程式 实验3探究实验2反应后上层清液中溶质的成分 上层清液中有两种溶质 和 【反思】实验过程中产生的废液必须处理后再排放。请你对实验2反应产生的废液处理想出可行的方法 。7、海洋是个巨大的资源宝库，它不仅孕育着无数的生命，还含有大量的化学物质。 I、海水提溴。从海水中提取的溴约占世界溴产量的1/3，工业上常用“吹出法”制溴，其工艺流程如下： 试回答： (1)步骤中的化学方程式为2NaBr+C12=2NaCl+Br2，其反应类型是 。 (2)非金属单质也具有类似金属与盐溶液之间的反应规律，如在溶液中可发生下列反应：C12+2KBr=2KCl+Br2 、 Br2+2KI=2KBr2+I2 由此可判断C12、I2、Br2活动性由强到弱顺序是 。 、食盐制碱。我国著名化学家侯德榜发明的联合制碱法的主要过程是：向浓氨水中通人足量的二氧化碳生成碳酸氢铵溶液；然后向溶液中加入食盐细粒充分搅拌，控制条件，利用物质的性质不同，两者发生反应生成碳酸氢钠，便有晶体析出；将析出的碳酸氢钠加热制得碳酸钠、二氧化碳和水。四种盐在不同温度下的溶解度表：请回答：(1)碳酸氢铵的化学式是 。(2)由上表分析过程中能发生反应的原因是 。(3)过程中反应的化学方程式是 。 8、小明同学在某化工厂进行社会实践，技术员与小明一起分析由氯化钙和氯化钠组成的产品中氯化钠的含量。现取13.4g固体样品，全部溶于96.6g水中，向所得的混合溶液中滴加溶质质量分数为10.6%的碳酸钠溶液，记录了如图所示的曲线关系。技术员提示小明：氯化钙与碳酸钠反应的化学方程式：CaCl2+Na2CO3 =CaCO3+2NaCl。求：（1）当氯化钙与碳酸钠恰好完全反应时，消耗10.6%的碳酸钠溶液的质量是 g。（2）样品中氯化钠的质量是多少？（3）当氯化钙与碳酸钠恰好完全反应时，过滤，所得溶液中溶质的质量分数是多少？