八年级语文上册 第30课 诗四首导学案 人教版

精品语文资料 精品资料30、诗四首 学习目标 ：1、有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。2、品味语言，体味诗歌的内涵。3、培养感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。学习过程：前置作业一、基础知识：1、读准字音 ：晨兴理荒秽( ) 草木长( ) 燕( )2、 解释下列词语荷锄： 草木长： 征蓬： 大荒： 柳暗花明： 无时： 4、文学常识归园田居的作者是 ， 代诗人。游山西村选自 ，作者是 ，字务观，自号 ， 朝著名诗人使至塞上的作者是 ， 朝诗人。本诗选自 。渡荆门送别是 出蜀时所作，记下了他 时的观感和情思。课堂探究5归园田居中“但使愿无违”的“愿”具体指什么？6“山随平野尽，江入大荒流”写了什么样的景象？7游山西村中哪两句流传最广？你是怎样理解这两句诗的？8、“大漠孤烟直，长河落日圆”你是如何理解的？ 当堂检测四、课内精读（一）、按要求用原文回答9、归园田居中写诗人耕种辛勤的句子是“_，_”；抒发作者愿望的句子是“_，_。”10、游山西村的千古名句是“_，_”；写农村一片富足景象的句子是“_，_”。11、使至塞上描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是“_，_”。（二）、阅读下诗，回答诗后问题渡荆门山送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。12请依次写出这首诗押韵的字：_。13为下列加粗字选择正确的义项。（1）渡远荆门外（ ）A通过 B载运过河 C渡口 D渡船（2）山随平野尽（ ）A全 B完 C死 D用力完成（3）仍怜故乡水（ ）A怜悯 B怜惜 C怜爱 D怜恤14解释下列诗句画横线的词语。（1）江入大荒流：（2）月下飞天镜：（3）云生结海楼：（4）仍怜故乡水：15对诗的内容、写法理解不符合诗意的一项是 ( ) A诗的一开头，就以明快的手法点明了此行的特点、途中已经到达的地方以及将要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。B诗的颔联景象雄阔，颈联景象瑰丽。“荆门外”的山川胜景，兼收笔底。尾联抒发诗人作别故土，惜别亲友的诚挚。C全诗以远游起笔，中间写途中所见景色，最后以惜别作结，过渡自然，结构严谨。写景用语着字，也独具匠心。D诗中所写景物，既有远景又有近景，远景广阔而雄伟，近景明朗而秀丽，可见诗人很善于摄取自然景物到诗境中来。五、拓展迁移山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。注：最后“王孙”句：楚辞招隐士“王孙兮归来，山中兮不可以久留。”这里反用其意，言山居特别恬适，隐者自可久留。王孙，此指王维。16用简洁的语句概括这首诗歌所描写的内容。17“明月松间照，清泉石上流”描绘了怎样的景色？18最后两句表达了作者什么情感？参考答案：一、1、读准字音 ：晨兴理荒秽() 草木长() 燕()2、 解释下列词语荷锄：扛着锄头。荷，扛着。草木长：草木丛生。征蓬：飘飞的蓬草。大荒：广阔无际的原野。柳暗花明：柳色深绿，所以说“暗”；花光红艳，所以说“明” 无时：没有一定的时间，即随时。3、文学常识陶渊明，晋代诗人。游山西村选自剑南诗稿，作者是陆游，字务观，自号放翁，南宋朝著名诗人使至塞上的作者是王维，唐朝诗人。本诗选自王右丞集笺注。渡荆门送别是李白出蜀时所作，记下了他初次离开故乡时的观感和情思。二、4、是指诗人意愿，诗人写劳动生活也是为了表明他终生归隐的意愿，尽管劳动了一天，却不以此为苦，表现了诗人自然朴实的风格。5、 描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴的万里长江图。6、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；写行路人的感觉，迷茫中突然出现了美好的去处，诗人回忆了来山西村的经历，来到了这个重山复水保护之下，柳树花草掩映下的美丽的村子。三、7、大漠无边，有一缕孤烟直上，千里黄河上，落日一派浑圆。不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受，诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。8、从这首诗可以看出陶渊明诗歌最明显的艺术风格是平淡自然。画面是很淡很淡，味道却是很浓很浓，令人胸襟开阔、心旷神怡。在这里，不仅流露出诗人对田园风光的由衷喜爱，而且这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。四、（一）9、晨兴理荒秽，带月荷锄归。衣沾不足惜，但使愿无违。10、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。11、大漠孤烟直，长河落日圆。（二）12、游；流；楼；舟 13（1）A（2）B（3）C 14（1）莽莽平原；（2）月亮；（3）海市蜃楼； （4）始终。 15D五、16描写了秋山雨后的月夜。17前句写静景，后句写动景，诗人用动静结合的方法为我们描绘了一幅景观：明月照耀着苍翠的松林，月光透过林木的缝隙泻在林间；晶莹闪亮的泉水在山石上流淌，不时发出淙淙的清音。 18从侧面表现了他对官场生活的厌弃。