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精品资料Unit 2 Good morning.第二单元 早上好。课时安排教学内容课型课时安排A、B部分听说课1课时C、D部分操练课1课时E、F、G部分字母教学1课时教学目标语言功能：能用“Good morning.”,“Good afternoon.”,“Goodbye.”打招呼。语言结构： Good morning.Good afternoon.Goodbye.词汇：掌握：good,morning,afternoon,goodbye,class.理解：dog,egg,fish,goat,who,you语音：字母Dd,Ee,Ff,Gg的读音及图画，并书写。3年级上英语 学科电子教案日期 课题Unit 2 Good morning. 第 1 课时 总 3 课时教学目标1、能听懂、会说新单词：good、morning、afternoon、goodbye、two；2、能听懂会说本课对话；3、能运用“Good morning/afternoon”、”Goodbye!”来问好，说再见，并对此作出回应教材分析重点能运用“Good morning/afternoon”、”Goodbye!”来问好，说再见，并对此作出回应难点会运用“Good morning/afternoon”问好教具单词卡片、教学挂图和教学磁带等。教学过程教学过程师生活动预设反思与调整Step 1 Warming up1、师生问候T: Hello, boys and girls! Nice to meet you. Ss:Hello, Miss . Nice to meet you too!2、 听一首英文歌曲“Good morning.”3、 利用卡片复习单词：hello、nice、meet、one。4、 复习句型。1）师生会话示范。T: Hello, Im . Nice to meet you!S1: Hello, Im . Nice to meet you too!2）生生自由练习。3）生生表演。（让两到三对学生上台表演。）Step 2 Presentation and drill1、 教学“Good morning。”1）教师双手平举，做早晨太阳从地平线上缓缓升起的动作，然后走到几个学生面前说：“Good morning.”帮助学生理解并回答。2）出示单词卡片“morning”,教学单词“morning”。3）教学句子“Good morning.” 4）游戏：接龙 S1：Good morning, Im. Nice to meet you. S2: Good morning, Im. Nice to meet you, too. . 2、同样的方式教学：Good afternoon. 3、游戏：Listen and act当老师说出morning时，学生用Good morning打招呼，当老师说出afternoon时，学生用Good afternoon.打招呼。4、学习goodbyeStep 3 Practise1、学生学习A部分。1）听录音，让学生复述所听内容。2）让学生打开书P5，回答：Who are they? They are Miss Li, Peter, Lingling, Mingming.3)听录音跟读课文。4）分小组练习课文。5）分角色表演课文内容。Step 4 Consolidation1、 创设情景，自由会话。班主任生病了，班上新来了一位代课教师。今天是她的第一堂课，她正在进行自我介绍及询问班上的学生。T: Good morningafternoon, Im Miss . S1: Good morningafternoon, Im . T: Nice to meet you!S1:Nice to meet you, too! 2、 评价。3、 家庭作业。在家听磁带、背课文。板书设计教学后记 曙光学校 3年级上英语 学科电子教案日期 课题Unit 2 Good morning 第 2 课时 总 3 课时教学目标1、能听懂、会说句子“Who are you？”并作出回应;2、能运用“Good morning. ”和“Good afternoon.”向人问候，并对此回应；3、能听懂、会读和表演D部分的对话。教材分析重点能掌握新句子“Who are you？”并作出回应。难点能表演D部分课文。教具单词卡片、一面闹钟、教学挂图和教学磁带等。教学过程教学过程师生活动预设反思与调整Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 听一首英语歌曲Good morning3、 利用卡片复习所学单词。4、 学生自由会话和角色表演。Step 2 Presentation and drill。1、玩游戏操练单词“morning”和“afternoon”。 听音做动作。教师说“morning”，学生将双手平举并跟读单词；教师说“afternoon”，学生将双手举过头顶并跟读单词。2、教学句型“Who are you?”。1） 教师任意走到一学生面前打招呼：“Hello, Im Miss . Who are you?”帮助学生理解并回答：“Hello, Im .”。教师再询问两至三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。2） 教师出示单词卡片，教学单词“who”、“are”、“you”。3） 教师教学句型“Who are you?”。3、玩接龙的游戏，让学生理解并掌握所学句子。S1: Hello, Im . Who are you?S2: Hello, Im . S1: Nice to meet you!S2: Nice to meet you too! （回头向后一个说：）Hello, Im . Who are you?S3: Step 3 Practise1、学生学习C部分。1）听录音，让学生复述所听内容。2）让学生打开书P6，听录音跟读课文。3）分小组练习课文。4）分角色表演课文内容。2、学生学习D部分。1）让学生打开书P7，听录音、看课文，并理解课文意思。2）学生带有感情地朗读课文。3）师生表演课文4）小组表演，生生表演课文Step 4 Consolidation1、 创设情景，自由会话。让学生表演早上在上学路上和下午在放学路上，遇到不同的人，他（她）们正在相互进行自我介绍及问候。（在上学路上）S1: Good morning/Hello, Im . Nice to meet you!S2: Good morning/Hello, Im . Nice to meet you too! S1:（转身问S2身边的同学）Who are you?S3: Im . Nice to meet you!S1: Nice to meet you too! （在放学路上）S1: Good afternoon/Hello, Im . Nice/ to meet you!S2: Good afternoon/Hello, Im . Nice to meet you too!2、 评价。教师对学生的表演进行评价，对学生给予肯定与鼓励，激发学生想说的欲望。3.家庭作业。板书设计教学后记曙光学校 3年级上英语 学科电子教案日期 课题Unit 2 Good morning 第 3 课时 总 3 课时教学目标1、能掌握字母Dd, Ee, Ff, Gg以及它们在单词中的发音。2、能理解并能读新单词：dog, egg, fish, goat3、能唱歌曲“Good morning”4、能学会字母：Dd、Ee、Ff、Gg。教材分析重点能掌握字母Dd, Ee, Ff, Gg以及它们在单词中的发音难点能理解并能读新单词：dog, egg, fish, goat教具单词卡片、教学挂图和教学磁带等。教学过程教学过程师生活动预设反思与调整Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 听一首英语歌曲“Good morning”3、 用卡片复习单词及字母。4、 自由会话和角色表演。Step 2 Presentation and drills1、 教学字母Dd1） 出示字母Dd的卡片，教学生书写Dd并跟读。2) 让学生用身体语言来表示Dd2、 教学生字母Dd在新单词中的发音。1） 出示新单词卡片，强调字母Bb在单词中的发音。2） 让学生跟读体会。 Dd /d/ /d/ /d/ dog3.教学字母Ee、Ff、Gg Ee /e/ /e/ /e/ egg; Ff /f/ /f/ /f/ fish;. Gg/g/g/g/ goat4、老师在黑板上画Dd、Ee、Ff、Gg的图案，学生猜是什么字母，然后让学生自己画字母。Step 3 Practise1、学生学习E部分。1）听录音，让学生打开书P7跟磁带读字母、单词2）请学生打开书P36及P40，让学生在书上正确书写字母Dd、Ee、Ff、Gg。2、学生学习F部分chant。1）让学生打开书P8，听chant。2）让学生带有感情地跟着磁带读chant。3、学歌曲Good morning1）让学生打开书P8，听唱歌曲。2）让学生带有感情地跟着磁带唱歌曲。3）分小组进行唱歌比赛。Step 4 Consolidation1、 让学生创设情景，自由会话。2、评价。3、 家庭作业。1）在家抄写字母。2）在家听磁带、背课文。板书设计 教学后记最新精品英语资料
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