《地面上的动物》教学设计

地面上的动物一、 教学目标1、知识目标（1） 认识多种多样的动物，使学生能概述地面上动物适应地面环境的特征（2） 观察常见的哺乳动物，概述哺乳动物的特征2、能力目标（1） 通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析、推理和综合的能力。（2） 利用对现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。3、情感态度与价值观目标（1） 通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。（2） 了解动物与人类具有的密切关系，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。二、 教学内容和教学设计本节课是以认识地面生活的多种多样的动物为开头，与第一节观察形形色色的植物内容相呼应。在认识多种多样的动物活动内容中，主要是按照地面不同环境，选取了不同的动物种类，如生活在冰天雪地的北极熊、热带草原的长颈鹿、茂密森林中的东北虎、灌木丛中穿梭的蜥蜴、干旱地面缓慢爬行的陆龟和身处安逸环境的宠物狗等，使学生认识到地面上的动物具有适应不同环境的能力。选取的这些动物，形态生动鲜明，容易引起学生注意，能够启发他们积极参与交流活动，增加了活动的开放性，提高了学生自主表达的能力。由于哺乳动物与人类的关系最为密切，本节的主要内容是对哺乳动物家兔进行观察分析。关于爬行动物的特征等内容，留给教师处理教材的主动权，可以让学生查阅信息库的相关部分，了解爬行动物的内容，培养学生查阅资料和自己处理信息的能力；也可以结合蜥蜴的图示，师生共同进行观察活动，概述出爬行动物的主要特征。三、 课前准备学生：课前查资料选择1-2个地面上的动物，1-2个哺乳动物，可以带图片，观察、调查它们与我们生活的关系。教师：制作与本节课有关的课件四、 教学过程（一）、引入课题1、 让学生回忆地面上的植物引入地面上的动物2、 多媒体展示几种地面上的动物，请学生说出他们的生活环境、习性等3、 自主活动：请学生介绍他了解的地面上的动物4、 教师进行补充，归纳（二）、自主探究（1）、请学生自学书本上的内容，出示家兔的内部结构示意图，并在大屏幕上显示如下问题1、 家兔的身体分为那几个部分？体表被毛对家兔的生存有什么意义？2、 家兔的膈将体腔分为哪两部分？每个腔内主要有哪些器官？3、 胎生、哺乳对家兔的生存有什么意义？（2） 导学生进行学习，并进行适当的帮助和知道，对学生学习中遇到的问题作个别辅导。（3） 填写书中表格。（三）、交流讨论（1） 教师作为平等的一员参与交流讨论，师生互动，除对交流起组织作用外，还要对交流作点评、点拨，以保证交流的正确性和有效性。（2） 教师提出讨论的问题，把握导向，适时鼓励。（四）、归纳小结师：1、强调用实事求是的科学态度看待事物，用辨证的发展的观念分析事物。2、要求各小组指定一名代表发言。3、在学生发言的基础上根据前面提出的问题，帮助学生理清知识体系。要求学生学习信息库中的内容，完善对哺乳动物的特征认识。生：1、学生代表发言，积极发表小组及自己的看法。2、修正自主探究中的各自观念。 3、明确哺乳动物的主要特征。4、进一步思考教师提出的问题。五、 课堂延伸（1） 建议学生建立动物小档案。（2） 开展一些动物的猜谜活动l它生活在长江沿岸的局部地区，体表没有毛，覆盖有角质的鳞片，有头、颈、躯干、四肢和尾。l它以田螺、鱼、河蚌为食，后代是从卵壳里孵化出来的，并且、具有冬眠的习性。更重要的是它现在的生存数量极少，属于世界濒危的动物