《解决问题 减法》教学设计

上传人:三*** 文档编号:61710044 上传时间:2022-03-12 格式:DOC 页数:1 大小:19.50KB
返回 下载 相关 举报
《解决问题 减法》教学设计_第1页
第1页 / 共1页
亲,该文档总共1页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
课 时 计 划课 题: 解决问题 减法第 6 课时时间:10月11日教学目标:1、初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣。2、能准确解答生活中的简单问题教学重难点:熟练口算7以内加减法,能准确解答生活中的简单问题教学准备: 课件教学过程一、引入今天咱们到郊外去秋游,看看有哪些数学知识。二、新授1、加法出示美丽的郊外风光师:瞧,郊外的景色真美啊,蓝蓝的天空,美丽的花朵,还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。课件出示左边5只,数一数有几只蝴蝶?再出示2只,现在呢? 出示大括号和问号,师:现在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法计算吗?美丽的蝴蝶可真漂亮啊,瞧,来了一群小朋友,他们是来捉蝴蝶标本的呢!课件分步出示:1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号,小组里互相说一说图意分组说图意,有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐,一共有多少人?谁来说说图意,你知道怎样算吗?三、课中操四、减法图式那边的小朋友玩的开心,这边的农民伯伯正忙着呢?出示葵花,看,这是什么? 先出示颗葵花,再演示农民摘了3颗,再出示大括号和7个最后出示问号。 问:你能说出图意吗?想一想:用什么方法计算?农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。课件分步出示石榴图,自己说出图意后想一想怎样列式。五、练习可自己适当调配P51:131415及思考题看图,先说出算式后写算式二次备课:作业设计 同步练习册教后反思 会解决简单的减法问题
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 中学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!