如何有效地开展网络研修和校本研修

如何有效地开展网络研修和校本研修普通义务教育改革的方向是全面实施素质教育，以课程教学改革为核心，改变学生的学习方式，教会学生学会学习，培养学生创新能力，全面提高普通义务教育办学质量。一、注重网络研修，提高专业素质运用多媒体培养学生的创新能力需要有庞大的信息资源库作为支持。一方面，网上资源非常丰富，可以适时地选择合适的资源作为学习的材料，拓展延伸课堂教学的空间，提高学习效率（但要注意筛选好对学生学习有积极影响的内容，防止信息垃圾的不良影响，做好资源库的导航链接）；另一方面，应通过开发、交流和共享的方式，建立富有特色的大容量、开放性的学习资源库，用超文本、超媒体的方式组织有关内容，以非线性形式呈现知识，并适时动态地更换内容，构建运用多媒体培养学生创新能力的资源环境。现在教师的备课，不仅仅是备教材、备学生，还应该备多媒体与课堂教学结合的课件。好的课件能够给学习者带来极大的享受，能够激发学生的学习热情，能够提高课堂教学效率。作为教师，对网络的使用优势应该有充足的认识。对一些复杂的过程或抽象的现象，要充分利用网络技术，提高教学质量。二、加强校本研修，拓展教学资源老师应加强课程教学资源建设，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源。同时，通过加强校际之间以及学校与社区的合作，实现课程资源的共享。学校课程资源的开发要联系实际，为当地经济建设和社会发展服务。要积极利用和开发基于现代信息技术的课程资源，建立广泛而有效的课程资源网络。学校应建立和不断完善以校为本的教学研究制度，鼓励和引导教师参与学校课程建设，针对教学实践中的问题开展教学研究，创造性地实施课程。学校应与教研部门、高等院校等建立联系，主动开展专业咨询，合作开展课程教学研究和教师培训。三、加强教研组建设，保障网络研修与校本研修的质量 教研组是各科教师进行教学研究和学科管理的组织，是校长直接指挥教学，教务主任具体管理教学主要渠道，是深化课堂教学改革，提高教学质量的组织保证。因此，进一步加强教研组建设是我们深化学科教学改革所亟需完成的一大任务。要选好人，将那些业务过硬，能凝聚人心，有潜质的教师推上前台，不搞终身制，要多扶、多带，在实践中成长；在加强队伍的思想建设，任何教师都不可能回避教学观、人才观、质量观等根本性问题，要建设一支军心稳定、团结向上，富有朝气的教研组，进一步加强思想建设；要建立健全各项规章制度，进一步明确各自的职责、义务与权利，进一步放权、放心、放手让他们干，使重心下移到实处，调动各方面的积极因素；要加强业务建设，针对各科新思想、新实践、新经验、新问题的不断涌现，教育学、教学论、心理学的不断发展，教研组要选择那些普遍存在的，教师迫切需要解决的而又力所能及的教学问题着力研究，在学习中研究，在研究中实践，在实践中提高。人力资源是教育资源的重要组成部分，不同学科教师集体备课就是人力资源培养学生的创新能力的体现。教师要努力掌握并熟练运用网络技术，积极推进信息技术与学科课程的有机整合；要了解各种教学媒体和手段的特点，根据具体的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。