英语说课稿unit 10 I’m going to be a basketball player

我打算当一名篮球运动员 说课稿（付有课件）unit 10 Im going to be a basketball player洛阳市第二外国语学校 梁凤 lliangfengtom keep your dream Keep your dream一 说教材1 教材简析本课位于人教版八年级上10 单元的第一部分。主要是通过学习动词的一般将来时态，讨论人生理想和将来打算，计划。目的是通过对人生理想的讨论使青少年在这个如花的季节不仅对未来有美好的憧憬，而且要从现在做起，为健康的理想而奋斗。2 教材地位本单元从时态上是一般将来时，是继一般过去时之后的又一重要时态；从话题上看是谈论未来的打算，是让学生从小就树立自己的人生理想，而下一单元的话题是家务劳动，这正应了中国的老话“前车之鉴，后车之师”“一屋不扫何以扫天下”。所以本单元无论从知识还是从情感方面都是承上启下的一个单元。3 教学目标（1） 知识目标关于职业的名词；关于一般将来时态的表达 （2） 能力目标能听懂有关人生理想的词汇及表达；能听懂有关未来计划的表达；能进行有关人生的谈话；能进行有关将来计划的讨论。（3） 情感目标通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且现在就下决心，为理想而努力奋斗。使他们成为有理想，有抱负，有动力，健康成长的新一代青少年。4 教学重点。难点。（1）学会描述自己的人生理想和表示奋斗的想法。（2）重点：动词的一般将来时态的学习（3）难点：理想主义的教育与现实的矛盾5 本课学情 情感基础调查通过对学生人生理想的调查，了解到部分学生没理想；或有不切实际的理想;或有轻视努力的过程的思想；知识基础过去时，比较级的知识。6本课特点 词汇量小，语法点少（需扩展话题） 情感教育的份量大（需挖掘学生生活，延伸内涵，触动心灵）7教学设计的创新体现三条主线，两个同步，一个中心。三个调查 整个课的展开围绕三个调查（父辈梦想，成功故事，我的理想）； 三条主线 在对比中发展（父辈经历，成功人生，我的道路，） 两个同步（知识传授与情感体验）。达到同步和谐发展，不露痕迹，润物细无声。一个中心 学生中心：课前备学生，课堂任务型。8课前准备（1） 调查学生的人生理想-了解学生思想现状和动态，在情感教育上有的放矢；有目的地准备和扩大词汇。（2） 调查父母职业及年轻时的梦想。成功与否的原因，为以后的交流讨论做话题；也是让学生了解父母，感谢时代，插上理想的翅膀。（3） 调查学生了解的成功人士的奋斗事例-树立为理想奋斗的决心；拓展知识并发展发散思维。（4） 学生制作各种职业的图片及文字说明-用与导入和直观教学及重难点的呈现（5） 幻灯片材料二 说教法根据教情与学情以及英语学科的特点，主要采用以下教学方法1 先思而后学法 课前的三个调查都在引导学生主动体验，自主探索。激发学生描述他们梦想的职业，让学生产生求知欲，为新课的引入作热身。新单词的教法描述猜测呈现。2. 直观教学法用图片展示教学目标之一生词会产生瞬间记忆的效果。2 情景教学法师生之间，生生之间在这个畅谈未来的话题上就是真实的情景3 课堂互动法通过教师与学生交流，学生与学生交流，正确对待学生错误，鼓励学生大胆发言，营造平等交流气氛，让学生成为学习的主人三 说学法1观察探究法学生在描述其未来的职业时不仅要对其有一定的了解，还在于对周围世界尤其是职场进行观察；调查父辈的职业，加深了对职业与父母的了解；寻求成功者的最佳案例的过程，就是一种暗示教育的过程。2发散思维法发散思维 在理想的探讨中自由论谈；在同一个话题中拓展时空，延伸内涵，触动心灵。3合作学习法为了所有的学生的参与一直是我的原则。4总结归纳法所有的任务或活动之前一定是让学生首先充分的讨论探究后再做总结；无论是在语法的突破上，习题的演练上都是学生思在前总结在后。这是让学生学会思考，学会总结的黄金时段。四说程序.（详在课件）第一步 激趣导入， 主动体验。导入 以猜谜的形式呈现一种新兴的职业，导入新知。It is a new job. you have to be creative.You have to write sth. Every day. you have topay a lot of attention to books, films and TVshows to get ideas. you have to not only begood at writing, but know a lot about music,drawing and computer programming. Do you want to be a _ ? A short message writer作用 给学生提供一种描述职业的方法； 扩大视野，了解世界；提出对职业的价值观的思考。教法 先思而后学法 呈现法和任务法活动1 畅想职业梦想- 学生描述他们梦想的职业及父辈现在的职业- 此职业是怎样的及对这些职业的看法。形式 小组先分享，推荐后讲述。学法 观察探究法 -已有的知识+职场的观察+调查结果。 合作学习Dream Job Students parentsComputer programmer 2Engineer 2Professional basketball player 2Pilot 1Reporter 1Fashion designer 2Musician 1Businessman 3Doctor 2呈现调查结果1 学生的职业选择及父辈现在的职业表目的 总结职业名词；分析对比职业的时代变化.作用 父辈职业的介入扩展了时空，延伸了此话题； 为父辈年轻时的梦想这一话题埋下伏笔； 承上启下，转入词汇的学习。任务1 职业趣味排序；形式 小组活动，用英语各抒己见。What do you think of pilot?Do you think its an interesting job?Which one is the most interesting? Which one is the least interesting?Which one is more /less interesting, A or B?.is just so-so.is boring.A is more interesting than BI dont think so. I think.I dont agree with you.目的 （1）进一步熟悉单词并复习比较级-在真实的环境中重现 （2）情感教育渗透-教师观察学生思维方式及思想动态的机会， 要不失时机地引导学生走健康的职业道路，为扭转不劳而获 或对理想只停留在空想的思想打下伏笔。 （3）用两个问题承上启下- 你认为公主/明星是一个职业吗？你打算将来干什么呢？ 第二步 教学重点-单词的掌握利用PowerPoint呈现和描述一些新词.活动-游戏记忆-表演单词，小组合作。第三步 教学难点-动词的一般将来时态的突破比较几种将来时态的异同 be going to Different ways to talk about future intentionsbe going to be/do / I am going to do my best.wants to be/do / I want to do my best from now on.shall/will do sth / I will/shall do my best.Be +v+ing / I am doing my best next year. 练习重区别 活动2 超级采访，强化训练An interviewA: What are you going to be when you grow up?B: Im going to be a basketball player A: Joe is going to be a basketball player when he grows up.Computer programmer Engineer Professional basketball player Pilot Reporter Fashion designer Musician Businessman Doctor Manager Painter Writer Scientist Teacher Actorsinger lawyer 学法 合作学习 方式 比赛一分钟内采访人数目的 熟练句型; 教学环节上-从理想的名词的学习转入表示实干动词的学习。第四步 分享成败故事 思考人生道路. 积累拓展词汇 激活发散思维引入 讲述教师个人择业真实故事 引发共鸣呈现调查结果2 -父母年轻时的梦想成功与否的原因表格任务2 说说我爸我妈的梦想活动方式 小组交流，记笔记，汇报给大家听。Group work-My fathers storyMy father is a. When he was young, he wanted to be a.But at that time,But because.But he didnt. .he was. He couldnt.Group note-making_Tonys father is a.but when he was young, he wanted to be a .However .Jeans mother.目的 知识上- 积累和拓展动词词汇;回顾过去时；锻炼语言的实践能力； 情感上-了解父母；感谢时代. 教学环节上-从理想的名词的学习转入动词的学习第五步 确定人生目标，真情实感操练调查总结3 你最崇拜的他/她为梦想做了那些努力。引入 分享成功人生热点人物 为理想奋斗而成功的最佳案例讲述他的过去，现在和将来总结出成功的关键-梦想+勤奋任务3 做一个陈述-他/她为了梦想走过了一条什么样的路活动方式 小组汇报，做笔记，讲述分享。学情基础 有过去时及大量的动词做基础，故预测学生可以完成。情感目的 了解成功人士的奋斗事例及成功的秘密； 理想不能停留在梦想中而要付出行动。活动3梦想成真须奋斗，理想与实干连线Computer programmer Take acting lessonsEngineer Study computer scienceProfessional basketball player PracticeStudyreally hardPilotReporter 活动4人生理想在于行Fashion designer A: What are you going to be when you grow up?Musician B:Businessman A: How are you going to do that? B: A: When are you going to do that? B: A: Where are you going to move? B:第六步 精选练习，巩固提高 用适当的动词填空1. He is going to a job.2. We are going to healthier food.3. I am going to guitar lessons.4. Li want to a lot of exercise.5. She is going to for a teaching job in China next year.1. Hes going to tell me all about it.（改为一般疑问句） _ he _ tell me all about it?2They are going to the West Lake.（改为否定句） They _ to the West Lake.3. Shes going to work hard at English this term.（就划线部分提问） _ _ she _ _ _ this term?4. They are going to leave next Tuesday.（就划线部分提问） _ _ they going to leave?5. Jack is going to _ a pilot when he grows up. A. do B. have C. be D. play6. I am _ volleyball tomorrow. A. practice B. going practice C. going to practice D. go to practice7. He is going to buy a new computer when he _ more money. A. has B. have C. will have D. is going to have8. It _ like the singing of birds. A. listens B. listens to C. hears D. sounds9. Miss White is going _ for her summer vacation. A. new somewhere B. somewhere quiet C. quiet somewhere D. some quiet where10. There are _ sixty students in our class. A. on B. more C. over D. past第七步 开放性课后作业，人生理想在于行1 总结归纳课堂所得，写一篇“我的理想”的作文2 背诵以下将来时的典型句子1. He is going to be a dentist when he grows up.他长大了打算当牙医。2. She is not going there tonight.她今晚不打算去那里。3.There is going to be a thunderstorm. 雷雨即将来临，表示即将4.My cousin is going to have a baby. 我表姐快要生孩子了。 5.It is going to be warm tomorrow. 明天天气会很暖和。表示可能 6. I am going to be sick. 我要病倒了。