《24香港》教学设计

24 香港，璀璨的明珠教学目标： 1、有感情地朗读课文 2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。教学重点：了解课文是从哪几个方面介绍香港的。教学难点： 略读课文时，要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，把握课文的主要内容。教学课时：一课时教学准备：小黑板教学过程： 一、激趣导入1、师：前一段时间，我们在李白的诗句中领略了天门山的雄伟神奇，在苏轼的诗句里欣赏了西湖的美丽景色，我们还一起去了富饶的西沙群岛和美丽的小兴安岭。我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。今天，我要带同学们去一个购物和旅游的好去处香港。香港这座城市你知道吗？你是从哪里了解到的？（香港是我国的一个重要城市，在她的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领，直到1997年才回到了祖国母亲的怀抱。我们算算，香港被英国占领了150多年。如今的香港已经是一个国际化的大都市。今天，我们一起走进第24课，到课文里对香港进行进一步的了解。）3、板书课题，读课题，质疑：“璀璨”这个词语老师有点不明白，谁能告诉我它是什么意思？二、整体感知1、香港，为什么说她是一颗璀璨的明珠？带着你的疑问，选择你喜欢的方式读读课文，要力求把字读准，把句子读通顺。2、看到你们读得那么认真，我也忍不住想来读一读。在老师读的过程中，同学们思考一个问题：课文是从哪几个方面介绍香港的？3、读了课文之后，你喜欢香港这座城市吗？为什么喜欢？三、学习课文1、香港有着繁荣的经济，美丽的景色，各地美食云集你最感兴趣的是什么？选择你喜欢的自然段仔细读读，去开始你的香港之旅吧。2、老师发现同学们读得非常起劲，我很想倾听你们美妙的读书声。愿意展示一下自己吗？(其余同学边听边思考：课文主要向我们介绍了香港的什么呢？)3、如果你是香港电视台的节目主持人，你最想向电视机前的观众朋友们介绍香港的哪一方面？ 4、归纳每段段意。四、诵读体验、加深理解1、通过学习课文，相信大家进一步认识了香港。文章中优美的语言、丰富的词汇同样让你印象深刻吧！请同学们默读课文，用笔把你最喜欢的语句画下来，那可是作者的心声啊，字字句句中都包藏着作者对“东方之珠”的喜爱之情。说说你喜欢的词语或者句子。2、作者在这篇文章中，先总体介绍了香港的地理位置及她的重要性，然后分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景等多方面展开观察，我们在写作文时也要做到多方面、多角度地观察。比如：我们描写“我们的学校”，可以先抓住学校的地理位置、面积大小以及集贤楼、厚学楼、操场、足球场等多方面去观察。这样写出来的习作，就能给别人留下一个清晰、具体、深刻的印象。3、请同学们再次默读课文，好好体会一下作者的写作方法。4、教师小结：香港，这颗璀璨的明珠，虽然面积不大，但它是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，同时还是购物和旅游的好去处。如今，香港已回归祖国，我们因香港而自豪，更因我们祖国的伟大而骄傲！五、拓展研读1、课后“资料袋”。 2、中华人民共和国香港特别行政区基本法：第一章 总则 第五条 香港特别行政区不实行社会主义制度和政策，保持原有的资本主义制度和生活方式，五十年不变。