语言文字运用 --补写句子

语言文字运用 -补写句子语言文字运用之语言文字运用之“补写句子补写句子” 语言文字运用 -补写句子 “ “补写补写”题目自题目自20092009年出现在高考语文年出现在高考语文试卷以来，骤然成为命题人的法宝。从最初试卷以来，骤然成为命题人的法宝。从最初的的“补写关联词补写关联词”发展到如今的发展到如今的“补写句补写句子子”，难度升级之后的版本已经日趋稳定。，难度升级之后的版本已经日趋稳定。新课标卷语用题从新课标卷语用题从2012年起出现年起出现“补写句子补写句子”题型并延续至今。题型并延续至今。 然而，对于考生而言，这类题像是一个然而，对于考生而言，这类题像是一个迷阵，难寻破解之法，常常在兵迷阵，难寻破解之法，常常在兵“慌慌”马乱马乱之中丢盔弃甲，之中丢盔弃甲，5 5、6 6分阵地多半失守。分阵地多半失守。 那么，如何才能将那么，如何才能将5 5、6 6分收入囊中？分收入囊中？ 今日，让我们一起破阵。今日，让我们一起破阵。语言文字运用 -补写句子一、专题特点一、专题特点 这类题目一般要求这类题目一般要求“根据材料内容根据材料内容”补补写句子，要求所补写的句子写句子，要求所补写的句子语言文字运用 -补写句子专题特点专题特点 所补写的句子的内容来源：所补写的句子的内容来源：文本文本。具体。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。能补写正确。 所补写句子与上下文关系：或引领下文所补写句子与上下文关系：或引领下文（领起句（领起句），或总结上文），或总结上文（总结句（总结句），或），或与上下文衔接连贯与上下文衔接连贯(过渡句或展开句过渡句或展开句)。 “词语从文本中来词语从文本中来”“”“引领、总结、衔引领、总结、衔接接”这两层意思一综合起来，我们发现答案这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的答案几乎是唯一的。 语言文字运用 -补写句子【学习目标】【学习目标】1. 了解了解“补写句子补写句子”的题型和特点。的题型和特点。 2. 通过练习，掌握本题型的解题方通过练习，掌握本题型的解题方法。法。3. 能够根据所给文段，补写出合乎能够根据所给文段，补写出合乎要求的句子要求的句子。 语言文字运用 -补写句子【学习重难点】【学习重难点】 认真研究分析语境，通过对认真研究分析语境，通过对材料的勾画、归纳、压缩、材料的勾画、归纳、压缩、概括等手段，确定所补写句概括等手段，确定所补写句子的内容。子的内容。语言文字运用 -补写句子二、观阵二、观阵 根据示例，了解考点根据示例，了解考点语言文字运用 -补写句子从示例中找出补写题的从示例中找出补写题的对应考点、考查内容和考查形式：对应考点、考查内容和考查形式：（2012年安徽卷）年安徽卷）请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确。不得照抄材料。每处不超过意连贯，表达明确。不得照抄材料。每处不超过12字。字。 （5分）分） 中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，其中，“望望”最重要最重要。一切美术都是。一切美术都是“望望”、都是欣、都是欣赏。不但赏。不但“游游”可以发生可以发生“望望”的作用，的作用，即便是即便是“居居”，也同样要也同样要“望望”。一切亭台楼阁、都是为了。一切亭台楼阁、都是为了“望望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中园林建筑艺术中，窗子也很重要或窗子必不可少窗子也很重要或窗子必不可少，有有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，同的角度望出去，景色都不（尽）相同景色都不（尽）相同，于是引发人，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小，诗人从一个小房间房间“望望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了得了丰富的审美感受。丰富的审美感受。 语言文字运用 -补写句子（小结）（小结）1、对应考点：、对应考点：2、考查内容：、考查内容：3、考查形式：、考查形式：语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动；语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动；压缩、概括能力压缩、概括能力所选文段贴近现实生活和学生实际，所选文段贴近现实生活和学生实际，要求要求“根据上下文补出空缺部分的句子根据上下文补出空缺部分的句子”，并有字数限制。，并有字数限制。以主观题为主，单独设题，课标卷分值为以主观题为主，单独设题，课标卷分值为5、6分分语言文字运用 -补写句子三、破阵三、破阵 知彼知己，找准兵法知彼知己，找准兵法语言文字运用 -补写句子知知 彼彼 （一）（一） 领起句的补写领起句的补写 语句补写，命题者一般会选择关键部位语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。关键部位的语句首先当的语句让考生补写。关键部位的语句首先当属领起句，即能领起或属领起句，即能领起或概括整个语段概括整个语段或或下文下文层次层次的语句。这时的语句补写，实际上就是的语句。这时的语句补写，实际上就是一个一个压缩语段压缩语段题，只要能题，只要能概括语段概括语段或下文内或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。贯问题。语言文字运用 -补写句子 1在下面一段文字横线处各补写一句话，使整段文字在下面一段文字横线处各补写一句话，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。语意完整连贯，逻辑严密。 司马谈把先秦诸子划分为司马谈把先秦诸子划分为“六家六家”，刘歆在此基，刘歆在此基础上进一步划分为础上进一步划分为“十家十家”。这对春秋战国思想的研。这对春秋战国思想的研究是有贡献的，究是有贡献的，但但应指出，应指出，_。如如杨朱学派在当时影响颇大，而且杨朱与老子、庄子杨朱学派在当时影响颇大，而且杨朱与老子、庄子不同，其观点立场更不一样，不宜列入道家，应是独不同，其观点立场更不一样，不宜列入道家，应是独立的一家。还应指出，随着社会的发展变化，立的一家。还应指出，随着社会的发展变化，_。据韩非所。据韩非所说，孔子死后儒家分为八派。在儒家八派中，影响较说，孔子死后儒家分为八派。在儒家八派中，影响较大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是简单地继承孔大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是简单地继承孔子，而是各有发展。子，而是各有发展。 这些划分并不完全正确这些划分并不完全正确(或或“科学科学”“”“合理合理”等等)同一家分化出来的不同流派在继承中发展同一家分化出来的不同流派在继承中发展语言文字运用 -补写句子4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。个字。 虽说中国有五千年的饮食文化，烹调方法多种多样，虽说中国有五千年的饮食文化，烹调方法多种多样，但在营养师们看来，但在营养师们看来，_，这，这是因为是因为“蒸蒸”不仅能保持菜肴的原形、原味，烹制出的不仅能保持菜肴的原形、原味，烹制出的菜比较清淡，并且还在很大程度上保存了食材的各种营菜比较清淡，并且还在很大程度上保存了食材的各种营养，更符合健康饮食的要求。养，更符合健康饮食的要求。_，因此我国一直就有，因此我国一直就有“无无菜不蒸菜不蒸”的说法。在河北、山西地区有不少菜就是多种的说法。在河北、山西地区有不少菜就是多种蔬菜混合着蒸，蒸出来的菜五颜六色，让人很有食欲，蔬菜混合着蒸，蒸出来的菜五颜六色，让人很有食欲，也体现了饮食多样化的原则。也体现了饮食多样化的原则。 _ ，以便，以便能更快地蒸熟。比如将萝卜、紫甘蓝切成丝，山药南瓜能更快地蒸熟。比如将萝卜、紫甘蓝切成丝，山药南瓜切成段。蒸熟后，依个人口味，可调汁拌着食用，如加切成段。蒸熟后，依个人口味，可调汁拌着食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻酱等。蒜泥、姜醋汁、芝麻酱等。 “蒸蒸”这种烹调方法更值得推崇这种烹调方法更值得推崇所有的菜都是可以所有的菜都是可以“蒸蒸”的的上锅蒸的蔬菜体积不要太大上锅蒸的蔬菜体积不要太大语言文字运用 -补写句子（二）展开句的补写（二）展开句的补写 展开句多出现在同一个句子的上半句展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是或下半句中，通常是并列关系复句并列关系复句的另一的另一半，半，条件关系复句条件关系复句的或的或“条件条件”或或“结果结果”等。补写时或合理推出语段未有的新内容，等。补写时或合理推出语段未有的新内容，或根据上下文推出已有的内容。或根据上下文推出已有的内容。 语言文字运用 -补写句子 2在下面一段文字横线处补写恰当的语句，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过密。每处不超过12个字。个字。 植物不同于动物的地方就在于每个植物都植物不同于动物的地方就在于每个植物都具有全能性，整个植物体就是个松散的联合体，具有全能性，整个植物体就是个松散的联合体，不像动物那样不像动物那样_。所以，。所以，即使植物失去了大多数组织后，即使植物失去了大多数组织后，_，所谓，所谓“枯木逢春枯木逢春”就是这个道理。理论上，只要有一个植物细胞就是这个道理。理论上，只要有一个植物细胞存活，存活，_，但这对，但这对环境条件要求非常高，必须让这个细胞在试管环境条件要求非常高，必须让这个细胞在试管里慢慢分裂，直到可以分化出根茎叶。里慢慢分裂，直到可以分化出根茎叶。每个器官都有严格的分工每个器官都有严格的分工遇到合适的条件仍可再生遇到合适的条件仍可再生这个细胞就能变成一个植株这个细胞就能变成一个植株语言文字运用 -补写句子语言文字运用 -补写句子（三）总结句的补写（三）总结句的补写 所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个一个(两个两个)层次内容作出总结的句子。在语句补层次内容作出总结的句子。在语句补写题中，这样的句子前面通常写题中，这样的句子前面通常有有“因此因此”“”“所所以以”“”“由此可见由此可见”等提示性语言。总结句的补写，等提示性语言。总结句的补写，与总领句的补写一样，是对前面内容的与总领句的补写一样，是对前面内容的归纳、总归纳、总结结，有的则是对前面具体内容的，有的则是对前面具体内容的概括与升华概括与升华。总。总结既要准确，又要全面。有时是对上文两至三个结既要准确，又要全面。有时是对上文两至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。 语言文字运用 -补写句子3、根据下面的文字，补写句子，每处补写部分、根据下面的文字，补写句子，每处补写部分不超过不超过15个字。（个字。（5分）分） 奉献的精神需要奉献的能力来体现。在海拔奉献的精神需要奉献的能力来体现。在海拔4000多米的高原上，李素芝同志成功地实施了多米的高原上，李素芝同志成功地实施了第一例开颅手术，成功地实施了第一例体外循环第一例开颅手术，成功地实施了第一例体外循环心脏手术。他主持心脏手术。他主持并并 ，有，有10多项达到国际医学领域先进水平，多项达到国际医学领域先进水平，20多项国内首多项国内首创，创，30多项填补西藏高原医学空白。他主刀和参多项填补西藏高原医学空白。他主刀和参与的与的9000余例手术无一失误，挽救了数以万计余例手术无一失误，挽救了数以万计的边防官兵和藏族同胞的生命，被警为的边防官兵和藏族同胞的生命，被警为“雪域神雪域神医医”、“高原一把刀高原一把刀”。李素芝的事迹告诉我们，。李素芝的事迹告诉我们， 。语言文字运用 -补写句子破阵破阵 例题引路，总结规律例题引路，总结规律语言文字运用 -补写句子阵形阵形1:2012年课标卷年课标卷16题题 根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。（6分） 司马迁司马迁史记史记记载：记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋晋代王嘉在代王嘉在拾遗记拾遗记中说：中说：“神农采峻岭之铜，以为器。神农采峻岭之铜，以为器。”如果这如果这些史料可靠，则我们祖先大约在些史料可靠，则我们祖先大约在50005000年前就开始使用铜器了。但是，年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。记载还只能视为传说。 早在传说中的远古时期，早在传说中的远古时期，（1 1）我们的祖先就开始采铜铸器了）我们的祖先就开始采铜铸器了。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，（2 2）这却一直未得到考古发掘的确证。）这却一直未得到考古发掘的确证。上个世纪上个世纪5050年代，考古工年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在铜器的制作年代距离现在35003500多年，这个时间大概是夏晚期。它们多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，信，（3 3）我国最迟（起码）在夏晚期就开始使用铜器了。）我国最迟（起码）在夏晚期就开始使用铜器了。语言文字运用 -补写句子1、材料性质：记叙类语段、材料性质：记叙类语段 （1）叙述的主体（对象）叙述的主体（对象） 主要信息主要信息 （2）主体的经历及特征）主体的经历及特征 （3）叙述的意义及目的）叙述的意义及目的2、句子特征、句子特征 （1）是总领句）是总领句 （2）是过渡句，有）是过渡句，有“但是但是”提示的转折意提示的转折意 （3）是总结句）是总结句3、破阵方法、破阵方法 （1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。经过、结果等要素。不能顾此失彼。 （2）关注句子位置确定其性质）关注句子位置确定其性质 （3）关注关联词的提示作用）关注关联词的提示作用语言文字运用 -补写句子阵形阵形2：2013年课标卷年课标卷16题题 在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分） 水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%60%80%80%，有的甚至可达有的甚至可达90%90%以上。以上。 水是很多物质的溶剂水是很多物质的溶剂 ，土壤中的矿物，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后， 才能被植物吸收才能被植物吸收 。水。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，物化学过程。因此， 没有水就没有植物的生命。没有水就没有植物的生命。语言文字运用 -补写句子 1、材料性质：说明类语段、材料性质：说明类语段 （1） 被说明的事物及其主要特征被说明的事物及其主要特征 物体物体属性、特点、功用属性、特点、功用主要信息主要信息 景物、建筑物景物、建筑物方位、大小、结构、成因方位、大小、结构、成因 抽象事物抽象事物内涵、外延、属性内涵、外延、属性 （2） 说明的目的说明的目的2、句子特征：、句子特征： （1）是总领句）是总领句 （2）是过渡句）是过渡句 （3）是总结句）是总结句3、破阵方法：、破阵方法： （1）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义，）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义，（2）关注句子位置确定其性质，关注关联词的提示作用）关注句子位置确定其性质，关注关联词的提示作用（3）注意选用词语、句式的准确性，）注意选用词语、句式的准确性，语言文字运用 -补写句子阵形阵形3 ：根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。 伦敦奥运会吴景彪丢掉了中国队计划内的举重金牌，这也让这伦敦奥运会吴景彪丢掉了中国队计划内的举重金牌，这也让这位小伙子承受了巨大的压力，比赛结束的那一刻，他的情绪立即崩位小伙子承受了巨大的压力，比赛结束的那一刻，他的情绪立即崩溃了。面对央视摄像机，吴景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣不成溃了。面对央视摄像机，吴景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣不成声：声：“我有愧于祖国，有愧于中国举重队，有愧于所有关心我的人。我有愧于祖国，有愧于中国举重队，有愧于所有关心我的人。对不起大家！对不起大家！” 在在“金牌至上金牌至上”的重压之下，吴景彪哭了。吴景彪的哭声表的重压之下，吴景彪哭了。吴景彪的哭声表明明，（1 1）我们的参赛队员承受的压力太大）我们的参赛队员承受的压力太大 。“金牌至上金牌至上”的背后的背后其实还是践行着其实还是践行着“胜者为王败者为寇胜者为王败者为寇”的社会逻辑。所以，要化解的社会逻辑。所以，要化解运动员身上的重压，运动员身上的重压，（2 2）我们必须学会真正地尊重所有参赛选手）我们必须学会真正地尊重所有参赛选手 ：学着给所有失利者一个肩膀，学着给所有失利者一个鼓励，乃至一学着给所有失利者一个肩膀，学着给所有失利者一个鼓励，乃至一个公正的评价及待遇，学着向所有比赛参与者表达一种感激。如何个公正的评价及待遇，学着向所有比赛参与者表达一种感激。如何对待金牌得主，如何对待那些失利者，其实这不仅仅是赛场上的事对待金牌得主，如何对待那些失利者，其实这不仅仅是赛场上的事，（3 3）更是整个社会关于成败得失的价值观的问题。）更是整个社会关于成败得失的价值观的问题。语言文字运用 -补写句子1、材料性质：议论类语段、材料性质：议论类语段 （1）议论的话题、中心看法）议论的话题、中心看法 主要信息主要信息 （2）证明中心看法的证据）证明中心看法的证据 （3）结论是什么）结论是什么2、句子特征、句子特征： （1）是总领句）是总领句 （2）是总领句）是总领句 （3）是总结句）是总结句3、破阵方法、破阵方法 （1） 注意补写句子的注意补写句子的位置和性质位置和性质，如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料的本质和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。的本质和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。（2）注意）注意提示性语句提示性语句，如：首先、其次；一方面、另一方面等。如：首先、其次；一方面、另一方面等。语言文字运用 -补写句子三、破阵三、破阵(小试牛刀小试牛刀) 知彼知己，找准兵法知彼知己，找准兵法语言文字运用 -补写句子知彼知彼补句的命题规律小结：补句的命题规律小结： 根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不得照抄原材料，每处不超过12个字。（6分） 从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，者，教师更应像一个导游教师更应像一个导游，他将他将“游客游客”引入佳境，自引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当由观赏、探究奥秘，但当“游客游客”对巍然高耸的建筑群茫对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，而是而是适时出面做精彩解说适时出面做精彩解说，令人如沐春风，有时还要象仙人指令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在路，在“游客游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点点”，即收到，即收到（用诗句）（用诗句）“柳暗花明又一村柳暗花明又一村 ” ”的奇的奇效。效。（1）是过渡句，有承上启下的作用）是过渡句，有承上启下的作用 （2）是过渡句，有语义上的转折意）是过渡句，有语义上的转折意（3）是总结句，需要对前文用诗句进行概括）是总结句，需要对前文用诗句进行概括结合上下文语境和含义，选取最为恰当的诗句来表达、概述。结合上下文语境和含义，选取最为恰当的诗句来表达、概述。语言文字运用 -补写句子（小结）（小结） 知彼知彼补句的命题规律：补句的命题规律：（1）“根据材料内容根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。）不能照抄材料，有字数限制。 语言文字运用 -补写句子自我诊断，找出短板；自我诊断，找出短板；根据所学，完善答案。根据所学，完善答案。语言文字运用 -补写句子 1在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 电影电影一代宗师一代宗师上映，但导演王家卫肯定想上映，但导演王家卫肯定想不到，自己的电影上映后，不到，自己的电影上映后， _ _。不少人狠批，且言辞极端：。不少人狠批，且言辞极端：“巨烂巨烂片片”“”“垃圾片垃圾片”“”“稀奇古稀奇古怪怪”_ ，甚至甚至还有不少人在网还有不少人在网上号召大家上号召大家“千万不要去看千万不要去看”。_，影片影片“完美完美”“”“一如既往很王家卫，文艺范十一如既往很王家卫，文艺范十足足”谩骂派斥力挺派为谩骂派斥力挺派为“装文艺装文艺”，而力，而力挺派则将谩骂派定位为挺派则将谩骂派定位为“土老帽土老帽”。_，大喷脏词，大喷脏词，甚至甚至有老有老友为此绝交。友为此绝交。语言文字运用 -补写句子 1在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 电影电影一代宗师一代宗师上映，但导演王家卫肯定想上映，但导演王家卫肯定想不到，自己的电影上映后，不到，自己的电影上映后， _ _。不少人狠批，且言辞极端：。不少人狠批，且言辞极端：“巨烂巨烂片片”“”“垃圾片垃圾片”“”“稀奇古稀奇古怪怪”_ ，甚至甚至还有不少人在网还有不少人在网上号召大家上号召大家“千万不要去看千万不要去看”。_，影片影片“完美完美”“”“一如既往很王家卫，文艺范十一如既往很王家卫，文艺范十足足”谩骂派斥力挺派为谩骂派斥力挺派为“装文艺装文艺”，而力，而力挺派则将谩骂派定位为挺派则将谩骂派定位为“土老帽土老帽”。_，大喷脏词，大喷脏词，甚至甚至有老有老友为此绝交。友为此绝交。语言文字运用 -补写句子 1在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 电影电影一代宗师一代宗师上映，但导演王家卫肯定想上映，但导演王家卫肯定想不到，自己的电影上映后，不到，自己的电影上映后， _ _。不少人狠批，且言辞极端：。不少人狠批，且言辞极端：“巨烂巨烂片片”“”“垃圾片垃圾片”“”“稀奇古稀奇古怪怪”_ ，甚至甚至还有不少人在网还有不少人在网上号召大家上号召大家“千万不要去看千万不要去看”。_，影片影片“完美完美”“”“一如既往很王家卫，文艺范十一如既往很王家卫，文艺范十足足”谩骂派斥力挺派为谩骂派斥力挺派为“装文艺装文艺”，而力，而力挺派则将谩骂派定位为挺派则将谩骂派定位为“土老帽土老帽”。_，大喷脏词，大喷脏词，甚至甚至有老有老友为此绝交。友为此绝交。语言文字运用 -补写句子 1在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 电影电影一代宗师一代宗师上映，但导演王家卫肯定想上映，但导演王家卫肯定想不到，自己的电影上映后，不到，自己的电影上映后， _ _。不少人狠批，且言辞极端：。不少人狠批，且言辞极端：“巨烂巨烂片片”“”“垃圾片垃圾片”“”“稀奇古稀奇古怪怪”_ ，甚至甚至还有不少人在网还有不少人在网上号召大家上号召大家“千万不要去看千万不要去看”。_，影片影片“完美完美”“”“一如既往很王家卫，文艺范十一如既往很王家卫，文艺范十足足”谩骂派斥力挺派为谩骂派斥力挺派为“装文艺装文艺”，而力，而力挺派则将谩骂派定位为挺派则将谩骂派定位为“土老帽土老帽”。_，大喷脏词，大喷脏词，甚至甚至有老有老友为此绝交。友为此绝交。语言文字运用 -补写句子 1在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 电影电影一代宗师一代宗师上映，但导演王家卫肯定想不上映，但导演王家卫肯定想不到，自己的电影上映后，到，自己的电影上映后，_（总）总）领起句领起句_。不少人狠批，且言辞极端：不少人狠批，且言辞极端：“巨烂片巨烂片”“”“垃圾垃圾片片”“”“稀奇古怪稀奇古怪”_（紧承上文）紧承上文）展开句展开句_，甚至甚至还有不少人在网上号召大家还有不少人在网上号召大家“千万不要去千万不要去看看”。_领起句（小层）领起句（小层）_，影片，影片“完完美美”“”“一如既往很王家卫，文艺范十足一如既往很王家卫，文艺范十足”谩谩骂派斥力挺派为骂派斥力挺派为“装文艺装文艺”，而力挺派则将谩骂，而力挺派则将谩骂派定位为派定位为“土老帽土老帽”。_总结句总结句_，大喷脏词，大喷脏词，甚至甚至有老友为此绝有老友为此绝交。交。竟能引发如此两极化的评价竟能引发如此两极化的评价语言文字运用 -补写句子小组合作探究：小组合作探究：根据四大阵法所示，在空缺处填补上补写句子的命题规律。根据四大阵法所示，在空缺处填补上补写句子的命题规律。 “补写句子补写句子”是综合考点和能力的考查，一般要求是综合考点和能力的考查，一般要求 补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且且 。 补写的句子的内容来源于何处？补写的句子的内容来源于何处？ 答曰答曰： 。具体说，所补写的句子的内容、语言要。具体说，所补写的句子的内容、语言要从从 去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。 所补写句子与上下文有什么关系呢？所补写句子与上下文有什么关系呢？ 答曰答曰： 。“词词语从文本中来语从文本中来”“”“引领、总结、衔接引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。 所以，解答补写填空题目，关键是认真研究画线处的上下文，所以，解答补写填空题目，关键是认真研究画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。根据材料内容根据材料内容不能照抄材料，另有字数限制不能照抄材料，另有字数限制来源于文本来源于文本上下文的有关材料中上下文的有关材料中或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯语言文字运用 -补写句子 知己知己有效的答题技巧：有效的答题技巧： 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（6分） 命运总是与你一同存在。命运总是与你一同存在。不要敬畏它的神秘不要敬畏它的神秘，虽然虽然有时它深不可测有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。在你彻底绝望的时候，踪。在你彻底绝望的时候，别忘了自己拥有一半的命运别忘了自己拥有一半的命运；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。因此，你一生的意义就在于的就越丰硕。因此，你一生的意义就在于：运用你手里运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。（用你自己的一半去获取所拥有的去获取上帝所掌握的。（用你自己的一半去获取上帝手中的一半。）上帝手中的一半。） (1）分号前后是并列式，含义、句式要一致，选词是近义词。）分号前后是并列式，含义、句式要一致，选词是近义词。 （2）分号前后是对比式，含义、选词相对，句式相似。）分号前后是对比式，含义、选词相对，句式相似。 （3）是总结句，需要对前文论述进行概括。）是总结句，需要对前文论述进行概括。语言文字运用 -补写句子（小结）（小结）知己知己有效的答题技巧：有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意）注意标点符号标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。）结合文本，根据字数要求，概括答案。语言文字运用 -补写句子四、对阵四、对阵 运用技巧，巩固训练运用技巧，巩固训练语言文字运用 -补写句子2013年课标卷年课标卷16题题 在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分） 水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为般为60%60%80%80%，有的甚至可达，有的甚至可达90%90%以上。以上。 水是水是很多物质的溶剂很多物质的溶剂 ，土壤中的矿物质、氧、二氧化，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，碳等都必须先溶于水后， 才能被植物吸收才能被植物吸收 。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，因此， 没有水就没有植物的生命。没有水就没有植物的生命。语言文字运用 -补写句子 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。个字。 今天为什么还要读中国古代的经典？主要是文化传承的今天为什么还要读中国古代的经典？主要是文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己民族文化传统的典范性文本，阅读代表自己民族文化传统的典范性文本，_。其。其意义又不止于此。就个人的修养而言，阅读经典文本是意义又不止于此。就个人的修养而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程，它可以改变人的气使阅读者经历一番文化濡染的过程，它可以改变人的气质。受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人，质。受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人，_。很多人都发生气。很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。所质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典在个人，可以改变气质；对社以阅读本民族的文化经典在个人，可以改变气质；对社会而言，会而言，_。 答案答案是承继传统的一种必要方式是承继传统的一种必要方式其气质风度是其气质风度是截然不同的截然不同的可以转变风气可以转变风气语言文字运用 -补写句子六、布置作业：六、布置作业： 语言文字运用 -补写句子2、下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下文，请补写出画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过12个字。 在社会上常听到叫某人为在社会上常听到叫某人为“大师大师”，有时是尊敬，有时是吹，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有捧。又常不满于某件作品，说有“匠气匠气”。 ？ 匠人在重复，大师在创造。一个匠人比匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在 。比如一般木匠每天做一把椅子，好。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到一天做到100100把也还是一个木匠。把也还是一个木匠。 ，他，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是 。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。 参考答案：参考答案： 1匠人与大师到底有何区别匠人与大师到底有何区别 2他的熟练程度和技术精度他的熟练程度和技术精度 3大师则绝不重复大师则绝不重复 4有没有突破和创新有没有突破和创新语言文字运用 -补写句子3、在下面文字横线处补写恰当的语句，每处不超过、在下面文字横线处补写恰当的语句，每处不超过20个字。个字。 转基因就是指将人工分离和修饰过的基因导入到目的生物体转基因就是指将人工分离和修饰过的基因导入到目的生物体的基因组中，从而达到改造生物的目的。转基因是大自然中每天的基因组中，从而达到改造生物的目的。转基因是大自然中每天都在发生的事情，只不过在自然界中，都在发生的事情，只不过在自然界中， ，好的，好的和坏的基因都可以一块转移到不同的生物个体。面对越来越多的和坏的基因都可以一块转移到不同的生物个体。面对越来越多的转基因食品，中国采用的是谨慎的态度，转基因食品，中国采用的是谨慎的态度， 另一另一方面也在限制主要粮食品种擅用转基因技术。虽然对于转基因食方面也在限制主要粮食品种擅用转基因技术。虽然对于转基因食品还存在这样那样的争论，品还存在这样那样的争论， ，比如转基因，比如转基因油菜，不饱和脂肪酸的含量大增，对心血管有利。油菜，不饱和脂肪酸的含量大增，对心血管有利。参考答案：参考答案：1、基因转移没有目标性，、基因转移没有目标性，2、一方面在大力研究转基因食品，、一方面在大力研究转基因食品，3、但它的优势还是表现得越来越显著、但它的优势还是表现得越来越显著语言文字运用 -补写句子五、课堂小结五、课堂小结 补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，考察考生对信息的考察考生对信息的筛选、整合筛选、整合和根据已有信息进和根据已有信息进行行合理推断合理推断的能力。的能力。 做这类试题，要能联系所提供的语言材料的做这类试题，要能联系所提供的语言材料的上下文和语体特点上下文和语体特点等内部语境，以所提供的语言等内部语境，以所提供的语言材料的材料的对象、场合、目的对象、场合、目的等外部语境（即语言交等外部语境（即语言交际的情景）作为切入点，运用发散思维进行合理际的情景）作为切入点，运用发散思维进行合理的续写。的续写。语言文字运用 -补写句子破阵子破阵子补句补句分析材料内容，划分文本层次。分析材料内容，划分文本层次。瞻前顾后细思量，左右逢源巧用心。写句忌随意。瞻前顾后细思量，左右逢源巧用心。写句忌随意。结合上下语境，关注句子属性。结合上下语境，关注句子属性。标点符号作用大，遣词用句斟酌清。对阵莫心慌标点符号作用大，遣词用句斟酌清。对阵莫心慌。语言文字运用 -补写句子1、请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。（5分） 随着电脑的逐渐普及，现在已经进入随着电脑的逐渐普及，现在已经进入“键盘输入键盘输入”时代，时代， ，“提笔忘字提笔忘字”越来越普遍，长此以往，越来越普遍，长此以往， 。在这种背景下，央视推出中国汉字听写大。在这种背景下，央视推出中国汉字听写大会，具有时代特点会，具有时代特点， ，对汉民族语言文化，对汉民族语言文化的传承与发展也有重要意义。然而，汉语文字博大精深，准确把的传承与发展也有重要意义。然而，汉语文字博大精深，准确把握、运用并非易事。我们要抱有敬畏之心，慎重对待。握、运用并非易事。我们要抱有敬畏之心，慎重对待。参考答案：参考答案：1、由于长期不用笔写字、由于长期不用笔写字2、会影响国人的汉字水平、会影响国人的汉字水平3、能激发国人学习汉字的热情、能激发国人学习汉字的热情语言文字运用 -补写句子2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，每处不超过15个字。 战国时代的孟子，有几句很好的话：战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”就坚定不移地为当时的进步事就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。南宋末年，首都临安被元军积极的教育意义，是值得我们学习的。南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝他攻入。丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹人生自古谁无死，留取丹心照汗青。心照汗青。” ，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，是为民族利益而死？他选取了后者， 。文天祥。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，最终在公元只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，最终在公元12831283年被杀年被杀害了。他写的有名的害了。他写的有名的正气歌正气歌，歌颂了古代有骨气的人的英雄气，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 。 参考答案：参考答案：1意思是人总是要死的意思是人总是要死的 2要把这片忠心记录在历史上要把这片忠心记录在历史上 3文天祥就是值得我们学习的文天祥就是值得我们学习的“大丈夫大丈夫”（文天祥的言行就再现（文天祥的言行就再现了孟子所说的大丈夫的精神）（第三句有总结论点作用即可）了孟子所说的大丈夫的精神）（第三句有总结论点作用即可）语言文字运用 -补写句子3、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，每处不超过、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，每处不超过20个字。个字。 SODSOD即超氧化物歧化酶，是人体中不可缺少的具有特殊生即超氧化物歧化酶，是人体中不可缺少的具有特殊生物活性的酶，物活性的酶， ，是保护健康细胞不受自由基侵害，是保护健康细胞不受自由基侵害的安全网。当它与自由基相遇时，就会将自由基变成对人体无的安全网。当它与自由基相遇时，就会将自由基变成对人体无害的水分子和氧分子，害的水分子和氧分子， 。自由基是人体生命。自由基是人体生命活动必然产生的有害物质，他能在人体内自由流动，随时攻击活动必然产生的有害物质，他能在人体内自由流动，随时攻击细胞导致蛋白质、酶、细胞导致蛋白质、酶、DNADNA受损变质，使细胞产生突变，引发受损变质，使细胞产生突变，引发各种疾病。自由基直接决定人体健康和衰老程度，随着年龄增各种疾病。自由基直接决定人体健康和衰老程度，随着年龄增长长， ，就会衰老、产生疾病。，就会衰老、产生疾病。科学研究证明，人类健康长寿的因素中有科学研究证明，人类健康长寿的因素中有85%85%的因素来自自由的因素来自自由基的侵害，有基的侵害，有8080多种疾病与自由基有关。多种疾病与自由基有关。参考答案：参考答案：1、它能分解自由基、它能分解自由基 2、进而提高人体的免疫力、进而提高人体的免疫力 3、人体自身清除自由基的能力逐渐下降、人体自身清除自由基的能力逐渐下降此课件下载可自行编辑修改，供参考！此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢你的支持，我们会努力做得更好！感谢你的支持，我们会努力做得更好！