23马说导学

23、马说导学案教师寄语：只要保持良好的心态，坚信“天生我才必有用”，持之以恒，就能实现自己的宏图大志。课前预习： 第一课时1.搜集含有“马”字的成语。2.搜集含有“马”字的诗词名句、俗语谚语。3查找资料，了解作者及写作背景。本文作者_，字_，_代_家、_家。为_之一。著有_。4.马说解题：4.注音：祗（ ）骈（ ）尽粟（ ）一石（ ）槽枥（ ）5.解释字词：祗： 一食： 虽： 且： 等： 安： 材： 通： 外见： 策之： 执策：学习过程：一、读顺读懂课文，积累字词。翻译（结合课下注释和资料）二、有感情地朗读课文，整体把握大意。1.本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说千里马、伯乐以及“食马者”分别比喻什么？2. 本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？ 三、达标测试1、找出文中的通假字并解释。2.找出文中的一词多义并解释。第二课时一、细读课文，合作探究。1.首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系？2.千里马被埋没的根本原因是什么？直接原因是什么？“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？3.“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？二、拓展延伸1.马说中说“世有伯乐，然后有千里马”，如果你是千里马，是否一定要得到伯乐的赏识呢？请谈谈你的看法。2.美文欣赏： 三、作业： 背诵全文