2、爸爸的花儿落了 教案

爸爸的花儿落了 教案教材来源：义务教育课程标准试验教科书语文人民教育出版社2014年版 内容来源：初中七年级语文（下册）第一单元主题：成长经历课时：2课时授课对象：七年级学生目标确定的依据1、 课程标准相关要求（1） 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。（2） 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能使用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。（3） 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品富于表现力的语言。2、 教材分析 本单元是七年级下期语文学习的第一单元，本单元以人生经历为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，这在起始阶段具有定位、定势的意义，对形成学生的准确地人生观和价值观有着积极和深刻的影响。教师一定要以“全面提升学生的综合素养”为目标，牢牢把握语文的工具性和人文性相统一的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学习方式，让学生成为课堂的主人，让他们在愉悦的氛围中迸出思维的火花，体验对人生的感悟，培养乐于探究的学习习惯。 从体裁上讲，这篇小说爸爸的花儿落了节选自城南旧事的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。从题目中能够看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。文章随主人公起伏的思潮而记叙下来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉而动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼，“童稚里充满了哀怨，纯真中蕴含了惆怅”。品味语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点。揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。3、学情分析 通过七年级（上）语文的学习衔接和培养，学生已积累了一些学习语文的方法和方式，本单元的教学，能更好地巩固以下要求：学生在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用；巩固学生对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能使用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题；巩固学生欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品富于表现力的语言。教学目标1、了解作者及作品，识记并使用肿胀、叮嘱、恐惧等词；2、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容，理清文章的思路。3、找出插叙部分，理解伏笔的暗示作用，提升阅读记叙文的水平；4、品味文中朴素、平实，富有情感的语言，丰富语感。5、体会作者字里行间流露的父女深情，并从“我”的成长中得到启示。评价任务1、 师生共同评价，依据标准简要介绍课文内容。2、 分角色朗读，探究人物形象，体会作者的情感倾向。3、 按照评价标准说一说自己的学习感受和所受到的启发。教学过程学习目标学习活动课堂评价教师活动评价方式评价标准 目标1了解作者和作品，识记课后的“读一读，写一写”，掌握本文的字词。活动1、检查预习情况。 交流性评价（师生交流）读准字音“掸、咻咻、簪、骊歌、肿胀”等； 激趣引导 组织讨论 组织评价 反馈指导 目标2有感情地朗读课文，感知课文内容，用简洁的语言概述课文内容，理清文章思路活动2、能用自己的话复述课文的主要内容。 交流性评价（小组互相交流）概括主要事件以“人+动词+核心事物（或人+事）”为主要内容；活动3、有感情的朗读课文，勾划插叙部分，理解伏笔的暗示作用，提升阅读记叙文的水平；活动4、选择爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，读给老师同学们听听。 表现性评价读准字音、揣摩情感，读出自己的理解。组织评价反馈指导目标3在整体阅读文章的基础上，掌握朗读和圈点勾画等读书方法，把握人物的个性特征，体会作者丰富的情感倾向。活动5、感知人物形象，勾划出人物语言描写的句子，体会人物的思想情感。 表现性评价（生生交流）揣摩人物的思想感情，抓住人物说话的语气、神态等。 教师示范 组织评价活动6、讨论：爸爸是个怎样的人物？说说理由。 交流性评价 （师生交流）抓住人物的性格特征（如：父母重财轻义)活动7、怎样理解小作者的思想情感？ 交流性评价（小组合作交流）作者重视友谊，但是父母的意见不能违背。目标4在整体把握要点的基础上，提升学生的语文素养，培养学生正确的世界观，价值观。活动8、文章末尾说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？ 交流性评价（小组合作交流）正方：木雕该要回来；反方：木雕不该要回来。（本着自己的观点，对手抓住其漏洞，给予回击） 组织评价 反馈指导活动9、文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。你能找出伏笔并分析吗？表现性评价 （学生发言）学会为人处世，学会处理问题。引导点评作业布置总结：长大了是好事，可以实现自己的理想，谱写精彩的人生，但仔细想想，成长也是需要付出代价的，其实成长的过程就是一个失去的过程，这可能就是英子既想长大又害怕长大的原因吧成长是美丽的，也是残酷的，老师希望同学们正确对待成长中的苦与乐，得与失，珍惜现在拥有的一切，走好学习、生活中的每一步作业：发挥你的想象，假如你是文中的“英子”，你想对爸爸说些什么？请拿起你的笔，写上几句宽慰爸爸话。板书设计： 爸爸的花儿落了 （林海音）毕业典礼前：1-31段插 叙：212回忆昨天去看爸爸的情景 1329回忆一年级爸爸逼我上学 3031回忆此事以后我的变化毕业典礼中：32-53段插 叙：32-34回忆爸爸喜欢花 38-45回忆常常有人要我做大人 46-53回忆爸爸鼓励我独自寄钱毕业典礼后：5468段教学后记：