《河中石兽》 2021年部编版语文七年级下册 含导学案2【技能大赛】.docx

25河中石兽（导学案）班级：姓名：教学目标1. 了解故事情节，把握故事中的人物形象和作者的观点。（重点）2. 学习叙议相结合的表达方式，理解“借事说理”的方法。（难点）3. 积累文言词汇，训练阅读浅近文言文的能力。（难点）4. 培养学生独立思考的习惯，训练质疑思辨的能力。资料链接认识作者：纪的（1724-1805）,字晓岚，直隶献县人。清代文学家， 乾隆十九年进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌 鲁木齐。释放回京后，任四库全书总纂官，亲自撰写四库全书总目 提要，在目录学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。背景资料：阅微草堂笔记为清朝短篇志怪小说，是清代学者纪的以 笔记形式编写成。在内容上，主要搜集当时流传的各种狐鬼神仙、因果报劝善惩恶等乡野怪谈，课前预习1.给加点字词注音。或亲耳听闻的奇闻轶事。河干（.）门圮（ ）募（）集船棹（ )木柿（.） 湮（.）啮（）沙 溯（ ）流臆断（.）曳（）坎穴（）（） 2.理解下列加点词语的含义。一寺临河干（.）山门圮于河（）阅十余岁（.）求石兽于水中（）.尔辈不能究物理 （） 众服为确论（） 可据理臆断欤（ ）不亦颠乎（）.竟不可得（）以为顺流下矣（） 盖石性坚重（.）如是再啮（）.但知其一（） 然则天下之事（）棹数小舟（）岂能为暴涨携之去3.借助工具书和课文注释读懂课文大意。.第一课时一、初读课文，整体感知1. 这篇课文讲了一件什么怪异的事？二、再读课文，合作探究1. 故事中几位主要人物各自寻找河中石兽的方法各是怎么样的？为什 么老河兵的方法是对的？2. 这个故事说明了一个什么道理？三、巩固训练1.下列各组划线词的意义和用法一致的一项是（）A. 以为顺流下矣B. 然则天下之事C. 盖石性坚重D. 阅十余岁可以为师矣（论语十二章） 水陆草木之花（爱莲说） 盖以诱敌（狼）阅金经（陋室铭）2.下列叙述不符合原文意思的一项是（）A. 一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处的沙中 寻找石兽。B. 一种见解是从水暴涨会把石兽冲走作分析，认为应该到河的下游去 寻找石兽。C. 一种见解是从石性、沙性和水的冲击等三个角度作综合分析，认为 应到石兽落水的上游去寻石兽。D. 三种见解都是正确的，只不过实践更重要。四、拓展训练小组合作，讨论分析：河中石兽和穿井得一人都是寓理于事， 但是两文的故事内容和所讲的道理都不同，请比较它们的不同。穿井得一人吕氏春秋宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾 穿井得一人。有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。国人道之，闻之于 宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。 求闻之若此，不若无闻也。，内容不同：河中石兽_一穿井得一人_一道理不同：河中石兽_ 穿井得_人_一五、小结