托班语言教案设计-一起玩

托班语言教案设计:一起玩讲课需要做好准备，那么教案可以帮助老师更加顺利的上好每一堂课。为您整理了一份“?托班语言教案设计:一起玩?，欢迎您来阅读参加。活动目的1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。、“大家一起玩，真开心。3、体验参与游戏的快乐。活动准备1、玩具小狗、布娃娃、小猴。2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝的角色。3、录音机，歌曲磁带?朋友，你好！?活动过程1、老师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝角色，引起幼儿的兴趣。提问：这是谁？“宝宝怎么了？“宝宝为什么不开心？幼儿自由猜测2、初步理解故事内容。1讲述故事第一段提出疑问：小朋友，你们能“宝宝想想方法，让“宝宝开心起来吗？幼儿自由发言2从玩具橱里拿出布娃娃提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝不开心，会怎么跟“宝宝说？学说“宝宝，我和你一起玩。宝宝抱着布娃娃笑了。3同上方法分别出示小狗和小猴。3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进展故事表演一遍。提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝一起玩。“宝宝快乐吗？那他说了一句什么话？学说：“大家一起玩，真开心。4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演?朋友，你好！?。1为了能有更多的朋友陪“宝宝玩，老师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。播放音乐，第一遍游戏2请一名幼儿主动向“宝宝发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。第二遍游戏3宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“XX，我和你一起玩。全体参与第三遍游戏老师小结：大家一起玩，开心吗？5.宝宝要回家了，跟宝宝说再见，完毕活动。附：故事?一起玩?妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“哎，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。玩具橱里的布娃娃听到了宝宝的话，布娃娃从橱里跑出来啦。布娃娃说：“宝宝，我和你一起玩。玩具橱里的小狗听到了布娃娃的话，小狗也跑出来啦。小狗说：“宝宝，我和你一起玩。玩具橱里的小猴听到了小狗的话，小猴跑出来对宝宝说：“宝宝，我也和你一起玩。哈，玩具橱里的玩具都跑出来啦，他们和宝宝一起玩起了“老鹰捉小鸡的游戏。宝宝快乐地说：“大家一起玩，真开心。 .CoM更多教案编辑推荐幼儿园托班语言教案设计：穿项链设计意图节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓重兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地承受节奏的概念。活动目的1在游戏活动中引导幼儿感知排序。2引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。3鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。活动过程1老师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?2老师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色老师边引导边操作。3老师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?4老师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如黄蓝黄蓝红红黄红红黄5请幼儿自己动手穿项链。6老师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。8鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒乓乒乓拍手拍腿拍手拍腿9老师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。幼儿园托班语言教案设计：想妈妈活动目的：根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。主要形式：集体课时安排：一课时，10分钟重点难点：重点：学会念儿歌。难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。活动准备：经历准备：学过“打 的游戏。物质准备：玩具 机，积木，挂图。【活动过程】一、出示玩具 引出课题。3分钟老师出示玩具 ，和幼儿玩游戏“打 。二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。9分钟1、“这上面有谁啊？多得意的宝宝呀，他在干什么呢？2、“这个宝宝在用什么当 呢？3、“猜猜看，宝宝在给谁打 ？4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么？三、老师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当 ：妈妈，妈妈，快点回家。幼儿跟念儿歌。四、幼儿边看图边念儿歌。【活动延伸】1、课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。附：儿歌想妈妈小宝宝，想妈妈，抓起积木当 ；妈妈，妈妈，快点回家。幼儿园托班语言教案设计：小司机这篇?幼儿园托班语言教案设计：小司机?是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！活动设计的提出：某日在进展户外体育游戏时，有小朋友注意到地上的落叶，很感兴趣，我们一起把叶子捡起来，还仔细地观察了叶子的形状、颜色，理解到秋天来了树叶变黄了，落下来了。由此引发考虑，延伸出该活动?小树的新衣?。活动目的：1、认识红、黄、绿三种颜色；2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作；3、锻炼手眼协调性。活动准备：1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸树叶；2、与幼儿人数相等的画纸每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶3、小篮子装碎卡纸用4、浆糊5、小碟子装浆糊用6、与幼儿人数相等的垫板7、范画一张已贴好树叶8、录音机和磁带含有儿歌?大风与树叶?9、毛巾三条擦手用活动过程：20分钟1、引入：4分钟音乐开头有一段风吹的呼呼声和风吹过树叶的沙沙声，先放音乐，老师双手拢在耳旁做倾听状，问小朋友师：听，这是什么声音啊？音乐停，做吹气状，口中发出呼呼声这是什么声音呀？小：风！师：是风的声音，听听是不是？哦，真的是风的声音哦。风婆婆很喜欢旅行，也很爱帮助别人。有一天，她旅行经过一片小树林，突然听听一阵哭声做哭泣状。风婆婆一看，原来是小树哭了。风婆婆停下来问小树慈祥的语气：小树小树，你为什么哭呀？小树说出示一张没有贴树叶的化，模拟小树的语气：我周围的好朋友都有漂亮的花衣服，只有我没有，我好羡慕她们啊风婆婆笑着说：别着急，让我来帮帮你！风婆婆对着小树吹口气做吹气状，小树马上穿上漂亮的花衣服快速换上贴好树叶的画。旁边的小树叶一看，可快乐了，嚷着要风婆婆也帮她们穿花衣服出示几张树的画。可是风婆婆她很忙，怎么办呢？她想了想，哎，幼儿园的小朋友小手都很能干，我们请他们来帮小树穿衣服好不好？小树快乐极了。今天老师把小树请到我们幼儿园来了，一会就请小朋友给小树换上漂亮衣服。2、示范和讲解：4分钟师：老师这里有许多五颜六色的小树叶，有红色的出示红色的碎卡纸，有绿色的同上，还有黄色的同上。如今请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。随意拿起一片叶子，可重复几次，使小朋友可以区分红黄绿三种颜色。这么多漂亮的叶子，我们一张一张贴上去。小树就会穿上花衣服了。边示范边讲解先拿起一片叶子，用一个小手指蘸一点浆糊，均匀地涂在叶子上，在轻轻地贴在树上，小手压一压。真好看。小朋友看看，这叶子是长在哪的呀？小：树上的。师：对，是长在树上的。所以我们要把树叶都贴到树上去，掉下来就不好看。我们再贴一个。重复上面的步骤，边讲解边示范。哎呀，我的小手弄脏了。怎么办啊？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我们用桌上的小毛巾擦一擦，小手就干净了。3、开场活动：10分钟将小朋友分成三个小组，班上三位老师分别指导一个组，指导的要点是怎样涂抹浆糊，怎样粘贴在指定的位幼儿园托班语言教案设计：小鸭找朋友设计意图小小班的孩子年龄小，他们分开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到生疏的环境幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。活动目的、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。、初步开展幼儿口语表达才能。、初步知道朋友之间要和睦相处。活动准备?小鸭找朋友?VCD一盘电视机DVD机活动指导一、谈话：1、画面一：有一只在哭泣的小黄鸭。老师：小鸭为什么哭了？幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭找不到朋友。幼儿：小鸭没有朋友。:幼儿：小鸭心里难受要打针。2画面二：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。老师：小鸭为什么找不到朋友？幼儿：因为小鸭不乖。幼儿：小鸭爱哭，不英勇，我没有哭。幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。3、画面三：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，快乐得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。老师：小鸭快乐的笑了，小鸭为什么笑了？幼儿：小鸭找到了朋友。幼儿：小鸭有朋友了。幼儿：小鸭心里不难受。自由交流：老师：你和谁是好朋友？幼儿：我和慧英是好朋友。幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。幼儿：我和小鸭是好朋友。幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？幼儿：幼儿园的朋友多。幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政是我的好朋友，我有许多好朋友。小结：1老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。2请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，互相拥抱，体验有朋友的快乐。老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？幼儿：快乐。幼儿：舒适。老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。幼儿：好！活动评析小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友快乐的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力非常容易分散。但色彩鲜艳、得意动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边考虑、答复老师提出的问题，孩子的答复是简单的，但从他们的答复中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪到达高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛非常活泼，他们的口语表达才能在活动中得到了开展。幼儿园托班语言教案设计：说说唱唱活动目的1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。活动过程1.老师：你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗？都有什么颜色？2.老师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色老师边引导边操作。3.提问：你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链？4.老师用色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如黄蓝黄蓝红红黄红红黄。5.请幼儿自己动手穿项链。6.老师：这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。7.请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒乓乒乓拍手拍腿拍手拍腿。9.老师：孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。中班语言教案：在一起真好做客中班语言教案：在一起真好做客活动目的1、尝试根据图片中的线索大胆想象故事情节；2、喜欢同伴，体验和朋友一起生活的快乐。活动准备1、课件2、?在一起真好?大书一本照相机一部活动过程一、引出1、今天老师带了个新朋友，他胆子比较小，假设要认识新朋友，他就不敢出来了，怎么办幼儿想方法老师：哎！出来吧！有好吃的、好听的、好玩的，快出来吧!2、它太小了，躲在我手心里，我们来看看长什么样？-很小，是兰色的二、阅读1、认识1小兰有许多的朋友，都有谁呢？观察大书2小粉为什么？起立向小粉老师问好3小兰坐中间，老师和同学坐一边，他们在干吗？小朋友们大胆猜测，敢猜敢说就是好孩子。嗨！你们在说什么、聊什么呀？老师做听的动作好消息，小兰说搬新家，邀请大家去他家玩。小兰说先回家准备一下，要邀请大家先告诉大家详细的住址。小兰说他的家住在花园小区第一幢，窗口有一盆花2、做客客人来了-1小兰的家是那一幢？2到朋友家做客要有礼貌，要怎么敲门、怎么说？请个别幼儿上来敲门你们真有礼貌，我们赶快进小兰的家里看看吧。3数数小兰家来了几个客人6个，为什么小兰不是因为他是主人，小兰说还少了一位客人，是谁？猜猜为什么晚到？引导幼儿大胆猜测4咚咚咚，谁来了？咖啡-原来咖啡没记住小兰家地址，到处找，找得满头大汗。做客千万别忘了主人家的地址招待小客人-1小兰说，朋友来了，要找好吃的招待，看看小兰的宝贝箱子里有什么好吃的？2小兰说红色的草莓我给小红吃贴在小红身上那绿色的苹果呢？拿到一个幼儿面前请他边说边送，引导把话说完好。-绿色的苹果我给小绿吃3小黄看了连忙在问：小兰小兰，有没有给我吃的东西？4朋友都拿到了好吃的礼物，心里乐开了花，可大家一看，小兰自己没有，他们突然想到要送一个特殊的礼物给小兰，只有两个字，这两个字一模一样。-谢谢迎接老师-1朋友们在一起真快乐，叮咚，叮咚，谁来了？幼儿猜测我敢猜可能是小兰爸爸，你们猜会是谁？2到底谁来了，请你们看几幅3幅，把看到的东西先记在心里。-看到了什么？3老师太大了，进不去，请几个幼儿上来帮老师推推，小粉老师心情怎么样？学一学4一起帮小兰想方法，让老师在门口等怎么行呢!请幼儿发挥想象力屋子小，外面的世界大，-在一起真好！三、延伸1、你们在幼儿园里喜欢大家在一起玩的感觉吗？为什么？2、小结：是呀，跟朋友在一起，可以分享开心的事，聊聊不开心的事，还可以玩各种游戏，老师也很喜欢跟你们一起玩。大家在一起真好！幼儿园托班语言教案设计：我的小手小脚活动目的1.在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲的意思。2.尝试用完好的语言进展大胆地表述。3.对小手游戏感兴趣。活动准备课件-能干的小手活动过程一、手指游戏老师带着幼儿玩手指游戏。二、小手的本领1、.老师：刚刚我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀2、小结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。三、小手拍拍老师：我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，假设我说“小手小手拍拍，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。四、游戏：找小手老师：得意的小手全都不见了！如今我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？五、老师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。六、游戏反复进展，完毕活动。感谢您拜读教案频道的“托班语言教案设计:一起玩一文，希望“托班语言教案设计:一起玩能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选准备的托班大家一起玩教案专题！