《因为有爱》

摘要：爱是教育永恒的话题，师爱的力量是无穷大的。因为老师拥有一份执着的爱，所以他会加倍用心去做好学生的表率，让孩子们在他的正确引导下茁壮成长；因为他拥有一份执着的爱，所以他会用心去组织每一次活动，力求活动精彩纷呈，让孩子们在感受快乐的同时，思想得到进一步的升华；因为他拥有一份执着的爱，他会用心把爱的雨露洒向每一个角落，让每一个孩子都绽放他最美的笑容。相信，只要有爱，定会春色满园！关键词：有爱 用心 回应 精彩 满园春色因 为 有 爱 南通市通州区姜灶小学 刘小芳爱是冬日的一缕阳光，让饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱是回荡在夜空里的一首歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱是洒落于久旱土地上的一场甘霖，使心灵枯萎的人受到情感的滋润。教育是一门充满爱的艺术，它要求教师不仅要有丰富的专业知识，还要有一双明亮的眼睛去捕捉学生细微的变化，及时因势利导，更要有一颗爱心去关爱学生、温暖学生、感化学生。一、因为有爱，所以用心。我喜欢读陶行知的书，喜欢他的理论，并在自己的教育实践中不断去践行他的思想。他说：“共生活，共甘苦。要学生做得事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。” 摘自陶行知全集第8卷中师生共生活一文，第97页，四川教育出版社1991年版。“亲其师，信其道”，在我的办公桌抽屉里总放着一些针线包、毛巾、常备药等，甚至还有饼干、面包之类的小食品，以便及时为孩子缝补开裂的衣裤，为意外摔伤的孩子消炎、涂药，为着急上学没吃早饭的孩子送去充饥的食粮。调皮的李烨说：“你就是我们的老师妈妈”。我笑了：“是呀，老师是最幸福的，因为我有这么多可爱的孩子。” 忘不了那次下大雨，我的鞋子浸了水，被一个细心的同学发现了，他居然借了其他老师的手机偷偷给他妈妈打了电话，让他妈妈送来了一双鞋。捧着这双鞋，我感动得热泪盈眶。孩子如此爱我，我有什么理由不去用心关爱他们呢！到了中年级，孩子的独立性增强，开始对教师评头论足，对家长也不再简单地一味听从。此时更要求我们教师时时严格要求自己，处处以身作则，做个有心人，给孩子一个示范和榜样：比如教育学生讲文明懂礼貌，我会主动跟他们问好，说“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子们也会礼貌地回应我；要求学生做到随捡，我看到地上有纸屑，总是弯下腰去捡起来。我发现，近旁的学生看到我这样做之后，也开始低头搜索。久而久之，每当我往教室门口一站，全班同学都不约而同地看自己周围有无纸屑，桌椅摆放是否整齐；平时要求学生充分利用阅读课的时间，我总是在上课之前就捧着一本书坐在前面津津有味地品读，与他们同读一本书，共写读后感；要求他们认真写作文，积极向学校或杂志社投稿，以调动他们习作的热情，我养成写下水作的习惯，与他们共同交流。并带头撰写论文，把我在杂志上发表的文章展示给他们看。渐渐地，孩子们爱上了读书，每到阅读课，教室里鸦雀无声，一双双小眼睛忽闪忽闪的，如饥似渴地在书海中搜寻着，习作水平也随之稳步上升。王珂、翁修振、史金晶等同学的文章有这样一个女孩、有趣的沉浮我爱四（1）班和让虫儿飞分别在好家长，好少年杂志上发表；张晓义同学在通州区幸福之舟小学生阅读知识竞赛中获三等奖；李烨同学的开学第一课观后感在通州区教育局征文比赛中荣获三等奖看着孩子们一个个沉浸在收获的喜悦之中，我也喜上眉梢。榜样的力量是无穷的，孩子们在我的带领下爱上了学习，还乐于跟我交心啦：碰到快乐的事情，他们总是第一时间迫不及待地来找我分享；遇到困难或不愉快的事情，他们就在下课时拉着我的手跟我诉说衷肠。在爱的调剂下，本班的凝聚力越来越强，班级就像一个温暖的大家庭，形成一个团结拼搏、奋发向上的班集体。我深深地体会到，有爱就用心，用心就有回应。暑假中的一天，我突然接到一个学生的电话，他只叫了一声“老师”，就半天不出声。我以为发生了什么事，连声追问：“怎么了？发生什么事了？快告诉老师！”，她支吾了半天才说：“没事，我只是想听听老师的声音。”顿时，我喉咙发涩，也说不出话来，内心却是满满的幸福。二、因为有爱，所以精彩。如今的孩子大多是独生子女，家长对他们疼爱有加，他们享受着“衣来伸手，饭来张口”的公主（子）般的幸福生活。这使他们待人缺乏热情，自制力、耐挫力差，责任心不强。针对这一情况，我充分利用每一堂班会课，以一些独特的作业形式来丰富孩子们的生活，陶冶他们的情操。比如儿童节，组织队员为灾区人民献上一份爱心，为那里的小朋友编排几个精彩的节目，给他们送上一点温暖，同时体验付出的快乐；母亲节、父亲节、重阳节，布置学生完成一项特殊的作业，比如“为爸爸妈妈洗一次脚”、“给爷爷奶奶捶一次背”、“给长辈递上一杯热茶”、“做一次家务”等，并在班会课上交流，让孩子们在体验中学会如何去感受爱、回馈爱，在交流中逐步建立起自觉的文明自律意识；爱科学日，组织学生小组合作自制小制作，锻炼孩子们的动手能力和合作意识，品尝合作成功的快乐。陶行知先生说：“1、解放他的头脑，使他能想；2、解放他的双手，使他能干；3、解放他的嘴，使他能谈；4、解放他的空间，使他到大自然、大社会里去取得更丰富的学问；6、解放他的时间，不把他的功课填满，不逼迫他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。” 摘自陶行知全集中小学教师与民主运动一文，第635页，四川教育出版社1991年版。我还组织各种丰富多彩的主题中队活动，如红领巾与祖国同行激发学生的爱国情怀，提高民族自豪感，珍惜当下来之不易的幸福生活；我为集体添光彩、手拉手，向前走、我讲卫生，我健康等，培养学生的集体荣誉感和团队合作的精神，以及良好的生活习惯，让每一个队员都能在形式多样的活动中收获快乐和自信，在欢声笑语中收获人生的精彩。记得那次我来当回小主人的活动后，我收到了几个家长的短信：茅蕴雯的家长说：“老师，你把我家的孩子由一个小寄生虫变成一个小大人，你设计的活动，让我的孩子得到了锻炼，培养了能力。谢谢老师，你不仅教给孩子知识，还交会了孩子做人的道理。我们欣赏并感谢你的教育。”读着读着，我幸福地笑了，因为我从这些短信中收获到我人生的精彩。三、因为有爱，遍地花开。“热爱每一个学生”是陶行知先生的人生追求，他说“为了孩子，甘为骆驼。与人有益，牛马也做。”摘自陶行知全集中武训先生画赞一文，第960页，四川教育出版社1991年版。作为一名教师，我们不能强求每个学生都优秀，俗话说得对“十个指头有长短”。但我们要学习陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身教育的品格，学习他“爱满天下”的高尚情怀，发扬他“因为差，更要抓”、“因为差，更要爱”的敬业精神和责任感，给那些暂时掉队的学生多一点关心，多一份爱，让他们也能同优秀生一样沐浴春雨，最终尽情绽放。我们班有个叫施宇凯的孩子，刚接手这个班，我就发现他脾气暴躁，上课不仅不认真听讲，还故意制造出一些声音，或拉拉扯扯，影响周围的同学上课。老师批评几句，他就冲着老师吹胡子瞪眼，搞得老师们提及他就直摇头。下课和同学玩耍时，言语不和就拳脚相加。日子久了，同学们都对其避而远之。一次课间，我走近教室，看到他像一只泄了气的皮球一样趴在座位上。我走到他的座位旁，只见他额头渗出豆大的汗珠。我忙问清情况，给他倒水、服药，并请离校最近的一个孩子回家端来一碗热气腾腾的米粥。看着他大口大口吃粥的样子，泪水模糊了我的双眼。原来他的父亲性格暴虐，对其动辄打骂，母亲忍受不了父亲的打骂，在他一年级的时候就离开了家。从此他饥一餐、饱一顿，小小年纪就患上了胃病。在当天的班会课上，我把施宇凯的故事讲给了孩子们听，教室里出奇的安静，空气也似凝固了一般，孩子们的小脸上都闪动着晶莹的泪花。第二天，孩子们有的带来了鸡蛋，有的带来了面包，他们对施宇凯说：“施宇凯，我今天没来得及吃早饭，咱们一块儿吃吧！”我也利用双休天几次到他的家中跟他的父亲沟通，使他认识到自己对孩子的教育方法欠妥当，决心以后多关心孩子。此后，施宇凯慢慢融入了集体，上课认真了，下课也看不见他调皮捣蛋的身影了，在老师和同学的帮助下，他的学习成绩突飞猛进，在一次红十字会捐款中，他抱着储蓄罐来了。我建议他留下一些，只要表表心意就可以了。他说：“我接受别人的太多了，也要懂得回报”。看着他小脸舒展开的执着而又灿烂的笑容，我的心里也乐开了花：是5爱催得遍地花开！正如莎士比亚所言：“爱像甘露一样从天上降下尘世，它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。” 人生的乐趣在于创造，我们教师最大的乐趣在于让每一朵鲜花都能绽放出他最美的姿态。因为有爱，所以满园春色！