六年级湘教版语文下册文言文阅读理解假期专项练习题

六年级湘教版语文下册文言文阅读理解假期专项练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读文言文，回答问题。割席分坐管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰:“子非吾友也!”选自世说新语德行第一（注释）席:古人把席子铺在地上，席地而坐。捉:握，拿。掷:扔，抛。轩冕(xun min):古代卿大夫的车乘和礼服。这里实际上只有“轩”的意思。轩，古代大夫以上乘坐的车，四周有帷幕，前顶较高。宁:上文称管，这里称宁，都是指管宁。歆:上文称华，这里称歆，都是指华歆。废:放下。1用“/”标出下面句子的朗读停顿，标一处。子非吾友也2解释句子中加点词的意思。（1）管宁、华歆共园中锄菜_（2）宁读如故_（3）有乘轩冕过门者_3用现代汉语翻译下面的句子。宁割席分坐，日：“子非吾友也！”_4你是否赞同管宁“割席分坐”的做法？结合文章内容谈谈你的看法。_2. 阅读理解。文徵明习字文徵明临写千字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。（选自书林记事）注释：率：标准苟且：马虎简札：书信少：通“稍”，稍微1解释下列句中加点词的意思。（1）书遂大进（_）（2）平生于书（_）（3）未尝苟且（_）（4）或答人简札（_）2用现代汉语翻译句子。少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。_3文徵明是明朝著名书画家，其诗，文，书，画无一不精，人称“四绝”。从文中可以看出，他取得如此高的成就，源于他求学时具有_和_的精神。3. 阅读拓展。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1为下列加点字选择正确的读音，打“ ”。盘盂（yy）孰为汝多知乎（shsh）2解释文中加点的词。（1）及：_（2）沧沧凉凉：_（3）探汤：_ （4）决：_（5）孰：_ （6）汝：_3“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？_4. 文言文阅读。异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。”有间，雁从东方来，更羸以虛发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽也。”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也。故疮未息，而惊心未去也。闻弦音引而高飞，故疮陨也。”注释异日：往时，从前。更羸（gng li）：战国时的名射手。京台：高台。虚发：只拉弓不放箭。1下列对加点字解释有误的一项是（）。A.故疮痛也疮：伤。B.先生何以知之知：通“智”，智慧。C.其飞徐而鸣悲徐：缓慢。D.引弓虚发引：拉。2翻译画线的句子。_3下列对文章理解错误的一项是（）。A.与其说更羸箭术高超，倒不如说他善于观察，勤于分析，因此才会有如此令人惊叹的表现。B.更羸之所以能虚射下飞鸟，是因为这只鸟旧伤在身，离群单飞，内心惊惶不安。C.更羸对魏王说自己能够引弓虚发射下飞鸟，魏王从一开始就对他的说法和箭术深信不疑。D.从这则文言文中可以得出的一个成语是“惊弓之鸟”，用来比喻受过惊吓，遇到一点情况就惶恐不安的人。5. 课外阅读。燧人钻木取火遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟类鹗（xio），啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧（su）人。1解释文中加点的字。识：_至：_息：_感：_2“圣人感焉，因用小枝钻火，号燧（su）人。”翻译成白话文，意思是：_。3短文中的圣人从哪里受到肩发，发明了钻木取火？从文中用“”出来。4你能解释一下“钻木取火”的道理吗？ _5人类从自然现象或生活现象中受到肩发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。 _6. 课内阅读。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1根据课文内容，选出每句中“之”字的含义。之： A弈秋的教导 B天鹅 C他，这里指前一个人 D的（1）通国之善弈者也。（_） （2）一人虽听之。（_）（3）思援弓缴而射之。（_） （4）虽与之俱学。（_）2朗读“为是其智弗若与”应该读出（_）的语气。朗读“曰：非然也”应该读出（_）的语气。A疑问 B反问 C否定 D肯定3用“_”在文中画出描写两个学生学习状态的句子。4读完这个故事，你受到怎样的启示？_7. 课内阅读。守株待兔宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。1解释下列划线的词。兔走触株株：_因释其耒而守株释：_冀复得兔冀：_因释其耒而守株耒：_2写出句子意思兔不可复得，而身为宋国笑。3下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）A.舌一吐而二虫尽为所吞B.为人谋而不忠乎C.始悟为山市D.此何遽不为福乎4翻译下面句子：兔走触株,折颈而死。_兔不可复得,而身为宋国笑。_5回答下面问题.为什么宋人不会再得到兔子?_8. 阅读短文。薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。1解释下列句子中加点的字。（1）未穷青之技_ （2）自谓尽之 _（3）秦青弗止_（4）薛谭乃谢求反_2翻译句子。（1）秦青弗止，饯行于郊衢。_（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。_3这个故事给你以怎样的启示？_4薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？_9. 文言文阅读。后羿射日逮至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆 为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青邱之泽，上射十日而下杀猰貐， 断修蛇于洞庭，擒封希于桑林。万民皆喜。置尧以为天子。（选自淮南子）（注释）后羿：后裔，又称“夷羿”，相传是夏王朝东贞族有穷氏的首领，善于射箭。尧：传说中上古的贤明君主。猰貐：古代传说中的一种跑得快、要吃人、叫声如婴儿啼哭的丑恶可怕的怪兽。凿齿：古代传说中的一种野兽据说有露出口外状如凿子长三尺的牙齿。九婴：古代传说中的一种有九个头的怪兽。大风：古代传说中的一种大猛禽，据说飞时伴有能毁坏建筑的狂风。封豨：大野猪。修蛇：一种能吞食大象的长蛇。畴华：地名，在南方。凶水：地名，在北方。青邱：大泽名，在东方。洞庭：洞庭湖。1解释下面加点的词。逮至尧之时（_）置尧以为天子（_）2用现代汉语翻译下列句子。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野。译文：_3你认为后羿是一个什么样的人？_10. 阅读短文，完成下列问题。葡萄树的心愿小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上！父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的生羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲信心十足地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了”葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！然而，我依然坐在轮椅上。其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现这样的奇迹。葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。此时，我想：_。而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！（取材于丁立梅的紫色葡萄慈父心）1联系上下文，理解下列词语的意思。痴望：_至高无上：_2“奇迹”在第自然段中指的是：_3第自然段中画线的句子对父亲照顾葡萄树进行了细致的描写，这样写的好处是：_4请用简炼的语言概括第自然段的主要内容。_5联系上下文思考，我会想什么呢？请补充在文章的“_”上。6文中的父亲是个怎样的人？请结合文章内容简要说明理由。_7对文章题目的理解，最准确的一项是（ ）A.葡萄树也是生命，也有自己美好的愿望。B.借葡萄树表达父亲希望女儿康复的美好愿望。C.葡萄树融入了父亲的心愿与女儿的感激。11. 阅读王戎中不取道旁李，完成习题。王戎中不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝甲，诸儿竞走四取之，唯戎不动。人问之，答日：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。注释王戎：琅伢临沂（今山东临沂白沙埠镇诸葛村）人。三国至西晋时期名士、官员，“竹林七贤”之一。尝：曾经。诸：一些，这些。折枝：压弯枝条。竞走：争着跑过去。1下面句子停顿不正确的是（）A.王戎/不取/道旁李B.尝/与诸小儿/游C.诸儿/竞走/取之D.树在道/边而多子2“取之，信然”的意思是（ ）A.王戎果然是守信用的。B.一定要把李子摘下来。C.把李子摘下来一尝，果然是苦的。3多读两遍，想想为什么“树在道边而多子，此必苦李”，再简要回答。_12. 课内阅读选文。伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期日：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。1给下列加下划线字选择正确的解释：志在高山（ ）A.记B.记号C.志向D.心情2给下列加下划线字选择正确的解释：伯牙谓世再无知音（ ）A.告诉B.说C.称为D.认为3对“伯牙所念，钟子期必得之”理解正确的是()。A.伯牙想要什么，钟子期一定想方设法帮他得到。B.不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。C.伯牙每次想到钟子期，钟子期也一定会想到他。D.不管伯牙念什么，钟子期都能清楚地听到。4“伯牙绝弦”这个故事赞扬了()。A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。B.恋人间始终如一、忠贞不渝的爱情。C.伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏力。D.伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。13. 阅读下文，完成各题。为学（节选）蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也。僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1上述选文的作者是_（朝代）的_（人名）。2下列加点字“之”的含义及用法与其他不同的一项是（ ）A.何不试之以足？郑人买履B.数人饮之不足画蛇添足C.人之立志为学D.下车引之陈太丘与友期3作者通过贫富二僧的故事教育子侄们_。14. 阅读文言文，回答问题。楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇故无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。（1）如果让你为它添加一个题目你认为是_。（2）词语解析祠:_相谓:_引:_亡:_（3）蛇故无足，子安能为之足？_8 / 8