六年级北师大语文下册文言文阅读理解课堂知识练习题

六年级北师大语文下册文言文阅读理解课堂知识练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 课内阅读。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1解释下列加点词。（1）两小儿辩斗（_）（2）我以日始出时去人近（_）（_）（3）及其日中如探汤（_）（_）（4）孔子不能决也（_）（5）孰为汝多知乎（_）（_）2两小儿为什么会得出不同的结论？_3文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？_4“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？_5两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。_2. 阅读理解。精卫填海又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海溺而不返故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。（注释）发鸠之山：山名。郭璞注曰在上党郡长子县。今属山西省。柘（zh）木：常绿灌木，叶可饲蚕。自詨（xio）：自叫其名。詨，叫。堙（yn）：堵塞。1本文与夸父逐日均选自_，是一篇神话传说。2选择下列“其”字的意思，将序号填在括号里。A代词，指精卫。B代词，代指山。（1）其上多柘木。（_） （2）其状如乌。（_）3用“/”给文中画线句子断句。4解释下列句子的意思。（1）女娃游于东海溺而不返故为精卫。_（2）常衔西山之木石，以堙于东海。_5精卫为什么要填海？这则神话有什么意义？_6有人说，“精卫”是永远也无法填平东海的，“夸父”也无法赶上太阳，你怎么看？请联系生活谈谈你的观点。_3. 阅读文言文，回答问题。拔树凿井伊犁城中无井，皆出汲于河。一佐领曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟其下无水，树安得活?”乃拔木就根下凿井，果皆得泉。1下列“故”的意思与其他三项不同的一项是（）A.西出阳关无故人（送元二使安西）B.低头思故乡（静夜思）C.故草木不生 D.依然如故2根据对文章内容的理解，你认为下面正确的一项是（）A.伊犁城中无井是因为地下缺水，根本打不出水来。B.伊犁城的位置在沙漠当中。C.伊犁城中的人开始的时候，只知道到城外的河中打水。D.佐领聪明多端，领导人们在沙漠中探出了水井。3翻译句子。戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟其下无水，树安得活?_4请谈谈这篇文章给你的启示。_4. 阅读理解。夫为人子者夫为人子者，出必告，反必面。所游必有常，所习必有业，恒言不称老。年长以倍则父事之，十年以长则兄事之，五年以长则肩随之。（选自礼记曲礼）注释：为人子者：作人儿子的人。出：出行。告：禀告。反：返回。面：见面。常：固定的（地方）。业：事业。不称老：不在自称中带有“老”字。肩随之：并肩而行，但仍须略微退后。1解释加点字。所游必有常 游_恒言不称老 恒_年长以倍则父事之 倍_2翻译句子。年长以倍则父事之，十年以长则兄事之。_5. 阅读理解。伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1解释下列加点词。志在高山_少选之间而志在流水_2将下面句子译成现代汉语。以为世无足复为鼓琴者。译文：_3选用原文同语填空。A伯牙鼓琴选自_B出自本文的两个成语是_和_C伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”是因为他“_”。4伯牙和钟子期的友情让人羡慕，根据你的积累请你写出有关“友情”的古诗句：_，_。5用自己的话说说这本文给你的启示或者道理是什么？_6. 阅读文言文。完成习题。扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊日：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”1文中“桓侯”指_，“寡人”指_。2“医之好治不病以为功！”这句话的意思是：_。7. 阅读文言文，完成练习。刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽（j）契（q）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！（注释）自从。 坠掉落。 不亦惑乎不是很糊涂吗？惑，迷惑，糊涂。“不亦乎”是一种委婉的反问句式。1刻舟求剑这则寓言出自_，编者是_。2解释下列词语。涉_ 是_遽_ 求_3翻译句子。是吾剑之所从坠。_求剑若此，不亦惑乎！_4这则寓言故事包含了什么道理？_8. 课内阅读。蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，龙所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搞入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。1下列加点词语解释错误的是一项是（ ）A.所宝以百数（珍宝）B.拊掌大笑（拍手）C.尾搐入两股间（抽缩）D.处士笑而然之（认为他说得对）2用现代文叙述下面的句子。牛斗，力在角，尾搞入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。_9. 阅读下文，回答问题。道旁李苦王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子，折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。（注）尝：曾经。诸：众。游：游玩，玩耍。子：指果实。折枝：把树枝压弯了。折：弯曲。竞：争逐，争着。走：跑。之：它，这里指李子。唯：只，仅。信然：确实这样。1结合注释，说说下列句子的意思。诸儿竞走取之，唯戎不动。_取之信然。_2说说王戎是如何判断李子是苦的。_3这个故事告诉我们什么道理？_10. 阅读训练。伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰:善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰:“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。选自列子（注释）善:擅长，善于。鼓:弹。志在高山:心里想到高山。善哉:语气词，表示感叹，意为“好啊”“妙啊”。峨峨:高。兮:语气助词，相当于“啊”。若:好像。洋洋:形容广大的样子。所念;指伯牙心里所想的，所要表达的内容。必:一定。得之:知道，明白。必定准确地知道。谓:认为。觉得。知音:本义指能听懂琴声的人，这里指理解自己心意、志趣相同和有共同语言的人。破琴绝弦:把琴摔坏，把弦拉断。不复鼓:再也不弹琴。复:再，重新。1联系上下文，解释带点字的意思。（1）伯牙善鼓琴 善：_鼓：_（2）洋洋兮若江河 洋洋：_若：_（3）乃破琴绝弦 乃：_绝：_2请用“”画出下面句子朗读时该停顿的地方。伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。3“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”这句话的意思是什么？_4“伯牙绝弦”这个故事主要赞扬了（ ）A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。B.伯牙精湛的琴技和钟子期高起的音乐鉴赏力。C.伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。11. 文言文阅读。原文：曩有愚者，常于室外县履为志。一日出户，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮，愚者归，不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。妻见之，曰：“是汝家，何不入？”愚者曰：“无履，非吾室。”妻曰：“汝何以不识吾？”愚者审视之，乃悟。（注释）曩：从前。履：鞋。志：标志。1翻译下列画线词语。及午_至薄暮_是汝家_何不入_2翻译句子。不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。_愚者审视之，乃悟。_3这个故事讽刺了什么样的人？_12. 阅读与思考。动筒尝于国学中看博士论难云：“孔子弟子达者有七十二人。动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠?几人未着冠?”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人?”博士曰“据何文，以知之？”动筒曰“论语云：冠者五六人，五六三十也，童子六七人，六七四十二也，岂非七十二人？”坐中大笑。博士无以对。注释：动筒：人名。国学：京师官学的通称。论难：针对对方的论点进行辩论。着冠：成年。岂合：怎么能。1解释下列划横线词。尝于国学中看博士论难尝：_达者七十二人达：_经传无文文：_博士无以对对：_2将下列文言文语句翻译为现代汉语。（1）据何文，以知之？_（2）冠者五六人，童子六七人。_3动筒的说法为什么引人大笑？答：_4请举动筒或博士(任选)角度，谈谈给你的启示。答：_13. 阅读下面的文言文,完成练习。承宫樵薪苦学承宫,琅邪姑幕人。少孤,年八岁,为人牧猪。乡里徐子盛明春秋经,授诸生数百人。宫过其庐下,见诸生讲诵,好之,因忘其猪而听经。猪主怪其不还,寻之。见而欲笞之。门下生共禁,乃止。因留宫门下。樵薪执苦,数十年间,遂通其经。（注释）承宫:东汉人。琅邪:古郡名,在今山东境内。门下生:指学舍里的学生。樵薪:砍柴。执苦:干苦活。1给下面句中加点的字选择恰当的解释。（1）少孤。（_）A丧父B孤独,孤单C辜负 D古代帝王的自称（2）遂通其经。（_）A田间水沟B顺利地做到C于是,就D最终（3）门下生共禁。（_）A不许，制止 B拘押C避忌 D不能随便通行的地方2下面的句子朗读节奏划分正确的一项是()。A.乡里徐子盛/明春秋经B.乡里/徐子盛明春秋经C.乡里徐子盛明/春秋经D.乡里徐子盛明春秋/经3“猪主怪其不还，寻之”的意思是_。4承宫“忘其猪”的原因是_。 通过文言文中的故事可知承宫最突出的品质是_。14. 阅读下面的语段，回答问题。吕布为曹操所缚，将死之际，乃语操曰：“明公之所患，不过于布，今已服矣。令布将骑，明公将步，天下不足定也。”操竞杀之。1解释下列句中加下划线字的意思。吕布为曹操所缚_将死之际_乃语操曰_明公之所患_2为什么吕布愿意投降并效力于曹操却仍然被杀?请谈谈你的理解。_7 / 7