23核舟记导学案教师版

23*核舟记 魏学洢 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。选自清张潮编辑的虞初新志，略有删节。魏学洢（y）（约15961625），字子敬，明末嘉善（现在浙江嘉兴）人。 【奇巧人】指手艺奇妙精巧的人。 【径寸之木】直径一寸的木头。 【为】做。这里指雕刻。 【器皿】盛东西的日常用具。【木】树木 【罔（wng）不因势象形】全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。罔不，无不、全都。因，顺着、就着。象，模仿，这里指雕刻。 【贻（y）】赠 【盖大苏泛赤壁云】（刻的）应当是苏轼游赤壁（的情况）。盖，表示推测的名首语气词。大苏，就是苏轼，后人习惯于用“大苏”和“小苏”来称呼苏轼和他的弟弟苏辙。泛，泛舟，坐着船在水上游览。苏轼曾游赤壁，写过赤壁赋和后赤壁赋。赤壁，苏轼游的赤壁在黄州（现在湖北黄冈）城外的赤鼻矶（j），而东汉赤壁之战的赤壁，一般认为在现在湖北嘉鱼东北。云，句尾语助词。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出” ，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。【八分有奇（j）】八分多一点。有，同“又”，用来连接整数和零数。厅，零数。【高可二黍许】大约有两个黄米粒那么高。一说，古代一百粒黍排列起来的长度为一尺，因此一个黍粒的长度为一分，这里的“二黍许”即二分左右。可，大约。许，上下。【中轩敞者为舱】中间高起而宽敞的部分是船舱。 【箬（ru）篷】用箬竹叶做的船篷。 【雕栏相望】雕刻着花纹的栏杆左右相对。 【山高月小，水落石出】后赤壁赋里的句子。 【清风徐来，水波不兴】赤壁赋里的句子，徐，缓缓地。兴，起。【石青糁（sn）之】意思是用石青涂在刻着字的凹处。石青，一种青翠色颜料。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。【峨冠】高高的帽子。 【髯（rn）】两腮的胡子，也泛指胡须。 【佛印】是个和尚，苏轼的朋友。 【鲁直】宋朝文学家黄庭坚，字鲁直。他也是苏轼的朋友。 【手卷】横幅的书画卷子。 【卷端】指画幅的右端。 【卷末】指画幅的左端。 【如有所语】好像在说什么似的。语，说话。 【微侧】略微侧转（身子）。 【其两膝相比者】他们的互相靠近的两膝。指东坡的左膝和鲁直的右膝。比，靠近。 【各稳卷底衣褶中】各自隐藏在卷子下边的衣褶里。意思是从衣褶上可以看出相关的两膝。 【绝类弥勒】极低弥勒佛。类，像。弥勒，佛教菩萨之一，佛寺中常有他的塑像，袒胸露腹，笑容满面。 【矫首昂视】抬头仰望。矫，举。 【不属】不相类似。【诎（q）】同“屈，弯曲。”【念珠】又叫“佛珠”或“数（sh）珠”，佛教徒念佛号或经咒时用以计数的工具。【倚之】（左臂）靠在左膝上。 【可历历数】可以清清楚楚地数出来。历历，分明可数的样子。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。【楫（j）】船桨。 【舟子】撑船的人。 【椎髻】椎形发髻。 【衡】同“横”。【视端容寂】眼睛正视着（茶炉），神色平静。 【若听茶声然】好像在听茶水烧开了没有的样子。“若然”，相当于“好像的样子”，其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。【其船背稍夷】船的顶部较平。夷，平。 【天启壬（rn）戌（x）】天启壬戌年，就是公元1622年。天启，明熹宗朱由校的年号。 【虞山王毅叔远甫】常熟人王毅字叔远。虞山，山名，在现在江苏常熟西北，这里用来代指常熟。甫，通“父”，男子美称，多附于字之后。【了了】清楚明白 【墨】这里意思是黑 【篆（zhun）章】篆字图章。 通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！【曾不盈寸】竟然不满一寸，盈，满。 【简】挑选。 【修狭】长而窄。【技亦灵怪矣哉】技艺也真神奇啊！“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。学习目标1.积累一些文言词汇、句式。2.学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。3.理清文章的整体思路，探究主体部分的说明顺序。4.文章生动介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情颂扬了我国古代民间艺人的艺术成就。学习它，有助于激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。新课导入中国是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，可成为万里长城的缩影，这是玉雕；一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等。今天我们学习的明末浙江魏学洢的核舟记就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。预习导学作者链接魏学洢(1596-1625)，字子敬，明朝浙江嘉善人，著有茅檐集。核舟记选自清朝人张潮编辑的虞初新志。背景链接宋神宗元丰二年(1079年)，苏轼被诬以诗诽谤朝廷，贬为黄州团练副使,是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了赤壁赋、后赤壁赋等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。自主预习1.读准字音器皿（mn） 罔（wng）不因势象形 贻（y） 八分有奇（yu j）二黍（sh）许 箬（ru）篷 髯（rn） 石青糁（sn）之不属（zh） 诎（q） 椎髻（chu j） 舟楫（j） 篆（zhun）2.梳理字词（1）通假字为字共三十有四 （“有”通“又”，还有零头。）诎右臂支船 （“诎”通“屈”，弯曲。）左手倚一衡木 （“衡”通“横”，横。）（2）一词多义奇：明有奇巧人曰王叔远 （奇异、罕见）舟首尾长约八分有奇 （零数）有：明有奇巧人曰王叔远 （有）舟首尾长约八分有奇 （通“又”）为：为宫室、器皿、人物 （雕刻）中轩敞者为舱 （是）端：东坡右手执卷端 （一头，一方，名词。）其人视端容寂 （正，端正，形容词。）而：中峨冠而多髯者为东坡 （表并列，并且、而且。）启窗而观 （表承接，不译。）而计其长曾不盈寸 （表转折，却、但是。）之：径寸之木 （助词，的。）盖简桃核修狭者为之 （代词，这。）其：其两膝相比者 （他们的）其人视端容寂 （那）（3）同义词首尾长约八分有奇高可二黍许（ 大约 ）珠可历历数也钩划了了（ 清清楚楚 ）若啸呼状若听茶声然（ 的样子 ）（4）找出文中的数词并分析其特点，想想怎样翻译文言文中的数量词。【交流点拨】（1）长约八分有奇。（2）左右各四，共八扇。（3）船头坐三人。（4）横卧一楫。（5）为字共三十有四。（6）苏、黄共阅一手卷。由此可见，古汉语中一般情况下，数词可直接修饰名词，也就是说，数词+名词。而现代汉语中则有较严格的数词+量词+名词形式。【交流点拨】文言文中数量词翻译时：（1）省略的量词应补出。（2）数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。一(幅)手卷 一(个)人 一(张)桌 一(把)椅 一(把)扇 一(块)抚尺 篆章一(枚) 一(条)舟为人五(个) 为窗八(扇)3.把握文意1.能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：奇巧。2.找出表现核舟主题的句子：盖大苏泛赤壁云。3.找出原料小而表现题材广的句子：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。突出王叔远是“奇巧人”，有不同凡响的雕刻技艺。4.说明构思巧妙、技艺精湛的句子：罔不因势象形，各具情态。文本探究1.这是一篇古代的说明文，它的说明对象是什么？说明对象有何特征？说明顺序是什么？【交流点拨】核舟。奇巧(体积小、构思巧、雕刻的人物字数量多)。（1）空间顺序：中-头-尾-背；（2）逻辑顺序：先整体后局部先写舟的尺寸大小，后写船舱、船头、船尾。先主后次正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背面；船舱是主，船头、船尾是次；船头是主，船尾是次；苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次。2.文章运用了哪些说明方法？并分析其作用。【交流点拨】列数字：“八分有奇，高可二黍许”核舟体积有多大，长有多少，高多少，船舱部分雕刻了多少东西，都各有其数，读来一目了然。作比较：“通计一舟而计其长曾不盈寸”核舟容量大、所刻景物甚多与“而计其长曾不盈寸”对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺。3.课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？【交流点拨】说明雕刻家构思的巧妙，显示出古代工艺美术的卓越成就，赞美了我国古代劳动者的高超技艺。4.本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与桃花源记是不是同一种文体？【交流点拨】这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而真实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。从对象看，桃花源记记的是事，是记叙文；而核舟记记的是工艺品，是说明文。从语言看，桃花源记多用描写；而核舟记则多用说明。拓展延伸（1）苏轼赤壁赋后赤壁赋的相关段落赤壁赋：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。后赤壁赋：于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。（2）原文最后一部分及译文。魏子详瞩既毕，诧曰：嘻，技亦灵怪矣哉！庄列所载，称惊犹鬼神者良多，然谁有游削于不寸之质，而须麋瞭然者？假有人焉，举我言以复于我，亦必疑其诳。乃今亲睹之。由斯以观，棘刺之端，未必不可为母猴也。嘻，技亦灵怪矣哉！魏子仔细地看了这只核舟后，惊叹道：噫，技艺也真是神奇啊！庄子、列子书中所记载的能工巧匠，被誉为象是鬼斧神工的事情很多，可是有谁在不到一寸的材料上运刀自如地进行雕刻，而又能刻得胡须眉毛都清清楚楚的？如果有那么一个人，拿我的话来告诉我，我也一定会怀疑他在说谎。可现在这却是我亲眼目睹的事实。从这件作品来看，在棘木刺的尖端，未必不能雕刻出母猴来。噫，技艺也真是神奇啊！板书设计舟首尾长约八分有奇 整体逻 辑 顺 序空 间 顺 序中间 中轩敞者 主船头坐三人两边舟尾横卧一楫 次船背 船背稍夷 局部 教学反思 自我检测阅读课文第13段，完成下面的题目。1翻译下列句子。 （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 （3）中轩敞者为舱。 （4）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。(1)全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的情态。 (2)（他）曾经赠给我一个用桃核刻成的船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。 (3)中间高起而宽敞的部分是船舱。 (4)他们互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。2文中能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有：罔不因势象形，各具情态。3.“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”一句在文中的作用是：写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺。4.细读第2段，用简洁语言概括船舱的格局。船在中间处高起，上有箬篷覆盖，两旁各有匪溺窗子，且能自由开关，有刻有花纹的栏杆，左右分别刻有8个字。5.第3段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中各找一点理由。主题是大苏泛赤壁 窗上刻的是东坡的文句 三人位置东坡居中 巩固练习阅读下面的甲乙两文，完成后面的题目。 【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一一珠可历历数也。 【乙】一士人善画，作鼠一轴，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。 注释】轴：画卷。漫：随便地。物色：观察。逮：等到。1解释下面加点词在句中的意思。 (1)中峨冠而多髯者为东坡 (2)神情与苏、黄不属(3)一士人善画 4)旦而过之，轴必坠地 (1)戴着高高的帽子(2)相类似 (3)善于，擅长 (4)早晨 2.写出下面句子的译文。 (1)鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 (2)令初不知爱，漫悬于壁。 (1)鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说些什么。 (2)县令起初不懂得珍惜，随便把它悬挂在墙壁上。 3.阅读甲乙两选文，完成下面的填空。 (1)【甲】文翔实解说了核舟所刻的人物，中心句是：船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左 【乙】文生动有趣地介绍了一幅画作，能统领全文的关键字是 善 。 (2)【甲】文介绍了核舟船头三人的神情、动作逼真； 【乙】文中评价画作精美的词语是_。 (3)甲乙两选文都表明作品形象栩栩如生，但表现手法不相同。【甲】文是直接描述；【乙】文是侧面表现。4.请用自己的话说说【乙】文中画作的精美具体表现在哪里。示例：通过写猫的反应，从侧面表现画作的精美。如：县令把画卷拿起来，猫就蹦跳着追赶它，可见画卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖。