思想品德的教学设计_1

思想品德的教学设计思想品德的教学设计1 一、学情分析 初二同学特点是主动性较好，课堂纪律一般，普遍自觉性差，求知欲强，但主动参加性欠佳，部分同学敏捷性不够高，学习缺乏爱好，理解运用综合力量较低，随着大部分同学进入青春期，同学们不但需要对自身有个了解，而且更盼望了解.，了解自己祖国国情，关怀国家政策，而本届初二同学文化基础较差，同学参差不齐，两极分化严峻，这给教学带来了肯定的困难，但有信念通过和同学的相互沟通学习，同学们会对自己的祖国有个全新的了解，坚信他们会更加喜爱自己的祖国！ 二、教材分析 本期教材的特点是：教材可读性较强，训练功能突出，难度适中，内容贴近同学，时代性强，强调同学力量水平，图文并茂，配备各种“议一议”、“想一想”“说一说”“查一查”“信息平台”“阅读空间”等环节，有利调动同学动手、动脑、动口的主动性。 本期教材共分五个单元，共十五节。 第一单元：生活在.主义国家里，包括：进展中的.主义、布满活力的经济制度、政治文明和精神文明。 其次单元：走进小康时代，包括：感受小康、改革开放致富起来和走向全面小康三部分。 第三单元：关注文明的人身权利，包括：公民的基本权利、维护做人的尊严、文明也有隐私权等。 第四单元：融入民族大家庭，包括：多民族的大家庭、和谐的大家庭和传承民族精神。 第五单元：建设.主义制度法治国家，包括：敬重宪法开头、树立法律威信和文明也有监督权。 三、教学任务与目标 1、让同学了解进展中.主义，把握党的基本路途。了解我国布满活力的经济制度，领悟.主义精神文明和物质文明二者之间的关系。 2、让同学明白什么是全面小康，感受小康生活，明白是改革开放富起来。 3、让同学明白我国是一个团结统一的多民族国家，能够传承民族精神。 4、了解公民最基本权利有哪些，能维护自身的合法权益。 5、懂得宪法是国家的根本大法，宪法是人民权利的保障书，公民也有监督权。 四、教学措施 （一）做好教学常规工作 1、仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”，大力提倡讨论性学习，发挥同学学习主动性。仔细细致的批发同学作业，全收全改，准时收发。严格要求同学独立完成作业，准时检测。 2、虚心学习，本期听课要不少于30节，多听与政治科相关老师的课。 3、仔细准时写好方案和总结，按方案实施教学工作。 （二）主动参与教研活动，提高业务水平 1、主动参与科组、市的教研活动，担当学校支配的本期政治的两节公开课，提高教研力量；主动撰写教学论文或教学设计。 2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，扫瞄百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当代.新科技进展信息，加快信息技术与学科教学的整合进程，渗透到教学中去，使教学更有劝说力。 （三）激发同学爱好，提高学习成果 1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让同学动口、动手、动脑参加学习，采纳争论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，采纳贴近同学，以例说法，以案说法，使教学效果达到最优化。 2、抓优扶差。鼓舞优生主动敏捷学习同时帮助差生。做好个别同学思想工作，利用课余时间辅导，提高差生学习爱好，增加同学自信念。 3、开展“一帮一”活动，鼓舞优生带差生；把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，准时反馈，提高整体教学效果。 4、搞好双边活动，严抓课堂纪律。了解同学，协作班主任做好家访工作，了解同学家庭、学习及思想状况，准时做好工作，引导同学健康成长，学好习。严格要求同学，一视同仁。 （四）发挥德育功能，开展课堂活动 协作学校德育工作，充分发挥教本训练功能，采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，引导同学全面进展。条件允许的话开展课外活动。高度重视课文实践环节，不断提高同学的实践力量。 五、教学活动 开展小辩论、课堂争论，组织同学出黑板报、写小论文、做.调查等。 六、教学进度 严格根据大纲组织教学，上半期13单元，下半期45单元，两周时间复习。 七、教学时间支配 第一单元：8课时 讲授5课时，活动1课时，复习2课时 其次单元：6课时 讲授4课时，活动1课时，复习1课时 第三单元：6课时 讲授4课时，活动1课时，测试1课时 第四单元：5课时 讲授5课时 第五单元：7课时 讲授6课时，复习1课时 期末复习2课时 思想品德的教学设计2 【教学目标】 情感看法、价值观目标 1树立正确的生命观念，理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。 2回馈.，造福更多的生命。力量目标关心同学敬重生命，进而珍惜人类共同生存的环境；主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位。学问目标熟悉生命的价值和意义，既敬重自己的生命，也敬重他人的生命。 【课标要求】 “成长中的我”中“熟悉自我”中“知道应当从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的珍贵，喜爱生活”的目标要求。 【同学分析】 受享乐主义思想的影响，在同学中普遍有一种准时行乐，得过且过的想法，对将来的盼望、对生命的意义缺少思索，对他人、对家庭、对.缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出很多副面影响。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观训练以迫在眉急了。 【教学重点】 确定生命、敬重生命。 【教学难点】 怎样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的？ 【教学方法】 争论、调查等。 【教具预备】 多媒体。 【课时支配】 一课时。 【设计思想】 中国的方案生育使我们形成一个独生子女的特别家庭结构，而这种家庭结构使同学形成对他人要求过多，对自己的反省太少的习惯。这种观念与我们民主、公平和相互敬重的现代伦理存在冲突，特别需要引导同学正确看待自我的基础上，学会敬重他人的生命与价值，学会与人友好相处。本课在前两个框题激发同学喜爱生命之情的基础上，第三个框题接着延长，探讨如何珍爱生命。 教材分三个层面来与同学共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己（或他人）的生命，强调能承受挫折、英勇顽强；二是对任何生命都应抱着确定其意义、敬重其存在的看法，感受“天生我材必有用”；三是珍爱生命的最高表现：不断延长生命的价值，激发同学努力突破自我，不断实现自我价值。 【课型】 新授课。 【教学流程】 导入：国家制定了相关的法律，爱护每个公民的生命不受侵害。对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，予以严峻的法律制裁。我们该怎样珍爱自己的生命呢？ 设计意图： 永不放弃生的盼望供应有关求生的故事，供应求生的学问。同学扮演课本中的仆人翁进行求生的表演；同学沟通一些自我爱护的求生学问。让同学感受求生意志的重要。在沟通中可让同学把握肯定的求生学问。 确定生命探讨一个人的生命能为他人带来欢乐和美好，感受生命的价值。说一说自己的存在给哪些人带来怎样的欢乐和美好，哪些人为自己带来欢乐和美好。通过多角度的回顾，关心同学做个有心人，学会感受美好，熟悉到第个人都在为这美好的生活增色。 敬重生命探讨每个人的生命都对他人、.有价值，进一步感受生命值得敬重；生命不行能十全十美，即使是不幸的生命也需要确定、敬重。同学争论自己给他人、.带来好处的事或他人给你关心的事；了解我们人类对其他生命的看法，反思我们以后应当怎样做。通过多角度的回顾，关心同学做个有心人，熟悉到第个人都在为这美好的生活增色。 延长生命的价值让同学从自己的榜样或身边的人身上学习他们怎样让自己的生命更有价值的；让同学思索写出自己的生命箴言，与同学沟通。同学课前收集一位名人、一位平凡者是如何生活，思索他他们为.作出的贡献；并通过思索写出自己的生命箴言，相互沟通，感悟“生命的意义不在于长短，而在于内涵”。通过同学的思索、争论及自己生命箴言的撰写，让同学感受到每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。生命存在就值得确定与敬重，若能尽自己所能努力为他人、.作出更多贡献，这样的生命才更有价值，更值得敬重。 思想品德的教学设计3 活动目的： 1、懂得科学技术要为人类造福，培育同学崇尚科学精神和科学看法的意识，要激发同学对科学的喜爱。 2、能用改变进展的眼完看待科学技术的进步。 活动预备： 1、电磁炉，水壶。 2、人类原始耕作及蒸汽机出现后工业进展改变的图片及资料。 活动过程： 一、亲自体验 1、老师：今日，咱们先来动手做件力所能及的家务事，看谁最能干，好吗？指名上台，插好电磁炉，烧开水。等到水开时，老师问：你看到了什么？你还在哪见过这种现象？ 同学1：我看到水开时白色的热气往外直只冒，水还把壶盖推的向上跳，水还溢出来了。 同学2：我和爸爸去洗过桑拿浴，那里面好多蒸汽，热烘烘的。 2、过渡：说的真好！大家见到的水开时推开了壶盖的热气；烫衣服时使衣服变的服服帖帖的热气，就是蒸汽。咱们再来看两组画面。 二、图片（影象）观赏。 1、老师播放二组画面：一组是远古时期人类生活状况，生产工具，小作坊里的手工劳作场面；一组是18世纪英国法国工业革命时纺织厂，煤矿，钢铁厂里喧闹的生产场面，人们的生活场面。 2、同学进行综合对比，说说：这两组画面有什么不同？为什么人们生活有了如此大的转变？你看过反映这期间生产生活场面的影视剧吗？给大家介绍一下，让大家饱饱眼福吧！ 3、小结：蒸汽机的创造是科学史，也是人类进展史上一个重大进步。 三、学习正文 1、过渡：“瓦特”何许人也？“蒸汽机”什么东西？什么原理？有什么奇妙的力气呢？大家的脑子里肯定有很多问题要问。别急，今日老师来给同学们解决问题了！有问题尽管问吧！ 同学1：请问老师，瓦特，何许人也？他还活着吗？ 同学2：蒸汽机是什么东西？什么原理？我一点也不明白。您能说说吗？ 同学3：我观察一些电灯泡上都写了60W，40W。这个“W”好象念“瓦”，这跟瓦特有关吗？ 老师释疑。 2、推举同学回家阅读瓦特的故事。 四、角色扮演 1、老师：科学的力气如此巨大。有了蒸汽机之后，它又用到了哪些行业？产生了一些什么新产品？可以带来哪些改变呢？今日我们要组织一个“现场推销”，要将蒸汽机及其系列产品推销出去。课前，大家都去商场，大街上观看了吗？把你看到的用到活动中来大显身手吧！ 2、将全班分成几大组，每组选两名同学当推销员，分卖场进行推销。评比“优秀推销员”和“点子专家”。 五、引导拓展 1、老师：是的，蒸汽机创造了，科学进步了，给人们生活带来了什么改变呢？ 同学1：隆隆的轮船和疾驰的火车将全球连成一体，使人们之间的距离越来越短，世界越来越小，.前进的车轮转得越来越快了。 老师：能详细一些吗？ 同学2：蒸汽机创造了，工厂里需要大量的工人，很多人举家迁到城市里了。而这些人也需要生活，带动那里开商店的也多了。 同学3：蒸汽机创造了，出远门就不用骑马，走路了，可以坐汽车，火车，又省时又省力。可是车子多了，黑烟囱也多了。 同学4： 老师：哦，那时侯是这样的，现在呢？列举身边的事物，说说科技进展为自己带来了哪些便利？有什么不满足的地方吗？对此你有什么想说的？ 同学1：科技进展了，汽车火车飞机全有了，我们可以去全国各地旅游了。 同学2：天气越来越热了，可我们不怕，我们都有空调吹了。 同学3：科技进展了的确好，车子多也的确好，可我就觉得环境问题已越来越严峻。城里的空气没我外婆家空气好！那儿可看不到黑烟，黄水，而且没有交通堵塞，你看我们校门口每天堵的多繁人啦！ 同学4： 2、老师：那就是说科学进步，在带给人们便利的同时，也会带来弊端是吗？咱们来看看这则报道。（课件出示山东高校报的报道。） 科技进展的同时，自然界中生态平衡的破坏，自然资源的过度开采，环境污染的加剧，.中人情的冷漠，人性的虚伪等现象也已浮出水面，这使某些人认为是科技进展所带来的弊端。其实，科技是为人所操控，趋利则利人，趋害则害人，关键要看人怎么用法。.上一些无德之人和群体组织，缺失人文精神，无视人文关怀，为了谋取私利，不计后果，滥用科技，如此一来，诸多负面问题必定涌现出来。而要想建设和谐.，“人”自身的和谐不行或缺，人文关怀的意识亟待增加，人文精神的培育势在必行，科技进展与“人文精神”必需保持和谐进步。“人文精神”的重新介入不仅是对人类精神世界的一种重新端详，更是对科技进展的强大扶持，人们也期望着它能够充分发挥自己的优势，与科技一同前进，真正实现.的和谐进展！ 4、同学依据自己的看法自由组合成正反两方。正方以“科技进展给我们带来了便利”为主题，反方以“科技进展的负面影响不容忽视”为主题进行辩论，评出“最佳辨手”。 5、号召同学们给科技局长写封信，表达自己的心愿盼望局长号召全体科技工在开发新科技新产品的同时，尽可能的考虑削减对人类的危害，造福子孙后代。 6、小结：看来，我们看事物还真得一分为二，连科技进步了这种好事也会给人们带来不便。 六、作业布置 1、老师：总的来说，蒸汽机的创造产生了巨大的.效应，把历史的车轮向前大大的推动了一步。我们应当为它建一个“荣誉册”，让它的芳名留传千古！上周老师布置大家去美容院，桑拿浴馆，干洗店参观，你肯定感受到了蒸汽的力气吧。来，将你知道的蒸汽的特点，用途等用连环画的形式画下来吧。 2、将作品结集，变成我的第一本连环画，与他人共享。