旬阳县第一幼儿园园本教研制度

旬阳县第一幼儿园园本教研制度一、领导负责制度：1、成立园本教研领导小组：组长：吕晓丽副组长：杨艳组员：教研组组长2、具体职责：（1）制定园本教研的工作方案，确定目标，统筹规划。（2）行使相应的组织、示范、服务与研究职能。（3）深入教研一线，把握教研方向，督促教研工作的开展和落实情况。二、学习制度：1、每位教师必须保证不低于两小时的理论学习时间。2、每位教师至少订有1份以上的学科专业杂志。3、幼儿园及教研组要分期分阶段部署相关的理论学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结。4、幼儿园每学期有计划、有目的的派教师外出参观、学习、参加各级各类讲座、培训，做到学习理论和学习经验的有机结合。5、幼儿园每学期按计划聘请各级各类专家来园进行现场培训、指导，为教师引路，为教学把脉。三、反思制度：1、教师要做好“课前、课中、课后”的及时反思。2、课前教师要认真备课，制定切合实际的目标及重难点，设计出适合本班幼儿的活动环节。对活动中可能出现的问题进行提前预设，制定出相适应的对策。3、课中教师要及时发现教学中存在的问题，及时反思，及时调整教育策略。同时教师要充分运用教学机智，抓住教育契机，迅速反应，及时调控。4、每节课后要及时反思活动开展的成功与不足，撰写课后反思。形成教学经验积累。5、每月教师撰写教育笔记中要有一篇高质量教学反思。6、每学期教师撰写一篇较高质量的教学论文。7、每学期每位教师要参加听课20节以上，要求撰写听课反思。每节课后上课教师与听课教师之间均要进行及时的交流、反思、和评课活动。8、教师每学期要根据教师培训计划总体安排上12节不同形式的公开课（如示范课、观摩课、研讨课、自荐课等）。提供交流、研讨的平台。四、同伴互助制度：1、教师之间要进行经常性的交流活动，交流教育、教学过程中的经验、体会。2、长期开展“师徒结对”活动，每位新教师入园均有固定的骨干教师担当“师傅”的角色，负责新教师传、帮、带的任务。3、加强年龄段代课教师之间的交流活动。使园本课程建构、同类型课研讨、共性幼儿的教育等工作在交流中的到提升和解决。五、教学观摩制度：1、观摩课制度：教研组与幼儿园每学期均要按计划开展好相应的观摩活动。通过观摩活动交流、学习、互动作用。2、研讨课制度：每学期幼儿园要开展12次具有针对性的研讨课活动。对幼儿园教学中急需解决的突出问题进行调研，找出问题症结，寻求解决方法。3、示范课制度：每学期骨干教师要承担至少一次以上的示范课，将好的经验、做法、成熟的教学策略等在公开课中的到展示，充分发挥骨干教师示范引领作用。4、汇报课制度：新教师在上岗后，每学期底均要上汇报课，直至达到高一阶次条件。通过汇报课反应专业发展现状，展示、汇报自身教学水平。5、公开课制度：每学期每位教师至少承担一次以上的公开课任务。6、推门听课制度：每位教师每节课均要做好接受带班领导、园本教研组领导及其他各位教师的随时听课，真实反应教学水平。同时各位教师也要积极邀请他人听课，交流、指导。六、教研活动制度：1、各教研组由教研组组长按时组织本组教师按计划进行教研活动。2、 每学期初，教研组长根据幼儿园总体部署和本组实际情况，定好本学期计划。3、 教师应准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动，向组长请假，将考勤与绩效挂钩。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。4、教研活动应以解决教师具体教育、教学中存在的问题为研究内容。教研组长要有计划地分步实施，注意环环紧扣教研活动的原则，不断提高教研活动的质量。5、不断创新教研形式，问题式、观摩式、专题式、案例式等教研活动形式相结合，注重教研活动的时效性和针对性。 6、每一次教研活动时作好详细的书面记录和各种资料的收集，记录要规范化，要完整、真实的反应教研活动开展的轨迹。 7、要有目的的开展课题研究活动，做到有计划、有专题、有经验、有总结、有记录。 8、每学期末进行一次专题经验交流总结。七、教研工作奖励制度： 1、教师参与园本教研情况将存入本人的成长档案，将作为评聘教师、职称晋升、评优选模及人才选拔的重要依据。 2、加强平时教师的各项园本教研工作的记录、统计工作，实行流动管理。并将之与绩效考核挂钩，参照旬阳县第一幼儿园教职工绩效考评工作方案的赋分标准对教师的工作完成情况进行评价。 3、对教研成果实施奖励制度。撰写的教研论文、活动设计、教学案例等等获得园级以上教育、行政部门奖励的参照第一幼儿园奖罚制度进行相应的物质奖励，并参照绩效考评评分表的标准在绩效考评中加分。 4、在园本教研工作中表现优异的教师享有优先参加各种培训、学习的机会。八、园本教研档案管理制度：1、建立完整的园本教研档案。各部门、班组负责园本教研相关资料的整理收集工作。2、每学期底，各班、组要把本学期在活动中产生的各种资料报教办，保教办负责检查、统计后整理入档。