教案4 (4)

课题6、万年牢总课时数1课时本课教学总目标：1.认识8个生字，能辨别运用三个多音字“把、闷、削”。2.通过自主读文，了解故事内容。3.在阅读过程中学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4.理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。第一课时教学目标：1.认识8个生字，能辨别运用三个多音字“把、闷、削”。2.通过自主读文，了解故事内容。3.在阅读过程中学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4.理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。教学重点： 理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。教学难点： 理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。教学准备： 课件板书设计： 6、万年牢做糖葫芦讲究实在做生意认真实在做人可靠实在教学过程：一、揭题引入：1.出示课题：万年牢预习了课文，知道万年牢是什么意思？指的是什么？2.这是一篇略读课文，同学们已经带着课文导读中的问题去预习了课文，课文讲的是一位父亲真诚地为人、做事的故事。二、初读感知：1.同桌互读课文，检查朗读是否正确、通顺。读完后交流导读中提出的问题。出示问题：课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？2.检查读词：走街串巷 把b儿 损伤 晾晒 削xio竹签 耽误 甩糖风 掺假 赚钱 闷mn好 交流问题：课文围绕父亲做糖葫芦讲了两件事：2、3、4自然段讲父亲做糖葫芦选料讲究、制作精细，还要甩出长长的糖风，大家都喜欢吃。6自然段讲父亲因不满老板做亏心买卖，辞去高薪工作。三、研究三处“万年牢”的内涵，感受父亲做人认真、实在的态度。1.再读课文，想一想课文中三个地方写到了“万年牢”，分别指什么？划一划，在旁边简单写写感受。2.交流感悟：1） 第一处“万年牢”：出示句子：我的糖葫芦糖蘸的均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。为什么叫“万年牢”？这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸的糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小结，体会父亲做糖葫芦选料讲究；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦时最蘸糖、甩糖等每一个环节都一丝不苟，要求很高。）小结：正因为父亲做糖葫芦认真讲究，所以他的糖葫芦才能经久不衰，称为“万年牢”。板书：做糖葫芦讲究实在2）第二处“万年牢”：出示句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。什么是“正道”?(凭着良心做买卖)父亲是怎样走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”，体会父亲做生意认真实在。小结：只有做生意认真实在，才会有回头客，生意才会越来越兴旺，这就是做生意讲的是“万年牢”。板书：做生意认真实在3）第三处“万年牢”：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人。父亲教导我要做个可靠、实在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。（出示）一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。板书：做人可靠实在4）这三处“万年牢”之间有什么联系？从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。 四、结合生活经验感悟。你是怎么理解父亲这个做人道理的？能结合生活事例来说一说吗？五、课外延伸阅读“做事讲究认真，讲究实在”的故事，还可以写写自己的读书体会。教学反思：