我所理解的英语课堂中的生本宋艳茹

如何在英语课堂中践行生本理念？宋艳茹我校实施生本课堂已经好久了，我对生本有了更进一步的理解。想起来， 其实，生本提倡的一些做法我们一直也在做，我们的课堂有生本的影子。只是我们做的不够细，不够多，不够透。比如我们给学生的时间不够充分，我们放的不够开， 我们对学生不够信任。 一一直以来， 我们的英语课堂都要求环环相扣，浑然一体。如何导入，如何教授词汇，如何展示教师的素质，更多的象是在演课，更多的是教师的舞台。老师们说的太多了，给学生的时间和机会自然就少了。没有充分的练习，学生的口语自然说的不够流畅。不是我们教师教的不够，是学生练的不够。 所以，简化课堂，给学生充分的时间，是我们首当其冲应该做的。 二前置性作业是非常重要的。它的要求：“低入 简单 根本 开放。”简单到每个同学都能做。教师精心设计，抓住根本-学生们最终要掌握什么。有一定的开放性，给素质高的孩子留有发挥创造的余地。 作业如何预留，和学习任务有很大的关系，没有固定的模式。不同的教师，也会有不同的想法。下面我介绍几种前置性作业的类型：1 在本课生词中找出你喜欢的五个单词/你认为最难的五个单词/你认为最容易出错的五个单词，运用他们进行造句，上课时交流汇报。学生汇报后，教师补充指正。2 由学生来出题，关于词汇的，关于语法的，关于上节课重点知识的。课上交流汇报。出现错误，展现出来，让大家在错误中成长，共同吸取经验教训。可能起始年级出题能力不是很强，还不会出题，教师要认真耐心培养这种能力。到初二初三教师就会很轻松。 3 预习课文，找出不懂的地方，找出最喜欢的句子或者表达，同时对文本提出质疑，提出问题。将本课中的重点知识找出，上课进行交流汇报。4 有声作业是每天必须留的。课题是朗读，背诵，复述，也可以是口语交际任务：Lets describe.对话秀，一句话练胆等形式。 三“全面依靠学生”是生本的理念。我们英语学习的很多东西都可以交给学生去做。比如：每天的听写打分，课文的背诵检查，作文的评改，试卷的评改等。充分的相信学生，充分的依靠学生。当学生能够驾轻就熟这些东西后，学生会很自主，很有成就感，还学会了当老师，对知识的掌握和理解也会更透彻。教师会很轻松。“生本”是一种理念，不是一种模式，在以后学习的过程中， 我们要不断的思考，不断的探索，才会逐渐品尝到“生本”的快乐。2013-7-4