《寒风吹彻》教案教学设计(苏教版高二选修)

寒风吹彻 教案教学设计（苏教版高二选修）教学目标一、知识与技能： 体味刘亮程独特的语言艺术； 把握文章的结构特色； 理解文章的深刻意蕴。二、过程与方法： 问题探讨法；情景创设法；阅读体验法；合作探究法。三、情感态度与价值观：体验生命的苦难； 培养“从苦难中寻找感动”的精神； 提高审美情趣和文学修养。教学流程一、课文预习（形式：自习时间完成导学案）二、导入师：（板书题目 1 1）著名作家周国平在直面苦难中 说：“人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显 出人的尊严。只有以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难 的人们，才是我的兄弟姐妹。”今天我们学习青年作家刘亮 程的寒风吹彻，看看作家是怎样看待人生中的“寒风吹 彻”的。三、文本研习（一）感知走进故事师：在这篇文章中，主要写了那些人受到寒风吹彻？主要写了他们的什么故事？ PPTPPT （穿插朗读）生：自己冻坏了一条腿路人冻死在雪地里姑妈没有熬过冬天母亲冬天已经来临（二）研析品味寒冷师：他们共同的生活体验是？生：寒冷 OROR 寒风吹彻师：文中的我、路人、 姑妈、母亲分别遭受了哪些方面 的“寒”？大家结合导学案，（分为三个大组，各大组讨论 一个人物）互相交流、讨论，对自己的答案进行完善，并说 明你是从文中哪些地方读出来的。生：我路人姑妈、母亲师：我们总结一下，文中的人们遭遇了哪些方面的“寒 冷”生：自然的寒冷（天寒）；生存境遇的恶劣（贫寒）； 心理和精神上的寒冷（心寒）。（板书 2 2 ）师：文章以“寒风吹彻”为题有何深意？生：广度 - （天寒、贫寒、心寒）吹彻所有的人。深度- 寒风吹彻整个人生。 （第 1717 节）（穿插朗读）（板 书 3 3）痛彻骨髓师：“寒风吹彻”告诉我们，从广义的角度，所有的人 都免不了被寒风吹彻，从深度的角度，寒风将吹彻我们整个 人生，并且痛彻骨髓。师： 作者通过透视所有生命都免不了“寒风吹彻”这一 生命体验，实际上想告诉我们一个怎样的生活哲理？生：“生命的苦难” oror “苦难是人生的常态” PPTPPT （板书4 4）师：作者告诉我们该如何面对人生的苦难？ 生：直面苦难（坚忍地活，平静地活）； 胸怀悲悯（心怀温暖地活）提示：把路人让进屋子、第1111 节最后、第 3939 节PPTPPT（板书 5 5）（三）探究讨论“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了 谁。”你同意这样的看法吗，说说你的理解。（请结合事例）参考： PPTPPT1 1、我不同意这种说法，这种观点以偏概全，太消极了。如：汶川地震、舟曲泥石流，人们对灾区的帮助；困境中的弱者相濡以沫；还有，本文中“我”对路人的帮助 人与人之间的帮助随处可见。因此，“我们帮不了谁”的说法过 于绝对化。2 2、我同意这种说法，面对生命对生命的隔阂，面对生命 （人类）的脆弱，如同面对生老病死，我们无助也帮助不了 别人，我们必须独立地面对，孤独地承担，默默地隐忍。所 以，人应该自强自立， 因为在自己的生命里“我们帮不了谁”， 最终还是靠我们自己。（四）答疑1 1全班小组讨论、组间讨论，共同解决在预习过程中个 体同学所提出的具有代表性的问题，教师进行总结。 PPTPPT2 2课堂生成问题解答，以学生互答为主。四、小结师：西班牙哲学家乌纳穆诺说：生命的悲剧意识来自于 对不朽的渴望。所以了解悲剧，理解悲剧，不是为了悲哀地 死去，而是为了更从容，更珍惜，更充满爱意地活着。让我们以这首题为寒风里的梦诗作结： 当我独自一人在风雪无边之夜蜷缩我便明白生命的荒凉早已敞开麦地空旷颗粒尽无寒风穿透脊梁伸出的双手顿成冰霜雪落在十四岁的那夜雪落在父亲混沌的双眼雪落在母亲不再开花的枝头雪落在每个人一生的岁月寒风吹彻我们谁也帮不了谁贫穷、冷漠、孤独和死亡正在蚕食着渐渐退守的温暖春天是梦吗不即使在冰河的底层也会有融水潺潺流动小小的花会在风中摇动把所有的微笑交给这些弱小的颤抖附：预设问题：1 1 、母亲为什么不去看姑妈？母亲说得那么平淡， 一件与死亡无关的事情。为什么母亲会这样？提示：低劣的生存状态最大限度地驱散了人际的温情， 使生命饱受冷漠和孤独的煎熬。也表达了作者内心对在这种生存境况下坚忍地活着的 人的悲悯。2 2、儿子的腿冻坏了，可是父亲却只关心拉了多少柴， 父亲是不是很残忍？提示：是的，从表面看，父亲、母亲很残忍。可这残忍 的背后，却是他们深深的无奈和沉重的叹息。生存的艰难已 让他们自顾不暇、给予他人更多的温暖已是力不从心，那些 奢侈的温柔他们就更无能为力了。他们给人的外在感觉往往 冷漠、甚至于残忍。但是不说一句温像在说暖的话，不等于父亲不 心疼儿子；不去看姑妈，不等于母亲不挂念姑妈。这种在特 定环境下的质朴的情怀或许更让人看到人性的本真、更能让 人为之动容。所以这句话还有更深的含义。“穷人容易残忍， 但残忍的背后常常温柔。富人常常温柔，但温柔的背后更容 易残忍。”3 3、我静坐在屋子里，火炉上烤着几片馍馍，一小碟咸 菜放在炉旁的木凳上，屋里光线暗淡。提示：这几句写出了我的生活境况是如此的贫寒与困窘， 吃的是几片馍馍，就的是一小碟咸菜，生活用具是小木凳， 住的是低矮的土屋。4 4、雪落在那些年雪落过的地方，我已经不注意它们了 比落雪更重要的事情开始降临到生活中。提示：我已经习惯了自然界的冬天，一年年的来临，我 已经习以为常了。我深深地感悟到，不仅自然界有冬季，每 到冬季，万物凋零，大地萧杀，一些生命会相继死去；人生 中也有生命的冬天，人总是要因疾病或衰老而死亡，我虽人 才到中年，可我分明感到生命的冬天已经悄然来临。5 5、每年下雪之前，都会发现有一两件顾不上干完的事 而被耽搁一个冬天。提示：人生总会一些计划做而没有做完，每当回首往事 的时候，人生总是会有一些难以弥补的遗憾，令人痛心。6 6、冬天，有多少人放下一年的事情，像我一样用自己 那只冰手，从头到尾地抚摸自己的一生。提示：指人在中老年时，总要回忆往事，感悟人生哲理， 总结一生切肤的经验教训。7 7、我再不像以往，每逢第一场雪，都会怀着莫名的兴 奋，站在屋檐下观看好一阵，或光着头钻进大雪中，好像有 意要让雪知道世上有我这样一个人，却不知道寒冷早已盯住 了我活蹦乱跳的年轻生命。提示：我年轻的时候，不知道困难与挫折的力量巨大， 总是怀着一种好奇的心情面对困难与挫折，我已变得成熟， 我知道储藏温暖来面对寒风吹彻。8 8、从那个夜晚我懂得了隐藏温暖 - 在凛冽的寒风中， 身体中那点温暖正一步步退守到一个隐秘得有时连我自己都 难以找到的深远处 - 我把这点隐深的温暖节俭地用于此后多 年的爱情生活。我的亲人们说我是个很冷的人，不是的，我 把仅有的温暖全给了你们。提示：从我被冻坏一条腿以后，我彻底认识了寒冷的厉 害，从而也形成了对困难与挫折的深刻认识，一个人去盲目 地对付巨大的困难与挫折，其实是作无谓牺牲。一个人要懂 得积蓄自己的力量来应对生活中的困难与挫折，对于与自己 的终身伴侣更要懂得相濡以沫，要用全部的爱去温暖他人。9 9、许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未 被寒冷浸入的内心深处阵阵袭来时，我才发现穿再厚的棉衣 也没用了。生命本身有一个冬天，它已经来临。提示：自然之冬，再严寒，还是可以抗拒的，如多加棉 衣保暖，多吃脂类储存能量，多烤火或用气取暖，随着条件 的改善，寒冷越来越不可怕了，它是可以对付的。可做为人 自身，的确也像大自然一样，存在一个生命之冬，人总要面 临衰老、死亡，这是不以人的意志为转移的，是无可奈何的 事情，人是无力回天的。1010、天快黑时，我装着半车柴禾回到家里，父亲一见就 问我：怎么拉了这点柴，不够两天烧的。提示：寒冷与贫穷可怕，不知夺走了多少人的生命。可 是，比寒冷贫穷更可怕的是自私与冷漠，人与人之间缺少温情，缺少关怀，缺少鼓励，缺少信任这是比自然之冬、生命之冬更严酷的精神之冬。父亲因生活所迫，根本不顾我 十分年幼，根本不顾天气恶劣，根本不顾我独自一人去几十 里以外的地方去拉柴禾，不顾我已经冻坏一条腿，还要责备 我拉的柴禾太少，不够两天烧火之用。在物质条件极为贫乏 之际，即使是父与子之间，温情也荡然无存。1111、冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情而后整个人生。提示：困难与挫折，先是从肉体上对人进行摧残，接着 再对人的精神进行摧残，而后直到摧垮一个人的斗志，夺去 一个人的生命。1212、每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不 了谁。我的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说，显然杯水 车薪。他的寒冷太巨大。提示：在极度贫穷的情况下，我们想帮助他人，可是， 因为他人的困难巨大，我们想帮助他人的能力有限，只能是 心有余而力不足，显得是那样的无奈。1313、每次临别前，姑妈总要说一句：天热了让你妈过来 暄暄。提示：姑妈从内心渴望得到亲人的关怀，希望人与人至 少亲人之间能在精神是多一些关怀。1414、姑妈年老多病，她总担心自己过不了冬天。天一冷她便足不出户，偎在一间矮土屋里，抱着火炉，等待春天来 临。提示：困难像弹簧，你弱它就强。克服困难与挫折，精 神永远是第一位，姑妈的失败首先失败在态度上。1515、一个人老的时候，是那么渴望春天的来临。尽管春 天来了她没有一片要抽芽的叶子，没有半瓣要开放的花朵。 春天只是来到大地上，来到别人的生命中。但她还是渴望春 天，她害怕寒冷。提示：春天可象征着幸福、人生中的顺境，一种美好的 企盼。姑妈和母亲等临近生命的冬天的人一样，虽然，他们 眼前没有多少幸福时光，可是，他们却企盼其它的人少一些 困难与挫折，多一些顺境和幸福，看到他人幸福，也是最大 的幸福。1616、我一直没有忘记姑妈的这句话，也不只一次地把它 转告给母亲。母亲只是望望我，又忙着做她的活。母亲不是 一个人在过冬，她有五六个没长大的孩子，她要拉扯着他们 度过冬天，不让一个孩子受冷。她和姑妈一样期盼着春天。提示：可是，每年冬天，母亲因为自己要照顾一家老小，要照顾五六个未成年的儿女，虽然我多次提醒母亲去和姑妈 聊聊天，母亲还是难有时间和精力去关心姑妈，对于姑妈的 死，母亲是不应负责任的。也许母亲多去几次和姑妈聊天， 也许姑妈能够度过这个冬天。文章中，反复出现“天热了让 你妈过来暄暄”这一句，表明作者内心对姑妈的死，内心有 些愧疚。1717、我告诉自己，不管天冷天热，我们都要常过来和母 亲坐坐。母亲拉扯大她七个儿女。她老了。我们长高长大的七个 儿女，或许能为母亲挡住一丝的寒冷。每当儿女们回到家里， 母亲都会特别高兴，家里也顿时平添热闹的气氛。提示：儿女们不仅要给老人物质上的关怀，更重要的是 给老人精神上的关怀，一句寒暄、一个礼物、一次家庭聚餐 等都会给父母最大的安慰，不至于让老年人在生命的冬天来 临之际，精神之冬比自然之冬更加严寒。1818、但母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已 经来临，那些雪开始不退、冰霜开始不融化 - 无论春天来了， 还是儿女们的孝心和温暖备至。提示：无论如何，不管你的物质条件再优越，不管你的 儿女再孝顺，生命之冬是走不过去的。1919、我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻。我知道 这一时刻之外，我其余的岁月，我的亲人们的岁月，远在屋 外的大雪中，被寒风吹彻。提示：我的亲人，他们的生存状态，现在还没有完全改 变，他们还是孤独地生存，依然经历寒风吹彻，他们还需努 力，他们还需帮助，他们还需反省，他们才赵民