《受教育权》的教学设计

受教育权的教学设计合肥市第三十八中学教学目标情感、态度与价值观认识受教育是适应当今时代必不可少的前提条件，是把自己培养成社会需要人才的重要 手段。培养和强化青少年珍惜受教育机会的愿望和情感。知识与能力进一步明确受教育既是公民的权利又是公民的义务，学会依法维护自己的受教育权利， 自觉履行受教育的义务，做一个德、智、体、美全面发展的好学生。教学重点学会维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。教学难点如何自觉履行受教育的义务。教学方法情境表演法、案例法、讨论法、多媒体展示等教学安排1 课时教学过程珍惜受教育的机会导入新课名言赏析：书是人类进步的阶梯、终身的伴侣，最诚实的朋友。古希腊思想家 苏格拉底请同学们谈谈对苏格拉底名言的认识。闫玉群现场自主探究某 企业来到一个偏僻山区招收初中未毕业的少年外出打工 厂方鼓动家长早点报名“别担心，我们会签合同” 。 校方极力劝阻“接受义务教育是孩子的权利和义务” 有些家长不以为然“这是我们的权利别人管不着！ ”请思考： 上述情境中， 家长的说法正确吗？厂方的合同在法律上有效吗？为什么？（ 2 在上述事例中，未成年人可以通过什么方式维护自己的权利？（学生回答，老师归纳） 未成年人弃学打工的行为是不可取的，也是违法的。既没有珍 惜自己受教育的机会，也没有履行自己受教育的义务。家庭、学校、 社会都有维护未成年人受教育权利的义务。未成年人自己更要学会运用法律维护自己的受教育权利。1 维护受教育的权利 （板书） 珍惜受教育的权利，首先要防止侵犯我们受教育权的行为，现实生活中，家庭、学校、 社会侵犯未成年人受教育权的现象时有发生，要学会维护自己的受教育权利。活动二： 情景剧 放羊娃的愿望 名言赏析：知识就是力量。培根 请同学们根据情景剧、培根的名言谈谈你的感想。（学生发言，教师归纳） 放羊娃的愿望： 放羊讨媳妇生孩子放羊，陷入贫困的 怪圈，而不能改变自己的命运。知识就是力量，我们要扼住命运的喉咙，掌握知识、改变命 运，就必须学习，接受教育。我们要2 自觉履行受教育的义务（板书） 国家经济快速发展，人民生活水平大幅提高，政府创造条件充分保障公民的受教育权，但在我们的身边，仍存在部分未成年人厌学、弃学现象，而极少数贫困地区的孩子存在上学 困难、渴望上学的现象。请看教材 56-57我要读书马燕日记，并思考：通过对马燕日记的学习，你得到什么启示？ 未成年人应如何珍惜受教育的机会？（学生分析，教师归纳）作为未成年人要自觉接受规定的九年义务教育，不中途退学； 自觉遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力学习，在学业上不断进步，做一个德、智、体、 美全面发展的好学生。课堂小结我们要维护受教育权利，珍惜受教育机会，自觉履行受教育义务。学以致用学活动一：多媒体展示合肥市第三十八中学闫玉群习教材 53 页明辉的故事 ，小组交流：明辉受伤后克服困难、坚持上学，他的行为具有什么样的法律意义？ 从权利和义务关系的角度谈谈：我们在享受受教育权利时，应如何对待学习？珍惜受教育的机会教学反思书是人类进步的阶梯、终身的伴侣、最诚挚的吧本课的教学目标主要是：知道用合法方式维护受教育权利，明确履行受教育的义务；要 珍惜受教育的机会，能认识到学习可以促进个人发展、家庭幸福、社会进步。教学中主要使用自主学习法、情景法、案例教学法等。一、名言导入引题新颖孔子曰：“知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。”好奇心是兴趣的起点，而兴趣是 最好的老师。它能增强学生求知的主动性，引题独到新颖能激发学生学习的兴趣，从而 提高教学效果。导课引用古希腊教育家苏格拉底名言：书是人类进步的阶梯、终身伴侣、最诚挚的朋友。知识就是力量，读书改变人生。自我感觉效果特好，与学生情感产生共鸣。二、创设情境明确目的要把思想品德课抽象空洞的道理、概念、观念准确无误的传授给学生，就必须把它们变 得具体、形象、让学生耳闻目睹，才能事半功倍，收到实效。在情境教学中，学生通过自编 小品放羊娃的愿望，引导学生得出结论：由于没有收到良好的教育，贫困地区的人们又 陷入一代又一代贫困的循环怪圈，坐在教室里的我们真的应该珍惜受教育的机会，自觉接受义务教育。三、自主学习 成就自我初二学生已具备一定的自学能力，教材一、二目内容让学生自学，学生能理解受教育是 公民的基本权利和基本义务，国家保障公民接受九年义务教育。学生还能说出国家全面实施义务教育，贯彻义务教育免费制、中西部农村实行“两免一补”等民生措施。四、案例分析 深层拓展打工现场、 马燕日记让学生真正明白：既要珍惜受教育的权利，又要履行受教育 的义务。通过学习，掌握知识，成为人才，报效祖国。珍惜受教育的机会的课件合肥市第三十八中学闫玉群导入新课名言欣赏