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四年级上册:Unit3MyfriendsAlets教学设计教学目标：1.能听懂、会说Whatshis/hername?His/hernameis.2. 能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?3. 能用本课新学单词friendly、strong及其它目标语简单介绍自己的朋友。教学重点：Whatshis/hername?His/Hernameis.及新授单词。教学难点：Whatshis/hername?His/Hernameis。以及学生对新单词的迁移学习能力及情感升华。课前准备：头像（张鹏），希沃白板5制作的课件。教学设想：围绕这节课的重点和难点单词和句型，通过复习学过的短语和句子，在大量语言输入的情况下，使学生听懂.在听懂的前提下，创设情景，利用游戏，达到在熟练掌握的基础上运用所学语言进行交流的目的。教学过程：一、Warm-up：1.SharpenEyes（速读单词，复习之前学过的形容词。）big,small,long,short,tall,short,fat,thin等。2.Guessinggame（Mygoodfriend）设计意图:通过头脑风暴，激发学生潜能，让己掌握的知识再次以音形及正反义词的形式呈现，为新课做铺垫。二、Presentation：1. 带着问题整体感知文本，培养学生快速提取文本关键信息的能力QI：WhoisJohn,sfriend?2. 分解文本，逐层解读，掌握新授词句。(1)不断追问，带领学生挖掘文本隐藏信息，培养他们读懂文本之外信息的能力。Q2：IsZhangPengfromtheUSA?Q3：Whereishefrom?(2) 提取关键词，培养孩子们学习迁移能力及发散思维能力。friend一boyfriend,girlfriend,penfriend,friendly,unfriendly,friendless.(3) 突破重点句型利用班上男女生直接对主题句进行操练。直至熟练掌握。设计意图:针对重、难点句型我采用了趣引、巧练、游戏巩固等形式让学生对知识从新到熟去掌握并运用。3. 回归文本，熟读应用。三、practice:1.补空练习2. Letsplay再次检验是否掌握所学3. 英语与生活实际运用四、总结及作业布置课堂的终点在哪里？我想应该还在课外，因此，我以本课为延伸，鼓励学生学以致用，把自己的朋友介绍给他人，增强情感.
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