生命教育教案----

课题：说出你的心里话选材：生活 生命与安全四年级下册第第十二课设计意图：学校生活中，学生可能因为种种原因不敢和老师说话，也可能不知道怎样和老师说而憋在心里，这种现象较普遍且在一定程度上影响了师生间的沟通，给学习和生活带来了不必要的烦恼。本课属于人际交往板块中的师生交往内容。通过相关的活动设计，帮助学生正确面对师生交往中的点滴事件，掌握恰当的师生沟通方法和技巧，提高人际交往能力。活动目标：1.引导学生树立与教师主动沟通的意识。2.引导学生体验有效沟通后轻松愉快的心情。3.帮助学生初步掌握与老师恰当的沟通方法。活动重点：主动与老师沟通的恰当方法。活动准备：1. 搜集师生间有效沟通的典型故事。2每位学生给老师写心里话的卡片活动时间：2课时活动过程：活动环节教师活动学生活动设计目的暖身活动1.教材提供了一个故事，引出本课的话题：要勇敢的说出自己的心里话。2.教学中，教师先引导学生看图，观察图中丁丁的不快乐表情，体会丁丁的委屈、难过等的心情；学生讨论 “丁丁为什么没有对老师说出心里话呢？” 从而过渡到心灵视窗。帮助学生消除沟通的顾虑，激发主动沟通的意识。主题活动教师要善于利用学生的“感受”鼓励和引导学生从与老师的交往案例中体验主动沟通的积极意义，利用学生的“做法”引导他们体会沟通方法的重要性。教师针对“澄清误会、请教老师、感谢老师”等设计一个情景剧，让学生表现自己的师生交往方式。学生与老师怎样沟通，列出了五种方法，其中具体呈现了给老师写信的方法。让学生懂得写信是一种有效的沟通方法。情景1侧重引导学生打消顾虑、主动请教老师；情景2侧重引导学生单独找老师谈；情景3侧重引导学生及时表达感谢。选择情境让学生进行表演，在实际运用中巩固强化沟通的方法。教师积极参与学生的讨论并适时地通过实例来消除学生对老师的不理解、增强学生对老师的信任，更好的融洽师生关系。拓展活动教师讲解：一位老师与学生的故事1、生听读：一位老师与学生的故事帮助学生正确面对师生交往中的点滴事件，掌握恰当的师生沟通方法和技巧，提高人际交往能力。4