苏教版小学语文第三册《云房子》教案

苏教版小学语文第三册云房子教案江苏省金坛市儒林小学 蒋顺芳教学目标（1） 知识和技能 能正确、流利、有感情地朗诵课文，并通过表演读，体会鸟儿造房的愉悦心情。学会用“有时像有时像”“有的像有的像”来说话。展开想象，动手画一画，自己还想造哪些房子。（2） 过程与方法创设情境，激发想象，让学生在角色体验中感悟鸟儿造房 的喜悦心情。有感情朗读，抓住重点词体会云房子的形态各异。（3） 情感态度与价值观了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想像的良好习惯。教学内容学生已有一定的朗读水平，低年级学生是最富有想像的；在生活中对于文中所提到的小鸟、蓝天、白云等景物具有一定的感性经验。课文所涉及的知识有：这是一篇童话故事，全文采用了拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动，感受大自然的美好与和谐。教学重难点：展开想象小鸟所造的云房子，并体会小鸟造房后的愉悦心情。教学资源硬件资源：多媒体教室软件资源：（1）雨过天晴的图片（2）鸟儿飞入蓝天和鸟儿造房以及鸟儿在云房子中玩耍的动画等等。云的儿歌（3）进行说话训练的一些文字图片。教学评价（1） 知识与技能了解雨后天空的美景。有感情地朗读课文中的重点句子和重点段落。会用“有的像有的像”说几句话。结合学生原有的生活经验体会鸟儿造房后，游玩时的快乐心情。（2） 过程与方法回忆本课对鸟儿造房重点内容的探究环节。对于还能造出怎样的云房子的问题，能够采用画一画的方法得出结论，并且能根据文字填空的形式来说一说。（3） 情感、态度和价值观调查学生对使用多媒体上课的态度。观察学生利用多媒体进行学习过程中的情感反应。教学过程一、 始“激情”，情始生1、刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。2、这时候，谁飞来了？（一群小鸟飞来了）媒体展示：鸟儿飞入 3、你看，小鸟们在空中自由自在地飞，我们快来学着鸟儿飞一飞吧！学生学鸟儿飞一飞 4、多快乐的小鸟呀！我们飞上蓝天看到这么多的白云，你想说什么呀？媒体展示（出示文字：哇，这么多白云！我们来造云房子。）看到这么多的白云，开心吗？就把你的开心读出来吧（指名读、齐读） 过渡：那还等什么呢？鸟儿们，就让我们来造云房子吧！媒体展示，（动画：鸟儿造云房子）5、可爱的鸟儿们造了这么多的云房子，真是有趣极了，书上把这些云房子写得可精彩了，请让我们尽情地读一读第二小节吧。6、说说你最喜欢哪座云房子，为什么？学生交流7、听你们这么一说呀，老师都非常喜欢小鸟造的云房子，给个机会我读一读行吗？请同学们当小评委。媒体展示，（出示文字：不一会儿）（8、你们想不想也来试一试呢，想怎么读就怎么读。学生练读，指名读。9、小鸟造的云房子多有趣呀，真会想。相信你们更会说媒体展示，（说话练习：月亮有时像有时像 蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像有时像）过渡：小鸟造了这么多有趣的云房子，你们想不想也来造几座云房子呀！（四人一组造云房子，用笔画一画。）1、相信你们的云房子都造好了，你能看着这句话来介绍一下自己的云房子吗？（自由练说）媒体展示，文字图片：我造的云房子可漂亮啦，有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。2、下面就轮到你们大显身手了。（指名说一说）二、 课中“意情”，情味浓（一）、细读三、四自然段过渡：你们造了这么多的云房子，此时你最想干什么呢？（指名说）1、那我们就去云房子里玩耍吧！（媒体展示，动画：鸟儿在云房子里玩耍）2、我一看就知道你们还沉浸在玩耍之中，玩得开心吗？就把你们的开心和快乐也读出来吧！（自由读、指名读，也可以加动作）3、猜猜看，鸟儿们叽叽喳喳在说些什么呢？（自由说）小结：鸟儿们唧唧喳喳地飞着，笑着，说着，多开心呀，让我们一起来体会一下吧！（齐读）（二）、细读五、六节1、正当我们快乐的时候，你们听，你们看，天空发生了什么变化？（媒体展示，动画，风吹走了云）2、鸟儿们的云房子没有了，此时心里怎样（生略）（媒体展示，文字图片：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去了？）指导朗读，读着读着你明白了什么？过渡：云房子没有了，此时我们又看到了（抓住“笑眯眯”“水汪汪”体会天空的美丽。让全体学生演一演“笑眯眯”。）小结：你们喜不喜欢云房子呀，老师特意为你们带来了一首儿歌，想不想听（媒体展示，播放儿歌：云）友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！4 / 4