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电闪雷鸣波尔卡教学目标1、初步了解西洋乐队的打击乐器一一军鼓、镣。2、赏析电闪雷鸣波尔卡，培养学生的音乐鉴赏能力。3、初步了解、体验波尔卡舞蹈。教学重难点1、通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。2、通过老师的讲解和分析，提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力， 进而提高他们的艺术修养和综合素质。教学过程：一、组织教学：演唱师生问好歌。二、导入：师：欢迎同学们来到我们的音乐课堂。今天老师收到了一封来自 约翰施特劳斯先生的邀请函，他想要请我们去参加他的舞会，我们一 起打开这份邀请函。师：你们听见了什么？生：风雨雷电的声音.师：同学们猜一猜，我们今天的主题和什么有关？（大自然）师：今天我们将学到的是约翰施特劳斯先生的作品电闪雷鸣波 尔卡认识军鼓和镣师：今天的天气真不错，我们一起伸个懒腰吧！这时天空飘来了 几朵乌云，风呼呼的吹着，怎么吹？（师生一起双手合拢呼呼的吹） 风越刮越大，渐渐下起了小雨（用弹舌表示），雨越下越大变成了中 雨（半掌加弹舌速度慢一点）变成了暴雨（全掌）师手势收。师：风雨之中伴随着一阵雷鸣电闪。（老师的乐器中，哪个适合 雷鸣？电闪？）师：（示范军鼓和镣）今天我们就带着这两件乐器到约翰施特劳 斯先生家参加舞会。师：走着走着，我们来到了约翰施特劳斯先生家门口。播放课件：音乐前奏（舞会快开始了）欣赏音乐片段一师：首先我们听到了这样一段音乐。师：请同学们说说这段音乐带给你怎样的感受？（欢快）师：是的，很欢快，让人感觉很想跳舞。师：看老师是怎样跳的？（师表演）师：老师是怎样做的？（生回答）请同学们跟着老师一起来跳一跳。师：舞会当中一般是一个人跳还是两个人跳舞呢？（两个）师：现在看老师是怎样来做的师：现在请同桌同学面对面来进行表演。师小结：请同学回到自己的座位。（老师贴圆形）我们的第一段 舞蹈表演完毕，老师选择什么形状来代替了第一段音乐？（圆形）欣赏音乐片段二：师：现在我们来听听第二段音乐，看它与第一段音乐有什么不同 的地方。生回答：速度更快，更有力量。乐器演绎第二乐段师：现在老师想给第二段音乐加入一种乐器（出示双响筒） 知道它是什么吗？师：因为它两边都会发出响声，老师给双响筒做了标记，有红 点的代表低音，像老师这样从低音开始敲击双响筒。老师带着一起有节奏的敲击。（敲击整齐为止，提示从低音开始 敲击）师：看老师是怎样用双响筒为第二段音乐伴奏的？请学生仔细观 察师：老师每个乐句敲了几下？（8下）没有敲打乐器的时候，老 师在干嘛？（两个长乐句左右各迈一步）女生一起跟老师表演。师小结：我们非常开心的在约翰施特劳斯先生家里听着音乐跳着 舞，这个时候，外面下着大雨，看老师是怎样表现屋外的风雨的。师示范。师：学会了吗？请男生女生一起合作演奏一次，耳朵仔细听节奏, 不能敲太快。师小结：表现得非常好。听得很认真，节奏掌握得很好。这点值 得大家学习，要是我们在学习中，遇到影响我们学习的声音，我们应 该怎样？（依然要专注做自己的事情。）师：现在请女生专心的为你们的舞者伴奏，请男生专心的为外面 的雨声伴奏。师：谢谢我们的小演出家们，请大家放好乐器。师：第二段音乐我们用的是（长方形）表示的。欣赏第三段音乐师：下面请大家仔细听下一段音乐，拿出你们的手跟老师一起画 旋律线。师：前面是什么形状的？（波浪）后面是两个点。请同学们跟着 老师来做一次，动作做大一点，两个点一个手做一个。师：你们来说说这两个点像什么自然现象的声音？（雷声）师：是的像电闪和雷鸣的声音。请同学帮忙拿好镣，老师用旋律线加乐器演奏。师：老师只带了两样乐器，怎么办？我们可以用什么来代替？（拍 手加跺脚）师：用拍手代替雷鸣，用跺脚代替电闪，我们分下工，女生表演 雷鸣，男生演绎电闪。来我们一起来试试。师：大自然的电闪雷鸣要捕捉到不容易啊，我们再来一次，仔细师：老师带着军鼓和镣加入进来，把气氛营造得更热烈一些。师小结：第三段音乐是我们的点睛之笔，是全曲最点主题的地方, 我们的题目是电闪雷鸣波尔卡，因此在这一乐段加入了电闪和雷 鸣的效果。我们用三角形来表示第三段音乐欣赏片段四师：现在听一听第四段音乐，看这段音乐带给你怎样的感受。生回答。师小结：第四段音乐是告诉我们，舞会现场越来越热闹，人们己 经忘记了外面的雨声雷声闪电声，他们只沉浸在自己的音乐世界中。 看老师是怎样沉浸在这段音乐中的吧。师：我沉浸在音乐世界中，我是怎样做的？（挥手）师：你们会做吗？让我们跟着音乐一起来沉浸在自己的音乐中。师：第四段音乐我们用什么形状代替的，记得吗？（正方形）完整聆听1师：四段音乐欣赏完了，我们是不是还记得这四段音乐呢？我得 考考你们，怎么考呢？老师播放音乐，播放到哪个图形的音乐，请大 家做哪个图形的动作。有间奏的地方，跟着老师的提示晃动身体。尾声部分：我们的舞会马上就要结束了。师：我们听完了整首仙子，你们有没有发现，哪些形状重复啦？（圆形、三角形、长方形）师：请同学们拿出你们的卡片，我们再听一次，你听到哪个图形 的音乐就请举起相应的卡片告诉老师请一个学生上台来按顺序贴师小结：同学们仔细观察，哪些图形重复了？（三角形，圆形, 长方形）师：发现什么规律了吗？（学生回答，回答不出来老师说）师：这里涉及到我们音乐当中的一个曲式结构。（画出三组） 第三部分和第一部分是一个完全的重复。我们给他们取一个名字，第 一部分A,第二部分B,第三部分A （标注板书）这样反复出现的曲 式结构我们给它取名叫做复三部曲式结构。师小结：我们生活中有很多很多的音乐，我们的手，我们的腿, 我们的桌子椅子凳子都是音乐。今天约翰施特劳斯先生用什么来做的 音乐？（电闪雷鸣）是的，所以我们要善于去发现生活当中的音乐。介绍约翰施特劳斯最后我们来认识一下邀请我们参加舞会的主人，（课件）他叫做 小约翰施特劳斯，是奥地利的音乐作曲家，指挥家和小提琴家。他最 著名的作品是蓝色多瑙河。刚才我们欣赏的是一首管弦乐曲，你 觉得它可以唱出来吗？合唱电闪雷鸣波尔卡师总结下课。
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