国家开放大学电大《0答案

国家开放大学电大 0 答案国家开放大学电大 0-3 岁婴幼儿的保育与教育 儿童家庭 教育指导网络课形考网考作业 （合集 ）答案 0-3 岁婴幼儿的保 育与教育网络课答案 测验一（占形考总分 15%） 第一章 题目 1 【 1.5 分】单选：结合你的亲身经历或者听过、看过的实例， 说说人们往往最重视03岁婴幼儿保育与教育中的哪个原则？请进行选择。选择一项：选择一项：A. 安全性原则 B. 自然性原则 C. 趣味性原则 D. 赏识性 原则 题目 2 【1.5 分】单选：从婴幼儿保教与教育的目标来看， 其特点集中表现在（ ）。选择一项：A. 保育先于教育 B. 情感、情绪重于认知 C. 生活多于学习 D. 个别教养多余集体活动 题目 3 【1.5 分】判断：对于 0-3 岁 婴幼儿来说， 最重要的生活场所是家庭而不是早教中心， 最重要 的关系人是父母而不是早教教师。选择一项：A. 正确 B. 错误 第二章 题目 4 匹配：弗洛伊德和埃里克 森是精神分析学派在不同时期的两位里程碑式人物， 他们的理论 有继承关系，但也有新发展，请对下面的项目及相关选项进行匹 配。1.弗洛伊德基本观点 答案：弗洛伊德基本观点 f 性本能、 本我、自我、超我、防御机制 2埃里克森基本观点 答案：埃里 克森基本观点 f 基本信任对不信任、自主性对羞耻和怀疑 3.弗洛伊德年龄划分 答案：弗洛伊德年龄划分 f 口腔期 （01 岁）、肛门期（ 13 岁） 4.埃里克森年龄划分 答案： 埃里克森年龄划分 f 婴儿期（ 018 个月）、儿童早期（ 1848 个月） 5.弗洛伊德影响因素 答案：弗洛伊德影响因素 f 遗 传 6.埃里克森影响因素 答案：埃里克森影响因素 f 遗传、 社会与文化 题目 5 【4.5分】匹配：下面列出了蒙台梭利对婴幼 儿发展敏感期的划分，请拖动右侧的年龄阶段，与相应敏感期进 行匹配。3.感官敏感期 答案：感官敏感期 f 06岁4.对细微事 物感兴趣的敏感期 答案：对细微事物感兴趣的敏感期f 1.54 岁 7.书写敏感期 答案：书写敏感期 f 3.54.5 岁 8.阅读 敏感期答案：阅读敏感期 f 4.55.5岁 9. 文化敏感期 答案： 文化敏感期 f 69 岁 2.秩序敏感期 答案：秩序敏感期 f 24 岁 1.语言敏感期 答案：语言敏感期 f 06 岁 5.动 作敏感期答案：动作敏感期 f 06岁 6.社会规范敏感期 答 案：社会规范敏感期 -2.56岁 第三章 题目6李奶奶家的 小孙子出生已经四周了。 每当李奶奶用手轻抚小孙子白白胖胖的 脸颊时，李奶奶都高兴地乐不可支， 因为她发现这时小孙子笑了， 而且看起来很开心的样子。【1.5 分】单选：李奶奶的小孙子表现出来的笑容是（ ）微 笑。选择一项：A. 自发性微笑 B. 诱发性微笑 C. 社会性微笑 D. 生理性 微笑 题目 7 【1.5 分】单选：依照埃里克森的理论观点， 李奶奶 的小孙子目前处于（ ），主要保教任务是满足生理上的需求，发 展信任感。选择一项：A. 口腔期 B. 肛门期 C. 婴儿期 D. 儿童早期 测验二（占 形考总分 15%） 第四章 题目 1 【1.5 分】单选：下列常见的婴 儿食物中，哪种食物通常最适合新生儿？（ ） 选择一项：A. 鱼肉泥 B. 母乳 C. 婴儿米粉 D. 蔬菜汁 题目 2【1.5分】 判断：当前市场上的婴儿配方奶粉具有和母乳同等的营养价值。 （ ） 选择一项：A. 正确 B. 错误 题目 3 【1.5分】单选：下列情形中，（ ） 不是造成婴儿窒息的常见原因。选择一项：3 / 54A. 新生儿口疮 B. 俯卧入睡 C. 母婴同床 D. 异物覆盖 题 目4 【1.5分】单选：世界卫生组织和联合国儿童基金会建议纯 母乳喂养至少至（ ）。选择一项：A. 1 个月 B. 3 个月 C. 6 个月 D. 12 个月 题目 5 【1.5 分】 单选： 0-6 个月婴儿最常发生的意外伤害是（ ）。选择一项：A. 坠落 B. 窒息 C. 烫伤 D. 吞食异物 题目 6 【1.5 分】判 断：0-3 月龄婴儿大肌肉动作发展的重点在于颈部和四肢肌肉灵 活性的提高。（ ） 选择一项：a. 正确 b. 错误 第五章 题目 7 【 1.5分】判断：到了 6 个 月龄，婴儿开始添加辅食， 这时奶类不再是他们的主要营养来源。 （ ） 选择一项：A. 正确 B. 错误 题目 8 【1.5 分】判断：给 6 个月龄婴儿 制作辅食时可加入食盐来增加食物口味。 （ ） 选择一项：A. 正确 B. 错误 题目 9 【1.5分】单选： 7-12 个月龄的婴 儿需要接种的疫苗主要是在 8 月龄接种（ ）疫苗，1 岁时接种流 脑和乙脑疫苗。选择一项：A. 卡介苗 B. 麻疹 C. 百白破混合 D. 乙肝 题目 10 【 1.5 分】单选：户外活动对婴儿的生长发育有着重要的作用，适量地#/ 54晒太阳可帮助机体获得维生素 D 和吸收食物中的钙和磷，以预 防（ ） 选择一项：A. 佝偻病 B. 水痘 C. 唐氏综合症 D. 蛔虫病 测验三（占 形考总分 15%） 第六章 题目 1 【1.5 分】单选：（ ）是最容易 消化的肉类，非常适合幼儿食用。选择一项：A. 鱼肉 B. 鸡肉 C. 羊肉 D. 牛肉 题目 2 【1.5 分】单选： 当学步儿出现磕碰时，教养人除了给予抚慰外，应首先（ ）。选择一项：A. 送医院治疗 B. 消除安全隐患 C. 用手揉磕碰部位 D. 检查幼儿是否受伤 题目 3 【1.5 分】单选：下列哪个措施有利于 培养幼儿良好的饮食习惯。 （ ） 选择一项：A. 定时、定量、 有规律地进餐 B. 边吃边玩 C. 边看电视边 吃饭用手揉磕碰部位 D. 成人全程喂 题目 4 【1.5 分】判断：1- 2 岁幼儿容易吞食异物，所以要收拾好钱币、扣子等容易让幼儿 吞食的细小部件。 （ ） 选择一项：A. 正确 B. 错误 题目 5 【1.5 分】判断：对于幼儿的逆反 心理，经常用言语和行动说 “不 ”，教养人要认真对待，要严厉制 止，避免形成习惯。 （ ） 选择一项：对 错 第七章 题目 6 【1.5 分】单选：引起婴幼儿肥胖的主 要原因包括遗传、缺乏运动和（ ）。5 / 54选择一项：A. 母乳喂养 B. 消化不良 C. 疾病 D. 营养失衡 题目 7 【1.5 分】单选： 2-3 岁幼儿每餐进餐时长应控制在（ ）。选择一项：A. 不限时间 B. 10-20 分钟 C. 20-30 分钟 D. 40-50 分钟 题目 8 【 1.5 分】判断：作为教养人，要适时参与幼儿的活动， 积极鼓励与引导其大胆探索。 （ ） 选择一项：对 错 题目 9 【 1.5 分】幼儿的入园准备不包括（ ）。选择一项：A. 心理准备 B. 生活准备 C. 交往准备 D. 识字及书写准 备 题目 10 【1.5 分】单选：幼儿户外活动的 “三浴法 ”是指空气 浴、水浴和（ ） 选择一项：A. 牛奶浴 B. 日光浴 C. 沙滩浴 D. 蒸汽浴 测验四（占形 考总分 15%） 第八章 题目 1 下面是一份早教机构的半日早教活 动计划，请回答相关问题。【 1.5 分】判断：这份半日活动计划违背了早教活动中 “活动 内容动静交替 ”的原则 选择一项：对 错 题目 2 【 1.5 分】单选：婴幼儿半日活动的每个环节 的活动时长最好不要超过（ ）。选择一项：A. 半小时 B. 20分钟 C. 10分钟 D. 5分钟 题目 3【 1.5分】判断：在选择早教活动内容时， 教师应首先考虑婴幼儿的年龄特 点。选择一项：对 错 题目 4 【 1.5 分】判断：婴幼儿保教机构的基本任务 是开展婴幼儿科学研究和指导家长科学育儿。选择一项：对 错 题目 5 【 1.5 分】单选：婴幼儿保教机构的环境配备 的原则不包括（ ）。选择一项：A. 安全性原则 B. 探究性原则 C. 多样性原则 D. 个别化 原则 题目 6 【1.5 分】判断：0-3 岁婴幼儿保教机构的基本定位 应首先作为公益性机构。选择一项：对 错 第九章 题目 7 【 1.5分】单选：当一名 2.5 岁幼儿可 能存在智力落后问题时，一般可采用什么方法来筛查？（ ） 选 择一项：A. 韦氏儿童智力量表 B. 粗大运动功能量表 C. Peabody 运 动发育量表 D. 丹佛智力发育筛查量表 题目 8 【1.5 分】单选： 以下不属于认知障碍型的是（ ）。选择一项：A. 唐氏综合征 B. 学习障碍 C. 智力落后 D. 哮喘 题目 9【 1.5 分】单选：在幼儿智力发展水平正常，排除自闭症等病症 影响的情况下， （ ）是导致交际障碍的最主要原因。选择一项：A. 聋哑和视觉障碍 B. 脑瘫 C. 智力落后 D. 癫痫 题目 10 【1.5 分】判断：全纳教育体现了渗透教育原则。选择一项：对 错 话题讨论 （占形考总分 20%） 同学们，在学习这门课 程之前，大家或多或少对 0-3 岁婴幼儿早期教育有一些自己的看 法和认识。 那么当你在学习了新知识后， 对这些问题有什么新的 认识呢？ 备选话题（5选 1，各地辅导教师也可以根据各地的情 况自拟讨论话题） ：1早教市场乱象纷纭：课程混乱、收费高昂、从业人员良 莠不齐 ，谈谈你身边存在哪些早教问题， 对此有什么好的解决措施。20-3 岁婴幼儿往往容易遭受意外伤害， 那么哪些预防措施 是十分必要的？ 3奶粉和母乳喂养，谁更受欢迎？为什么？ 4制作婴儿辅食是一个很有讲究的技术活，你知道有什么好的 辅食材料或辅食制作方法吗？ 5孩子有必要上早教培训班吗？ 说说你的看法 你可以从下列话题中选择一个你感兴趣的展开讨 论，你可以查查看有网络上的相关信息， 你也可以描述你所看到 早教现象，或者尝试提出改进建议等等。7/ 543奶粉和母乳喂养，谁更受欢迎？为什么？答：母乳喂养有很多好处的：(1) 母乳营养成分好， 含有适合婴儿生长发育需要的各类营养 要素，而且随着婴儿月龄的增长， 母乳成分也会随之改变与婴儿 的需要相适合。母乳中所有的蛋白质和脂肪质量好，利用率高， 容易被婴儿消化吸收， 而不像牛奶中含的蛋白质成分不易被婴儿 吸收。(2) 母乳中含有较其他乳制品含量更多的婴儿生长发育所需 要的乳糖，可以更好的有助于新生儿的生长发育。(3) 只要乳母自己营养充足，母乳中就会含有足量的维生素， 供新生儿所吸收。(4) 母乳中含的铁有 50%能被婴儿所吸收， 是各种食物中吸收 最好的。因此母乳含铁量虽不多，却已够婴儿需要。(5) 母乳中含有足够的水分， 即使在炎热的夏季里， 只要母乳 多，母亲就能满足婴儿在生理需要。(6) 母乳中钙、磷比例合适，容易被新生儿所吸收。(7) 母乳的温度适宜、清洁卫生、无菌，并可随时供给婴儿， 不受时间、地点的限制，故又经济又方便。(8) 乳房里的母乳不会变质， 可以永远保持新鲜。 而且婴儿越 吸空，乳汁分泌越多。(9) 母乳中含有抗感染的活性白细胞、 免疫抗体和其他免疫因 子，尤其是初乳含有大量免疫球蛋白。 这些免疫物质就像抗生素 一样，可以保护婴儿免收细菌感染，不易发生肺炎等疾病。（10）母乳中有乳铁蛋白，它能阻止那些需铁的有害细菌的生 长，从而有利于新生儿铁元素的补给。（11）母乳喂养有助于母、婴之间的感情交流。通过喂哺，婴 儿能听到他在宫内已停止过的熟悉的母亲心跳声， 感受到母亲和 肌肤之亲， 能闻到母亲肌肤的香味， 这对于稳定婴儿情绪和深信 的健康发育有很大好处。此外，母亲自己喂奶，还能及时发现婴 儿的寒暖、疾病，以便及早治疗。（12）母乳喂养有利于妇科相关疾病的预防。母乳喂养不仅能 促使产后子宫复旧，还可降低乳腺癌的发病率和卵巢癌的发生。所以说， 母乳不仅可以提供新生儿各个阶段的营养需求， 而 且也更加有利于妈妈的产后恢复和相关疾病的预防， 坚持纯母乳 喂养，会让宝宝和妈妈更加的健康哦。综合作业（占形考总分 20%） 一、单项选择题 （随机抽取 15 道，每小题 4 分，共 60 分） 题目 1 在埃里克森的理论中， （ ） 需要解决的心理社会危机是自主对羞耻和怀疑。选择一项：A. 婴儿期 B. 学龄期 C. 儿童早期 D. 学前期 题目 2 婴幼 儿之间互不理睬， 偶尔互相触摸、 微笑、发出声音和短暂的注意。 这种情况通常发生在（ ）。选择一项：A. 610 个月 B. 1218 个月 C. 16 个月 D. 1824 个月 题 目 3 著名的 “视崖实验 ”说明了婴幼儿的（ ） 选择一项：A. 深度知觉 B. 知觉恒常性 C. 视觉偏好 D. 大小知觉 题 目 4 和早教教师一样，教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了 极其重要的角色。这体现了在婴幼儿早期教育中（ ）。选择一项：A. 事业主体的多元性 B. 教育主体的双重性 C. 内容和方 法的针对性D.教育对象的特殊性 题目5下列动作中，属于精细 动作的是（ ） 选择一项：A. 翻身 B. 仰起头部 C. 站立 D. 剥纸吃糖 题目 6 当幼儿 摔倒或撞着时，除了安慰幼儿外，应首先（ ）。选择一项：A. 送医院治疗 B. 消除安全隐患 C. 用手揉磕碰部位 D. 检查幼儿是否受伤 题目 7 幼儿的入园准备不包括（ ）。选择一项：A. 心理准备 B. 生活准备 C. 交往准备 D. 识字及书写准 备 题目 8 （ ）是婴儿 79 个月时开始逐步发展起来的，具体 表现为当客体（人或物）被部分或全部掩盖起来时，婴儿能将其 找出来。选择一项：A. 客体永久性 B. 认识客体 C. 同化和顺应 D. 具体形象 思维 题目 9 户外活动对婴儿的生长发育有着重要的作用，适量 地晒太阳可帮助机体获得维生素 D 和吸收食物中的钙和磷，以 预防（ ） 选择一项：A. 蛔虫病 B. 佝偻病 C. 唐氏综合症 D. 水痘 题目 10 2536 个月的孩子每次进餐最好应在一定时间内完成， 一般大约 为（ ）。选择一项：A. 510 分钟 B. 2030 分钟 C. 6070 分钟 D. 90100 分 钟 题目 11 不属于婴幼儿保教机构活动设计原则的是 （ ）。选择一项：A. 游戏性原则 B. 个别化原则 C. 可玩性原则 D. 生活化 原则 题目 12 国际上通用的丹佛智力发育筛查法可用于（ ）的 儿童。选择一项：A. 6-9 岁 B. 06 岁 C. 012 岁 D. 36 岁 题目 13 以下不 属于身体缺陷型的是（ ）。选择一项：A. 哮喘 B. 癫痫 C. 智力落后 D. 脑瘫 题目 14 当婴儿发 生急性腹泻后， （ ）的变化是最明显的。选择一项：A. 身高 B. 体重 C. 头围 D. 脑重 题目 15 在幼儿智力发 展水平正常，排除自闭症等病症影响的情况下， （ ）是导致交际 障碍的最主要原因。选择一项：A. 聋哑和视觉障碍 B. 学习障碍 C. 智力落后 D. 唐氏综 合症 二、判断题（随机抽取 5 道，每小题 3 分，共 15 分） 题 目 16 早教机构在选择早教活动内容时应首先考虑家长的需求。选择一项：对 错 题目 17 保证饮食的合理、健康，这有利于预防幼儿 龋齿。选择一项：对 错 题目 18 对于 1.5 岁的孩子来说，坚果、花生是很不 错的小零食。选择一项：对 错 题目 19 母乳是婴儿最天然的食品， 因此母乳喂养不 需要再添加维生素。选择一项：对 错 题目 20 0-3 岁婴幼儿保教工作中，个别教养形式多 于集体活动形式。选择一项：对 错 三、论述题（随机抽取 1 道，每小题 25 分，共 25 分） 题目21请结合实际论述应如何给 712月龄的婴儿添加辅食。答：从 7 月龄开始，需要逐渐给婴儿补充一些非乳类食物， 包括菜汁果汁、蛋黄和肝泥、淀粉食物、富含蛋白质的食物。（1 ）辅食添加的具体方法： 从一种到多种。 加辅食的量由少到多。 逐渐从稀到稠，从细到粗。 尝试多种多样的食物。 新的辅食要在婴儿健康、 消化功能正常时添加， 患病时不 要添加新品种。 勿强迫进食。如婴儿不接受新食物，可变化方式添加。（2）辅食烹调制作的需求： 为婴儿选择新鲜卫生的食物，现做现食。 注意制作炊具餐具卫生。 可添加少量食用油，应少糖，无盐，不加调味品。 烹制方式多采用蒸煮的方式。儿童家庭教育指导 网络课答案 1.自测练习 （1-7 章） 第一 章自测题及答案 一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号 内，每题全部选对才可以得分，每题 2 分，共 6 分） 题目 1 1. 在家庭生活中 ,由家长对学前儿童进行的教育和施加的影响就是（）。选择一项：A. 学前儿童家庭教育 B. 学前儿童家园合作教育 C. 学前 儿童家庭自主教育 D. 学前儿童家庭教育指导 题目 2 2.在语言 教育方面，家长的任务有： （）。选择一项或多项：A. 给幼儿创造一个带有视听觉的、丰富语言刺激的环境；B. 给幼儿一个宽松的精神环境，鼓励其语言表达；C. 与幼儿一起阅读，培养其阅读兴趣；D. 注意培养幼儿的倾听能力。题目 3 3.由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为 主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标， 以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程就是（） 。选择一项：A. 社会教育指导 B. 幼儿园教育指导 C. 儿童家庭教育指 导D.社区教育指导 二、判断题 （将或x填在题后括号内， 每小题 2分，共 8分。） 题目 4 4.学前儿童家庭教育对儿童身体 发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。（） 选择一项：对 错 题目 5 5.当适龄儿童来到幼儿园或学校时，家庭教育在之前为每个儿童奠定的人格、 能力和知识基础是相同或相似的。） 选择一项：对 错 题目 6 6. 家长应当在全面关注儿童成长的同时，重点 实施健康教育、科学教育和艺术教育。 （） 选择一项：对 错 题目 7 7.家庭教育指导的重点或者说核心是 “助其自 助”。（） 选择一项：对 错 第二章自测题及答案 一、选择题（将正确选项的字 母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题 2 分，共 4 分） 题目 1 1.家庭物质环境主要是指家庭物质生活条件， 包括： （）等。选择一项或多项：A. 家庭经济状况 B. 家庭居住条件 C. 家庭生活方式 D. 家庭生活设施 题目 2 2.家庭精神环境主要指家庭的心理氛围， 包括：（）等。选择一项或多项：A. 父母的教育观念和教育方式 B. 家庭成员之间的关系 C. 家庭结构与情感氛围 D. 父母的性格、兴趣和爱好 二、判断题 （将 b 或 r 填在题后括号内，每小题 2分，共 10 分。） 题目 3 3. 家长道德素质的高低并不会成为影响儿童行为的重要因素。 （） 选择一项：对 错 题目 4 4. 家长的教育方式对孩子性格的形成、心理健 康、认知发展以及人际交往等方面的发展影响甚微。 （） 选择一项：对 错 题目 5 5. 家庭物质环境是儿童发展的物质基础，而精 神环境则是儿童得以发展的精神 “食粮 ”。这两种环境对儿童的成 长发挥着各自不同的作用。 （） 选择一项：对 错 题目 6 6.不同家庭结构对孩子产生的影响往往不是绝 对的、一成不变的。 （） 选择一项：对 错 反馈 题目 7 7.家庭氛围在儿童家庭教育中不易被察 觉，是一种隐形并且不太重要的影响因素。 （） 选择一项：对 错 第三章自测题及答案 一、选择题（将正确选项的字 母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题 2 分，共 4 分） 题目 1 1.0-3 岁婴幼儿身体发展遵循的原则有： （）。选择一项或多项：A. 头尾原则 B. 远近原则 C. 等级整合原则 D. 系统独立 性原则 题目 2 2.玩具选择应避免的误区有： （）。选择一项或多项：A. 玩具越多越好 B. 玩具越贵越好 C. 玩具越复杂越好 D. 玩具操作难度越高越好二、判断题（将b或r填在题后括号内，每小题 2分，共 10 分。） 题目 3 3.0-3 岁儿童思维方式以直观动 作思维为主， 思维与自身的感知和动作相伴随出现， 出现了表象 和想象。（） 选择一项：对 错 题目 4 4.0-3 岁儿童情绪的冲动性和易变性已不明显。） 选择一项：对 错 题目 5 5. 在亲子游戏发生的初级阶段，亲子互动的方 式主要表现为观察和模仿。 （） 选择一项：对 错 题目 6 6.选取玩具不需要过多考虑婴幼儿的年龄特点 和发展特点。（） 选择一项：对 错 题目 7 7. 亲子游戏中父母的角色是观察者、引导者和 游戏伙伴，而非替代者。 （） 选择一项：对 错 第四章自测题及答案 一、选择题（将正确选项的字 母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题 2 分，共 4 分） 题目 1 1.3-6 岁儿童身体发展的特点集中表现在： （ ）。选择一项或多项：A. 身体抵抗力逐渐增强；B. 动作的灵活性逐渐提高；C. 动作的协调性、稳定性加强；D. 情绪的情境性逐渐增多。题目 2 2.3-6 岁儿童的心理活动特点体现在： （）。选择一项或多项：A. 各种心理活动从发生到陆续出现，达到基本齐全；B. 心理活动从笼统到分化，从具体到抽象；C. 主动性和有意性逐渐增强；D. 自我调节和控制能力有所提高。二、判断题 （将 b 或 r 填在题后括号内，每小题 2 分，共10 分。） 题目 3 3.对于 3-6 岁儿童来说，家庭教育的目标与幼儿 园的保教目标并不一致。 （） 选择一项：对 错 题目 4 4. 在培养 3-6 岁儿童良好习惯、生活自理能力 的过程中，要注意一致性和一贯性。 （） 选择一项：对 错 题目 5 5.3-6 岁儿童身心发展的目的与任务规定着家 庭教育的内容、途径以及指导方式。 （） 选择一项：对 错 题目 6 6. 在幼儿期，儿童的自我评价水平还是比较 高的，成人的评价对儿童个性发展影响不大。 （） 选择一项：对 错 题目 7 7. 孩子的发展是一个统一的整体，任何一种 教育影响，都会对孩子各方面的发展起到作用，因此，在家庭教 育指导过程中，要特别注重孩子发展的整体性、教育的渗透性。 （） 选择一项：对 错 第五章自测题及答案 一、选择题（将正确选项的字 母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题 2 分，共 6 分） 题目 1 1.特殊儿童主要包括： （）。选择一项或多项：A. 智力超常和落后儿童 B. 孤独症儿童 C. 肢体残疾儿童D. 视听障碍儿童 题目 2 2.超常儿童的类型可以分为： （）。 选择一项或多项：A. 智力型和学术型 B. 创造型 C. 放任型和艺术型 D. 运动型 题目 3 3. 特殊儿童的存在导致家长精神压力大的主要原因 是：（） 选择一项或多项：A. 家长自身对特殊儿童的错误看法；B. 外界对特殊儿童及其家庭的看法；C. 家长要为孩子营造好的家庭环境和家庭氛围；D. 对家长婚姻质量、经济能力、生活方式产生严峻挑战。二、判断题 （将 b 或 r 填在题后括号内，每小题 2 分，共 10分。） 题目 4 4.智力落后儿童就是在智力上显著落后于同龄儿 童水平，并有行为适应障碍的儿童。 （） 选择一项：对 错 题目 5 5.孤独症儿童康复训练的终极目标是促使其语 言能力的提高。 （） 选择一项：对 错 题目 6 6.智力低下是脑瘫患儿的主要伴随症状之一， 因此，所有的脑瘫患儿智力都差。 （） 选择一项：对 错 题目 7 7.视觉障碍儿童的视觉与听觉障碍儿童的听觉 都受到了严重限制， 但他们的其他感知觉起到了重要的代偿作用。 （） 选择一项：对 错 题目 8 8. 尽量不要送截肢儿童进入普通学校学习，因 为他们会遭到歧视。 （） 选择一项：对 错 第六章自测题及答案 一、选择题（将正确选项的字 母填在题后括号内， 每题全部选对才可以得分， 每题 2 分，共 10 分） 题目 1 1. 0-3 岁儿童家庭与幼儿园的合作内容包括： （）。选择一项或多项：A. 以家长为核心的亲职教育 B. 以家庭为核心的管理合作C. 以儿童为核心的活动教育 D. 以幼儿园为核心的教育研究 题目 2 2.3-6 岁儿童家庭与幼儿园合作教育的内容包括： （）。选择一项或多项：A. 亲职教育 B. 教育活动合作 C. 管理与研究合作 D. 资 源支持 题目 3 3. 3-6 岁儿童家庭与幼儿园合作教育的方式有： （）。选择一项或多项：A. 鼓励家长参与幼儿园管理的方式 B. 加强家园联系及帮 助家长了解幼儿园教育的方式 C. 家园现场沟通交流的方式 D. 向家长宣传科学教育观念和方法的方式 题目 4 4.家庭与社区的 合作内容包括：（）。选择一项或多项：A. 以社区为核心的教育研究 B. 以幼儿为核心的卫生保健、 服务保障 C. 以家长为核心的亲职教育 D. 教育资源利用 题目 5 5. 家庭与社区合作共育的方法有： （）等。选择一项或多项：A. 资源共享法 B. 宣传法和讲座法 C. 调查研究法 D. 讨 论共议法 二、判断题 （将 b 或 r 填在题后括号内， 每小题 2 分， 共 4 分。 ） 题目 6 6.相对于 0-3 岁儿童的家园合作，幼儿园在 3-6 岁儿童的家园合作中的主导性有所增强，但主动性和责任心可 以有所减弱。（） 选择一项：对 错 题目 7 7.幼儿园和社区不仅能够为学前儿童身体健康 发展提供必需的物质条件， 还能为学前儿童和家庭提供相关的指 导。（） 选择一项：对 错 第七章自测题及答案 一、选择题（将正确选项的字 母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题 2 分，共 4 分） 题目 1 1.家长教育能力的核心是： （ ）。选择一项或多项：A. 评价孩子的能力 B. 家庭教育内容 C. 创设环境的能力D. 家庭教育方法 题目 2 2.韩国“狮子型 ”教子法的精髓是： （）。 选择一项或多项：A. 让孩子面对现实 B. 在逆境中寻找解决方法 C. 培养孩 子的记忆力 D. 培养孩子的团队精神 二、判断题 （将 b 或 r 填 在题后括号内， 每小题 2 分，共 10 分。） 题目 3 3.学前儿童家庭 教育的现状是由家庭及其相关因素的变化所决定的。 （） 选择一 项：对 错 题目 4 4.日本孩子 2 岁前，父母要让他们学会 “忍耐 ”， 2 岁以后，要让他们学会 “等待 ”。（） 选择一项：对 错 题目 5 5.日本父母对孩子说的最多的一句话是 “不给 别人添麻烦 ”，并且在日常生活中积极贯彻这一思想。 （） 选择一项：对 错 题目 6 6.韩国家庭的传统教育主要体现在道德教育和 自立教育两方面。 （） 选择一项：对 错 题目 7 7.美国始于 20 世纪 60 年代末的低收入家庭补 偿计划“家庭教育支援政策 ”着眼于改善 “处境不利 ”幼儿的学习和 发展环境，提升家长的育儿理念和水平。 （） 选择一项：对 错 2. 形考任务 形成性考核作业 1 题目 1 1.【简答题】 简要说明儿童家庭教育的特点。答：奠基性和终身性 亲情性与终身性 随机性与针对性 题目 2 2.【简答题】儿童家庭教育的目的、任务与内容是什么目的：家庭事儿童社会化的场所， 使幼儿身心得到健康发展， 培养幼儿良好的生活卫生习惯促进幼儿体智德美全面发展。任务：教给孩子简单的生活和卫生常识， 培养良好生活卫生 习惯喜欢参加体育锻炼的兴趣。内容：培养幼儿独立自治的能力和自我保护能力， 促进孩子 身心健康发展。题目 3 3. 【简答题】 简述儿童家庭教育指导的内容、 渠道和 方法。内容： 1.教育观念更新3.儿童卫生2.身心发展知识保健知识营养知识常见疾病知识渠道：1.幼儿园指导 2.社区指导 3.社会团体指导 4. 大众传媒指导 方法： 1. 兴趣诱导法 2. 游戏活动法 3.实践操作法 4.环境熏陶法 5.榜样示范法 题 目 4 4. 【简答题】家长素质对儿童家庭教育有何影响？答：家长的道德素质是指家长思想道德发展的方向和水平， 它决定家长 为人处世的方向和原则， 影响家庭道德教育的质量， 并最终影响 儿童的道德素质。家长的素质决定了孩子接受家庭教育的质量。 就比如一个喜欢暴力的家长可能会把推向胆小、 懦弱、 自卑的深 渊，在孩子心里留下一生的阴影， 甚至影响到孩子长大后获取幸 福的欲望。而一些素质较好的家长，非常善于解读孩子的内心， 理解、接纳孩子的情绪。此外注重能力的培养和提升，注重亲子 陪伴，能够对孩子的行为有把控和导向的能力， 这样的家长一定 会培养出优秀的孩子。题目 5 5【. 简答题】 什么是家长的教育观 ?对儿童家庭教育有 什么影响？ 答：家长教育观念包括儿童观亲子观人才观教育观， 有什么样的儿童观就有什么样的家庭教育， 儿童观决定家庭教育 的质量并最终影响儿童身心健康发展。 儿童最早就亲近之人是自 己的父母所以影响甚大， 家长的人才观会影响他们对孩子的期望 并影响家庭教育的目标定位，内容选择，投入重点及教育方式。 家长的教育观直接影响其教育方式和教育行为。题目 6 6.【简答题】简述家长教育方式的类型和特点。答：家长的教育方式分为五种：（ 1） 专制型。专制型家长，在家庭教育的实践中总是以一 种不可抗拒的身份出现，对于孩子的一切都是在发号施令。（2）溺爱型。 溺爱型的家长在进行家庭教育时总是以孩子 为中心，他们视子女为掌上明珠， 采用一种用爱过度的教育方式。（3）放任型。放任型父母，一般情况下都是由于实施其他 类型教育方式失败， 或者是由于父母工作较忙、 没时间照顾孩子 等原因，因而对孩子采取放任不管的态度。（4）矛盾型。这是家长教育中一个比较特殊的类型，常常 表现为父母不知道怎么与孩子相处。（ 5） 民主型。这是一种积极的教育方式。这种类型的父母 总是采取民主、 平等的态度对待孩子， 表现出一种冷静的热情和 有克制的疼爱。题目 7 7. 【论述题】 请选择两个儿童家庭教育方法， 依据该 方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。要求:（1）阐明已选择的两个儿童家庭教育方法的含义； （2）依据该方法联系实际叙述儿童家庭教育应当坚持的原则， 并提出自己的观点或建议，否则扣 6 分。答：儿童家庭教育的方法包括兴趣诱导法、游戏活动法、实 践操作法、环境熏陶法、赏识鼓励法、榜样示范法、暗示提醒法 等几种方法。应坚持的原则：善于发现孩子的兴趣，加强引导；鼓励孩子进行多样游戏，提供时间、空间和材料上的支持，鼓励同伴游戏，家长也应抽时间参与孩子的游戏；让孩子参与力所能及的家务劳动和自我服务实践， 参加各种 游戏活动；鼓励儿童参与社交活动；在创设家庭环境方面，为儿童准备丰富的玩具和操作材料， 保持家庭环境整洁、干净，注意运用音乐、美术作品和自然物等 美化家庭环境，创设和谐的家庭氛围，尊重孩子的人格、自主性 和自由，注意家长的榜样示范作用；对孩子进行赏识鼓励的时候， 家长对孩子的鼓励和赏识要与 儿童的具体行为和进步相联系，要把握好表扬、鼓励孩子的度， 表扬孩子不能过于频繁， 鼓励方式尽量以精神鼓励为主， 少承诺 物质奖励；用榜样的形象感化孩子的思想， 启迪孩子的心灵， 引导孩子 的行为；注意保护孩子的自尊心。题目 8 8.【论述题】试从家长的儿童观联系实际分析其对儿 童家庭教育的影响。要求:(1)阐明家长的儿童观的含义和表现；(2)联系实际分析该观念对儿童家庭教育的影响， 并提出自己 的观点或建议，否则扣 6 分。答：儿童观是家庭教育的指导思想， 有什么样的儿童观就有 什么样的家庭教育， 儿童观决定家庭教育的质量， 并最终影响儿 童身心的健康发展。一般而言，家长的儿童观不同，其对教育的 任务、内容的选择以及所采取的方式和方法也就不同， 因而就形 成了不同的教育观和教育方式。 我认为： 文化素质较高的家长往 往比较注重对孩子的早期教育和智力投资；其次，文化素质高的家长一般会比较注重自身修养的不断提 升；最后，文化素质高的父母往往比较热爱学习、善于学习，这 就可以给孩子树立学习的榜样， 潜移默化地熏陶和影响孩子， 而 且，文化素质高的家长还可以更好地解答孩子在探索和学习过程 中遇到的各种疑惑和问题，满足孩子的好奇心和求知欲。家长文化素质低比较容易忽视对孩子的早期教育， 采取放任 自流、听之任之的方式，同时在教育内容的选择上、教育方式方 法的运用上也会有所欠缺， 从而弱化了家长在家庭早期教育中的 主导作用，影响家庭教育的良好效果；其次，文化素质低的父母往往缺乏必要的育儿知识， 教育没 有根据，比较盲目；最后，家长文化素质低， 往往会导致家长在实施家庭教育时 产生不科学的教育观念，采用不科学的教育方式。题目 9 9【案例分析题】 .小琴的宝宝八九个月了还不会爬， 小琴很着急，一段时间以来，一直在咨询专业人士，并买了很多 育儿专业书籍看。 小琴妈妈说： “着什么急呀， 慢慢地自然而然什 么都会了， 你小时候也挺笨的， 长大了不一样上了大学？！ ”小琴 说：“凭什么别人的孩子能做到的， 我的孩子就不行， 我一定要试 试！”小琴每天抽空就对宝宝进行一些训练， 她先让宝宝趴成俯卧 位，把头仰起，用手把身体撑起来，宝宝的腿被小琴轻轻弄弯放 在宝宝的肚子下， 并在宝宝周围放了很多会动的有趣的玩具， 引 逗宝宝爬行，经过反复练习，宝宝的小腿肌肉越来越结实，很快 现就学会爬行了。 请从第一章中家庭教育对学前儿童发展的作用 的相关理论分析以上案例。答：家长的教育观主要表现为家长对教育在儿童发展中的作 用和家长在教育中的角色和职能的认识， 它影响着家长的教育方 式和家长在家庭教育中作用的发挥。 家长应该充分认识到家庭教 育对儿童发展的重要作用， 明确自身在儿童成长的作用和应承担 的角色，克服 “树大自然直 ”、放任自流、推卸责任等错误观念和 错误做法。 同时也要认识到教育并不是万能的， 过分夸大教育的 作用。 家长的教育方式是指父母在抚养、 教育儿童的活动中通常 使用的方法和形式， 是父母各种教育行为的特征概括， 是一种具 有相对稳定性的行为风格。 家长教育方式的特点主要表现在情境 性、情感性、稳定性、整合性几个方面。在家庭教育过程中，家 长教育方式的影响一般包括积极的和消极的两大方面。 其中， 专 制型、溺爱型、放任型以及矛盾型的教育方式对家庭教育可能产 生负面影响，而民主型的教育方式则是公认的较为科学的教育方 式，对家庭教育影响的积极作用较大。偏向专制型的家长，常常 会采取独断专行的方式，否认孩子的一切。题目 10 10.【案例分析题】幼儿园的保健室，一大一小，一 个坐着，一个躺着。 “雷雷，你发烧了，老师给妈妈打电话，叫她 接你回家，好吗？ ”虚弱但坚定的声音， “我不要回家！ ”你“发烧 了，而且很高39度呢！让妈妈接你回去看病。”呜我不要回 家！ ”老师不停地安慰孩子。 “雷雷，这样不行的，再烧下去，你 的小脑袋就要烧坏了，要变小笨蛋了！ ”我“不要回家，回家又要 做算术了。”那“我帮你向妈妈申请一下，今天休息。等病好了再 做。”5岁的雷雷勉强答应。幼儿园的保健室，两个大人，面对面站着。 “徐老师，我觉得 一天做四面 100 以内算术题一点都不算多，我同事的女儿每天要 做八面呢！他们不仅要做算术题，还要学习英语和拼音呢！雷雷 算是少的呢！我还在考虑要不要和他们一样。 可千万不能输在起 跑线上呀！ ”请根据第二章中家长的亲子观念、人才观念（二选 一）对儿童家庭教育的影响的相关理论进行分析。答：家庭都有个陋习，就是“望子成龙 ,望女成凤”心情浮躁， 急于求成。这都是每一位父母的心愿， 把自己做不到或希望 做到的事情强加在孩子身上，甚至把自己未能实现的宿愿寄托在 孩子身上。 从这个现象上绝不是抵毁身为父母的他们， 试扪心自 问：现代社会 “望子成龙、望女成凤 ”是家长普遍的现象。每个家 长对子女都有较高的期望值。 但许多家长却不从自己孩子的个性 特点、志趣、爱好等出发，不考虑孩子发展的适宜性以及发展潜 力，期望值严重偏离孩子能力所及的范围， 这样就会形成对孩子 的心理高压、 导致心理抵触， 而且往往是 “事倍功半 ”、“欲速则不 达”。有家长从幼儿期着手， 而幼儿正是培养幼儿个性和行为习惯 的重要时期， 如果这时对幼儿进行消极的评价， 势必将会对幼儿 的一生产生深远的影响。 我认为： 家长对子女的期望一方面必须 实事求是，符合孩子的发展方向，符合其实际发展力，所提要求 也必须让孩子经过努力能够达到。 另一方面期望面要宽， 不要仅 局限于孩子智力的发展， 或学习能力的提高， 更应该期望孩子学 会做人，全面发展，这样才符合幼儿的身心发展规律，更能促进 孩子健康、快乐的成长。形成性考核作业 2 1【简答题】 .简述 0-3 儿童身心发展的家 庭教育目标和任务。答：家庭教育的目标： （1）保护婴幼儿的生命安全，保障他 们基本的生存需要， 发展婴幼儿的基本动作和各种感官， 增强其 体格和抵抗力， 促进其身体健康成长， 引导婴幼儿养成良好的生 活习惯、卫生习惯和初步的生活处理能力，促进婴幼儿安全、卫 生、快乐的生活。（2）萌发婴幼儿的智力，发展婴幼儿理解和运 用语言的能力，发展婴幼儿的感觉、知觉和初步的思维能力，促 进其对周围环境和事物的探索与认识。 （3）培养婴幼儿形成愉快 的情绪、情感，形成活泼开朗的性格，发展婴幼儿初步的社会交 往能力， 养成初步的文明礼貌习惯。 （4）发展婴幼儿对美的事 物的初步感受力和兴趣，萌发婴幼儿基本的艺术素养。家庭教育的任务： （1）身体发展和生活习惯的养成。 （ 2）语 言和认知发展。（3）情绪、情感、个性和社会性发展。 （ 4）美感 的发展。题目 2 2 【简答题】 .0-3 岁儿童身体发展的家庭教育指导包 括哪些方面？ 答：儿童家庭教育的内容包括： （ 1）教育观念的 更新；（2）儿童身心发展知识；（3）儿童卫生保健知识、 营养知识、 常见疾病的防治知识；（4）胎教知识和孕期营养保健知识；（5）家庭教育的内容和方法；（6）家庭教育中评价儿童发展的知识和方法；（7）儿童家庭教育中的一些常见问题及对策。题目 3 3 【简答题】 .如何在智力启蒙和语言培养方面对 0-3 岁儿童进行家庭教育指导？ 答：智力启蒙： （1）摒弃只中言语 智能和数理逻辑智能培养的狭隘思路 （ 2）注重对婴幼儿基本能 力的培养，重在启蒙（ 3）充分利用婴幼儿的基本活动 游戏 在智力启蒙中的作用（ 4）切忌攀比，要善于挖掘每个儿童的独 特性 语言培养：（ 1）创造条件，诱发孩子发出声音（ 2）多和 孩子说话，创造说话、交流的氛围 （ 3）教孩子说话与人士周围 事物同步进行（ 4）训练孩子的听力（ 5）在游戏中练习说话 题 目 4 4【简答题】.简述 3-6 儿童身心发展的家庭教育目标和任务。答：家庭教育的目标包括： （ 1）保护婴幼儿的生命安全，保 障他们基本的生存需要， 发展婴幼儿的基本动作和各种感官， 增 强其体格和抵抗力， 促进其身体健康成长， 引导婴幼儿养成良好 的生活习惯、卫生习惯和初步的生活自理能力， 促进婴幼儿安全、 卫生、快乐地生活。（2）萌发婴幼儿的智力，发展婴幼儿理解和 运用语言的能力，发展婴幼儿的感觉、直觉和初步的思维能力， 促进其对周围环境和事物的探索和认识，培养有益的兴趣。 （ 3） 培养婴幼儿形成安全感和愉快的情绪、 情感， 形成活泼开朗的性 格，发展婴幼儿初步的社会交往能力， 养成初步的文明礼貌习惯。 （4）发展婴幼儿对美的事物的初步感受力和兴趣，萌发婴幼儿 基本的艺术素养。题目 5 5 【简答题】 .3-6 岁儿童身体发展的家庭教育指导包 括哪些方面？ 答：（1）提供均衡营养： 遵照“膳食指南 ”，确定饮 食的基本原则；饭菜巧搭配，营养易吸收；形成好口味，益处伴终身。（2）加强体育锻炼：开展多种形式的体育锻炼 :开展经常性 的亲子体育游戏；培养对球类活动的兴趣； 鼓励孩子发展自己的爱好。 开展体育锻炼应该注意的问题有： 和孩子一起做好活动的准备；发挥同伴在体育锻炼中的作用； 重视孩子意志品质的培养。（3）培养良好习惯：建立良好的作息制度； 细致入微，教给方法； 增强教育过程中的趣味性； 及时鼓励，强化良好行为； 要注意要求的一致性和一贯性。（4）培养自护能力：创设安全的生活环境； 在生活中渗透安全常识； 利用契机进行安全教育。题目 6 6【简答题】 .如何在社会性发展和美的熏陶方面对 36 岁儿童进行家庭教育指导？ 答：社会性发展：1）接纳、肯定孩子，培养自尊、 自信 2）爱孩子，让孩子学 会爱 3）在交往中发展孩子的交往能力 4）培养孩子正确的道德 观念和行为 美的熏陶：1）给予儿童健康的美的观念 2）引导儿童发现美、 欣赏美、 享受美 3）支持儿童的艺术兴趣，鼓励他们创造美 题目 7 7【简 答题】 .简述特殊儿童家庭教育的目的与任务。答：特殊儿童家庭教育的目的主要是为了满足不同类型特殊 儿童的发展需要， 在力所能及的范围之内， 弥补影响儿童正常发 展的各种因素，促进儿童的发展，使其能正常地生活和学习。特殊儿童家庭教育的任务有： （ 1）健康教育（ 2）生存教育 （3）做人的教育（4）智育 题目 8 8【简答题】 .如何判定超常儿 童?对他们怎样进行家庭教育指导 ? 答：判定：好奇心强；记忆力好；注意力集中；感知敏锐；语言发展早，想象力丰富；理解力强；喜欢动脑，有创造性；兴趣广泛、浓厚；好胜心强，有坚持性。指导：正确认识超常儿童 创造良好的学习环境，培养孩子的自学习惯 培养孩子自信、自立、自强的精神，激发孩子的内部学习动机 循序渐进，量力而行 关心孩子的全面和谐发展。题目 9 9【简答题】 .智力落后儿童可以划分为几个等级 ?对智 力落后儿童进行家庭教育要关注哪些内容 ? 答：划分为 4 个等级， 一级智力残疾 （极重度）二级智力残疾 （重度）三级智力残疾（中 度）四级智力残疾 （轻度）家庭教育要关注： 1. 及早发现，寻求 专业帮助。包括对刚出生的婴儿的观察；06 岁儿童发育的观察。 2. 家长要给与孩子理智的爱。 给 孩子真心关爱，避免歧视和溺爱；认清孩子的实际情况， 给与孩子适当的高期待。 3. 在家庭中 注意培养孩子的基本能力。训练儿童的感知觉和动作的发展；促进儿童语言能力的提高；提高孩子的生活自理能力； 培养儿童与正常儿童的交往能力； 重视对孩子的科学知识和生活常识的教育。题目 10 10【论述题】结合实际论述如何对 0-3 岁儿童的情 意萌发进行指导。要求 （1）简述对 0-3 岁儿童的情意萌发进行指导的具体内容； （2）就某一方面联系实际提出你的看法或建议，否则扣4 分。答：（ 1）创设一个关爱、接纳和尊重的心理环境； 婴幼儿具有获得安全、关爱、尊重及自我实现的心理需求。 只有当这些需求得到满足时， 他们才会产生积极地兴许体验和心 理感受。 我遇到一个孩子最开始大哭大闹， 每天老师对回去拥抱 她。慢慢的孩子克服了离开父母的失落感， 用很积极的心情度过 每日幼儿园生活。正是老师的关爱让孩子产生了安全感。（2）安排合理的生活作息制度和丰富的生活内容； 合理的生活制度有利于婴幼儿的身体健康和良好行为习惯 的养成，更有利于婴幼儿情绪稳定，使婴幼儿感到安全和愉快。（3）引导婴幼儿学会表达，宣泄自己的不良情绪。 日常生活中婴幼儿难免会遇到不愉快的事情， 从而长生消极 的情绪体验，如自己的愿望没满足，遇到了小挫折，等等。题目 11 11【论述题】结合实际论述阅读对 3-6 岁儿童语言 发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法。要求 :（1）简述阅读对 3-6 岁儿童语言发展的作用，以及进行 家庭阅读活动指导的方法；（2）结合实际阐述你对 3-6 岁儿童进行阅读活动的看法，并 提出自己的观点或建议，否则扣 4 分。答：（1）阅读能为孩子提供正确的语言示范，发展孩子的倾 听和理解能力。（2）阅读为孩子提供了接触优秀文学作品的机会， 为孩子体会语言文字的美和发展连贯的讲述能力提供机会（3）在阅读中孩子能培养出对文字的敏感。 家庭阅读活动指导的方法 包括：（1）在家庭教育中为孩子创设良好的阅读环境，开展多种 形式的亲子共读活动。 （2）每天最好有相对固定的亲子共读时间3)开展多种形式的亲子共读活动题目 12 12【案例分析题】 . 2岁多的苗苗是个聪明伶俐的小 女孩，就是太挑食，不爱吃蔬菜。 爸爸妈妈经常哄她吃、 喂她吃， 有时也强迫她吃，可是不管用。为了这件事情，家人没少为她着 急。再这样下去怎么行呢？妈妈下决心一定要把女儿的这个 “毛 病”扳过来。妈妈看到苗苗特别喜欢小白兔，于是将计就计，把 龟兔赛跑 的故事搬到了餐桌上， 和苗苗玩儿起了 “争当小白兔 的游戏。妈妈对苗苗说： “知道为什么小白兔是赛跑健将吗？因为 它爱吃胡萝卜。咱们比赛吃胡萝卜，谁吃得多谁就是小白兔，吃 得少肯定就是小乌龟了。 ”苗苗当然想当小白兔了，竟和妈妈 “抢 吃”起胡萝卜来。到这一招挺灵，妈妈接着又想出更多的吃饭游 戏。比如把一个不倒翁放到餐桌中央，不倒翁倒向哪个菜，大家 就要赶紧吃那个菜。就这样，妈妈改掉了苗苗挑食的坏毛病。苗 苗因为喜欢餐桌上的游戏， 再也不对蔬菜深恶痛绝， 而是深深地 喜欢上了吃蔬菜。 请运用第三章的相关理论分析此案例， 并提出 自己的认识或建议。答：这是 0-3 岁儿童心理发展的家庭教育指导中习惯养成方 面的表现。 0 一 3 岁婴幼儿养成良好的习惯的具体指导： (1)教养 者言传身教、以身作则，为孩子树立良好的榜样。作为教养者， 要让孩子养成良好的行为习惯， 自己要首先以身作则， 给孩子树 立良好的学习榜样，这样通过自己的言传身教潜移默化地熏陶、 感染孩子。 好的习惯的养成是需要坚持的， 是需要家长和孩子一 起努力的。 (2)充分发挥图书、 电视等媒体的作用。 故事在婴幼儿 的教养中起着潜移默化的教育作用 .在婴幼儿习惯养成的过程中， 我们可以充分利用婴幼儿的这一特点， 与此同时， 媒体对于现如 今婴幼儿的影响也不容忽视。 (3)好习惯的养成要循序渐进、 循循 善诱。习惯的养成是一个循序渐进的过程， 教养者要充分尊重婴 幼儿的成长需要。 不要拔苗助长， 强迫甚至强制婴幼儿养成一些 习惯。题目 13 13【案例分析题】 .我儿子冬冬从小就喜欢小动物， 家里养过小兔子、小鸭子，记得 3 岁多的时候，他握着小鸭子的 脖子去串门儿，找小朋友玩。他玩得投入了，就忘了小鸭子，结 果可怜的小鸭子跟在他后面跑来跑去， 被冬冬不小心踩死了， 冬 冬哭了好半天。后来