晏子使楚导学案（李瑞香）

共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 五 年级 语文 学科 第六 小学 语文 组 执笔人 李瑞香 2013 年 6月 17 日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整1、 课题：晏子使楚第二课时二、学习目标：1、正确流利地朗读课文。2、了解故事内容，能够找出楚王侮辱晏子的句子及晏子反驳楚王的句子，体会晏子语言的妙处。 3、激发学生为维护国家尊严而挺身而出，据理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理。 三、教学过程：温故知新我知道 1、我知道“大夫”在文中读（ ），是（ ）意思。 2、 我知道 “晏子使楚”中的“使”的意思是（ ），“楚”是指（ ）， “晏子使楚”是指晏子作为齐国的使者，代表（ ）访问（ ），文中讲了晏子到了楚国，楚王（ ）次侮辱宴子。导学释疑学（我自学 我快乐）1、动口，动手，用心朗读课文，用“”画 出楚王侮辱晏子的话。晏子又是如何反驳的呢？用“”画出晏子反驳楚王的话。 2、读了课文后，我想说： 这个故事让我感到最气愤的是_ 这个故事让我感到最高兴的是_研（ 我合作 我提高）1、小组内讨论晏子语言的妙处。2、说说晏子是个怎样的人。展（我展示，我精彩）我知道： 1、晏子的语言妙在（ ）。2、晏子是个（ ）的人。练（迁移练习）故事一：德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：“我发现了一个小岛,这个岛上竟然集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整没有犹太人和驴子！”海涅不动声色地说：“看来_ ，才会弥补这个缺陷！”故事二: 有一次，克林顿到外地演讲，他正在演讲时，从下面传来一张字条，上面写了两个字：“白痴” 。如果你是克林顿，你会怎样回答？故事三: 一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却说：“_。说完闪身让批评家过去。 基础知识训练: 1.晏子使楚（ ） a.使用 b.假若，假使 c.派遣，出使 2.敝国有个规矩（ ） a.破旧，破烂 b.衰败 c.谦辞，用于跟自己有关的事物 3.楚王仗着自己国势强盛（ ） a.病情的总称 b 拿着 c.凭着，倚仗4、用文中的三句话解释下面的词语。 举袖成云( ）。 挥汗如雨（ ）。接踵摩肩（ ）。【作业设计】 、搜集有关能够体现人物语言艺术的小故事。板书设计 晏子使楚侮辱 - 尊重教学反思：