一年级英语教案 新起点二年级英语教案： Parks

一年级英语教案 新起点二年级英语教案： Parks【导语】英语教案将课堂教学的诸要素之间联结起来，有利于促进教学的系统化，有利于进步老师处理各种教学信息的才能，有利于老师全面、客观地认识教学，并不断改良和完善课堂教学。可以说，英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是进步课堂教学质量和效率的一项必要工作。以下是大为您准备的与教案 Parks相关的资料，希望可以帮助到您！课前准备1教学挂图。2教学投影 片。3教学录音磁带。4小动物玩具：鸭子，小鸟，狗。5电脑键盘。教学内容AFind and talk1本局部内容表达了学科交融的特点。2学生通过观察动物的脚印找出动物在哪里。3本局部的重点是：学生用英文表达动物在哪里。4不要求学生掌握本课出现的新单词“脚印”footprint，只要求他们能听懂就可以。5本局部旨在培养学生的观察和生活才能。BLets learn1学生通过键盘复习大写字母，并学习小写字母。2通过键盘操作，让学生体验字母a, r, s, k, p组成单词“parks”的过程。3学生在键盘上用正确的指法对本单元的其他生词进展练习。4学生唱键盘字母歌，复习指法。教学建议1老师先指导学生说出第13课的歌谣，以复习所学的有关公园的单词。老师可采用前面的方法，以到达复习的目的。2老师带着学生一起唱第14课的歌曲，要求学生边做动作边唱，这样就可以在活泼课堂气氛的同时，再次复习与公园有关的单词。3老师通过各种方法先让学生观察，然后再让学生选择动物的脚印。老师可搜集一些小动物的真实照片，是能突出小动物的脚的照片；老师也可出示一些仿真动物玩具同样也是突出脚的，要求学生观察每个小动物脚印的特征，特别注意小鸟和小鸭的脚印，看看二者有什么不同，并简单说一说为什么不同。4老师引导学生先找到4种动物的脚印，可先顺着一种动物的脚印找到小动物，用英文表达动物在哪里，然后再让学生自己找其他的小动物在哪里。5在B局部的学习中，老师可以采用如下的方法：1老师可以将出现的小写字母p, a, r, k, s分别与它们的大写字母P, A, R, K, S摆放在一起，并带着学生一组一组地认读。通过这样的练习，可以使学生从在头脑中初步建立起英语字母大小写的联络，逐步过渡到认识、掌握字母的小写形式。2老师可以通过多种方法帮助学生进一步熟悉英语字母，如：齐唱英语字母歌，认读英语字母卡片，猜字母，认读变形字母，在键盘上按正确的指法打出本单元的话题单词。3在用字母拼写出本单元的话题单词“parks”后，老师还可以带着学生拼写其他单词，以进一步熟悉本单元中的其他单词。6录音材料：A项：MONOLOGUEGirl: Where is the dog?The dog is under the bridgeWhere is the duck?The duck is on the lakeWhere is the bird?The bird is in the grassWhere is the boy?The boy is behind the tree课堂学习评价1老师引导学生把本课学习情况用 和 符号记入学习档案。指导学生把找到小动物的结果记入学习档案，把打印字母的作业以及家长和老师的评语记入学习档案。2老师详细而简要地记录学生当堂表现：可以清楚知道小动物脚印的学生有多少人？可以顺着脚印找到小动物的学生有多少人？可以用英文正确表达动物在哪里的学生有多少人？对字母学习感兴趣的学生有多少人？可以认读键盘上字母的学生有多少人？可以按正确指法打出字母的学生有多少人？3本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：通过学生对小动物位置的描绘，检查学生对位置及公园景物名称的表达是否正确。通过小组互检，看学生能否听懂、识别所学字母的大小写。通过打字母，检查学生的指法是否正确。第 5 页 共 5 页