《我是好样的》教学案例

我是好样的教学案例教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第一单元第二课我是好样的这一主题下设有两个活动内容：“天生我材必有用”和“自信伴我行”。引导学生明白每个人都有自己的优势，帮助学生通过自己的努力去获得自信，从而为将来形成健全的人格奠定基础。教学目标情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。帮助学生建立自信心。能力：敢于在生活中表现自己。知识：教育学生要有自信心，知道自信能使人快乐！教学重点让学生懂得自信就是要敢于表现自己。教学难点学生能明白自信能使人快乐。教学准备教师准备：提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。学生准备：让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。课时安排2课时。第一课时完成教材P8-P11页内容，话题为“天生我材必有用”。第二课时完成教材P12页内容，话题为“自信伴我行”。教学过程第一课时活动一：欣赏美1. 在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。2. 播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。3. 看了这些图片你想说些什么？4. 同位之间互相讨论交流。5. 交流汇报。6. 是呀，羚羊善于奔跑，孔雀开屏展现它那华美的一面，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，每个动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点。【设计意图：通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处。】活动二：寻找美1. 同位之间，互相说一说对方有哪些优点。2. 四人小组互相交流，交流自己有哪些优点。【设计意图：通过他评、自评明白尺有所短，寸有所长的道理。】活动三：展示美1. 在联欢会上，在儿童节里，老师都可以欣赏到你们优美的舞姿，听到你们那悦耳的歌声，看到那充满童趣的图画下面就请大家来露一手。2. 学生分组展示，然后推荐一名优胜者，在全班进行展示。3. 全班展示。4. 刚才每个出来展示的同学都特别的美，因为在他们的脸上都洋溢着自信的微笑，浑身都散发着自信的魅力。【设计意图：人人都向往美，其实美来自自信。】活动四：寻美源1. 刚才那些同学为什么都特别的美呢？是因为他们身上洋溢着一份自信，是自信让他们变得美丽大方。2. 思考：什么是自信呢？请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个共同点，你发现了吗？是什么？3. 对，是自信。请你总结一下，自信的人有哪些表现。 自信的人，相信自己； 自信的人，能充分看到自己的优势； 自信的人，能相信自己有能力做好某件事； 自信的人，常说我能行； 自信的人，常说我可以做好；4. 那么自信有什么好处呢？同位之间互相交流。5. 全班交流：自信是成功的第一秘诀。自信的人开朗大方，有人缘。6. 将你收集的有关自信的名言写下来，赠给你的好朋友。7. 写名言，互赠。8. 读一读所受到的名言，谈一谈你的收获。【设计意图：自信来自于生活中的每一个细节。】活动五：自信美1. 可是在我们的生活中，我们经常会遇到一些困难或挫折，这时我们会变得很自卑，如何才能变得自信呢？2. 听故事牛顿小时候的故事或小征泽尔的故事（见资料包）3. 你听了这个故事有什么想说的？4. 交流汇报。5. 是呀，是自己对自己的信任他们才逐步走向成功，走向辉煌。6. 我们可以通过哪些途径增强自己的自信心呢？7. 四人小组讨论、交流。8. 交流汇报。用知识武装自己。对生活充满热情、信心。9. 将自己增强自信的金点子写在卡片上，小组内互相赠送，互相勉励。【设计意图：通过名人的故事让学生明白，每个人在生活中总会遇到一些挫折、困难，这时我们应对生活充满热情和信心。】总结：孩子们，自信心很重要！但一个人的自信心不是盲目自大的产物，它应该是实力和信心的综合。自信，来自于平常努力刻苦的训练，你文化功底的积累，你对所学东西的热爱、钻研，你倾注的巨大热情，你流下数不清的汗水，你独特的见解和创新精神。孩子们，你们需要学习和掌握的东西真是太多太多，千万不要停下前进的脚步，让自己变得目光短浅、胸无大志，白白浪费了自己的青春年华！孩子们，知道老鹰和鸡的区别吗？鸡永远只能在地上依靠主人的施舍过一辈子，而老鹰则是自我谋生、翱翔蓝天、博击长空的英雄！孩子们，老师希望你们能成为了不起的雄鹰！板书设计2. 我是好样的天生我材必有用 自信不怕困难第二课时活动一：我自信多了1. 同学们，老师给你们请来了一位活泼可爱的小客人，大家听听她的自我介绍吧！（课件：小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，与你们同岁，是一位活泼可爱的女孩。我有许多优点，还有许多朋友，我充满了自信。板书课题：自信伴我行（课件：小女孩王玲）以前的我可不是现在的样子。原来我很少说话，朋友也不多，总在乎别人对我的评价。大家知道我为什么变得这么自信了吗？这都多亏了我们班的同学们。（课件演示场景：）同学们都抢着说王玲的优点，听了同学们的话，王玲激动不已，她说：“原来我有那么多优点。”2. 看到这里你有什么感受？教师小结：王玲的自信来自于同学们对她优点的肯定。其实，只要我们每一个同学学会对别人的优点和取得的成绩给予及时肯定与鼓励，就会帮助别人自信起来，你也会从中受益，你也会变得自信起来。【设计意图：通过表演的形式将自信的特点直观地表现出来，易于学生接受。同时学生也明白当他人取得成功予以鼓励也是自信的表现。】活动二：我明白了1. 是啊！有了自信我们才会更好地发挥自己的长处。2. 请大家再听两个小故事。3. 教师讲关于自信的两个小故事。（1）一个是尼克松败于自信的故事。（2）一个是小泽征尔胜于自信的故事。4. 听到这里，你又有何感想呢？【设计意图：听伟人、名人的故事，进一步深化自信对于自身的作用。】活动三：我能做到1. 提问：同学们，你们知道了自信的含义吗？2. 学生发表意见：自信就是发现自己的长处，展示自己的长处。3. 同学们说得真好！王玲的自信是从哪里来的？4. 学生再次发表意见：是同学们对王玲的肯定与鼓励，让她充满了自信。5. 你从中受到了什么启发？小结：可见，在生活中，他人的肯定与鼓励，会给我们以激励，我们的自信之树也会因而茁壮成长。面对他人的优点和取得的成绩，别忘了及时送上称赞与祝福。【设计意图：进一步让学生明白当他人取得成功予以鼓励也是自信的表现。】活动四：指导行为1. 大家想想，从此以后王玲会变得怎样？2. 学生表演： 情景1：学生扮演王玲在班干部选举活动中自信的样子。 情景2：在联欢会上王玲自信的表现。 情景3：与同学交往中，王玲的落落大方。 3. 师：有的同学说：我知道自己的长处，但别人并不了解，影响我的长处的发挥，应该怎么办？下面请大家听一个故事。师讲邓亚萍的故事。师提问：（1）邓亚萍的优势和劣势分别是什么？（2）她是如何发扬自己的长处的？结果怎样？4. 采访一下学校里的校长或名师，问问他们在工作岗位上是怎样发挥自己的长处的？5. 跟家长探讨一下，在现代社会中，为什么提倡要发扬自己的长处？6. 听完邓亚萍的故事，你受到了什么启示？小结：当你认识到自己的长处后，不仅要继续努力，发扬自己的长处，还应勇敢地展示自己的长处，让更多的人了解你的长处，因为只有大家都了解你的长处，你的长处才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的贡献。【设计意图：通过故事和实际采访让学生明白自信表现在生活中每一个细节，自信可以改变人的一生。】板书设计我是好样的自信伴我 鼓励 赞扬自信 长处