四川省乐山市沙湾区福禄镇初级中学七年级语文下册 第12课《闻一多先生的说和做》课件 新人教版

地壳地壳 锲而不舍锲而不舍 赫然而出赫然而出 弥高弥高 炯炯目光炯炯目光 潜心贯注潜心贯注 疏懒疏懒 目不窥园目不窥园 心会神凝心会神凝 独裁独裁 兀兀穷年兀兀穷年 警报迭起警报迭起 另函另函 沥尽心血沥尽心血 慷慨淋漓慷慨淋漓 衰微衰微 无暇及此无暇及此 昂首挺胸昂首挺胸 地壳地壳 qio 锲而不舍锲而不舍 赫然而出赫然而出 弥高弥高 m 炯炯目光炯炯目光 潜心贯注潜心贯注 疏懒疏懒 sh 目不窥园目不窥园 心会神凝心会神凝 独裁独裁 ci 兀兀穷年兀兀穷年 警报迭起警报迭起 另函另函 hn 沥尽心血沥尽心血 慷慨淋漓慷慨淋漓 衰微衰微 shui 无暇及此无暇及此 昂首挺胸昂首挺胸 地壳地壳 qio 锲而不舍锲而不舍 qi 赫然而出赫然而出 弥高弥高 m 炯炯目光炯炯目光 jing 潜心贯注潜心贯注 疏懒疏懒 sh 目不窥园目不窥园 ku 心会神凝心会神凝 独裁独裁 ci 兀兀穷年兀兀穷年 w 警报迭起警报迭起 另函另函 hn 沥尽心血沥尽心血 l 慷慨淋漓慷慨淋漓 衰微衰微 shui 无暇及此无暇及此 xi 昂首挺胸昂首挺胸 地壳地壳 qio 锲而不舍锲而不舍 qi 赫然而出赫然而出h 弥高弥高 m 炯炯目光炯炯目光 jing 潜心贯注潜心贯注gun 疏懒疏懒 sh 目不窥园目不窥园 ku 心会神凝心会神凝nng 独裁独裁 ci 兀兀穷年兀兀穷年 w 警报迭起警报迭起di 另函另函 hn 沥尽心血沥尽心血 l 慷慨淋漓慷慨淋漓l 衰微衰微 shui 无暇及此无暇及此 xi 昂首挺胸昂首挺胸ng多音字展示多音字展示 pio 漂 pio pio多音字展示多音字展示 pio漂泊漂 pio漂亮 pio漂白多音字展示多音字展示 pio漂泊 漂 pio漂亮 pio漂白校 jio 校补 xio 学校多音字展示多音字展示 du 气冲斗牛斗 du 斗争 作者：作者： 臧克家，山东诸城人，臧克家，山东诸城人，被称为被称为“农民诗人农民诗人”，著有诗集，著有诗集烙印烙印、春风集春风集、欢欢呼集呼集等。等。 故事人物：故事人物： 闻一多，湖北浠水人，闻一多，湖北浠水人，原名原名亦多亦多，族名，族名家骅，家骅，他集他集诗人、学者、民主战士诗人、学者、民主战士于一于一身，著作收在身，著作收在闻一多全集闻一多全集中，著有作品中，著有作品七子之歌七子之歌、唐诗杂论唐诗杂论、古典心义古典心义，闻一多是一个爱国、有学问、闻一多是一个爱国、有学问、集正气于一身的人！集正气于一身的人！ 课文分为几部分？ 课文分为几部分？两部分两部分 课文分为几部分？两部分两部分分别是哪几部分？ 课文分为几部分？两部分两部分分别是哪几部分？第一部分（第一部分（17） 课文分为几部分？两部分两部分分别是哪几部分？第一部分（第一部分（17）闻一多作为一个学者如何对待说和做闻一多作为一个学者如何对待说和做 课文分为几部分？两部分两部分分别是哪几部分？第一部分（第一部分（17）闻一多作为一个学者如何对待说和做闻一多作为一个学者如何对待说和做第二部分（第二部分（820） 课文分为几部分？两部分两部分分别是哪几部分？第一部分（第一部分（17）闻一多作为一个学者如何对待说和做闻一多作为一个学者如何对待说和做第二部分（第二部分（820）闻一多作为一个革命家如何对待说和做闻一多作为一个革命家如何对待说和做 1.朗读第一部分（17） 1.朗读第一部分（17）2.请从第一部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻一多怎样的精神？ 1.朗读第一部分（17）2.请从第一部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻一多怎样的精神？具体格式为：我从“_”中，体会到了闻一多“_”的精神. 1.朗读第一部分（17）2.请从第一部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻一多怎样的精神？具体格式为：我从“_”中，体会到了闻一多“_”的精神.闻一多身为学者的精神：闻一多身为学者的精神： 1.朗读第一部分（17）2.请从第一部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻一多怎样的精神？具体格式为：我从“_”中，体会到了闻一多“_”的精神.闻一多身为学者的精神：闻一多身为学者的精神： 1.朗读第二部分（820820）. 1.朗读第二部分（820820）.2.请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻一多怎样的精神？ 1.朗读第二部分（820820）.2.请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻一多怎样的精神？具体格式为：我从“_”中，体会到了闻一多“_”的精神. 1.朗读第二部分（820820）.2.请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻一多怎样的精神？具体格式为：我从“_”中，体会到了闻一多“_”的精神.闻一多身为革命者的精神：闻一多身为革命者的精神： 1.朗读第二部分（820820）.2.请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻一多怎样的精神？具体格式为：我从“_”中，体会到了闻一多“_”的精神.闻一多身为革命者的精神：闻一多身为革命者的精神： 学者 革命家 学者 革命家写成写成唐诗杂论唐诗杂论写成写成楚辞校补楚辞校补写成写成古典新义古典新义 学者 革命家 写成写成唐诗杂论唐诗杂论 起稿政治传单起稿政治传单 写成写成楚辞校补楚辞校补 在群众大会上演说在群众大会上演说 写成写成古典新义古典新义 参加游行示威参加游行示威 学者 革命家 写成写成唐诗杂论唐诗杂论 起稿政治传单起稿政治传单 写成写成楚辞校补楚辞校补 在群众大会上演说在群众大会上演说 写成写成古典新义古典新义 参加游行示威参加游行示威 学者 革命家 写成写成唐诗杂论唐诗杂论 起稿政治传单起稿政治传单 写成写成楚辞校补楚辞校补 在群众大会上演说在群众大会上演说 写成写成古典新义古典新义 参加游行示威参加游行示威他们共同体现了闻一多的爱国精神！他们共同体现了闻一多的爱国精神！ 第二部分的“说”主要是干什么的？ 第二部分的“说”主要是干什么的？ 这部分的这部分的“说说”主要主要是赞扬闻一多先生的斗争是赞扬闻一多先生的斗争精神、爱国热情与言行一精神、爱国热情与言行一致的品德致的品德. 夹叙夹议夹叙夹议. 夹叙夹议夹叙夹议. 1、2段：段： 7、8段：段： 20段：段： 夹叙夹议夹叙夹议. 1、2段：总领本部分段：总领本部分 7、8段：段： 20段：段： 夹叙夹议夹叙夹议. 1、2段：总领本部分段：总领本部分 7、8段：总结本部分段：总结本部分 20段：段： 夹叙夹议夹叙夹议. 1、2段：总领本部分段：总领本部分 7、8段：总结本部分段：总结本部分 20段：总结本部分以及全文段：总结本部分以及全文 “夹叙夹议”有何作用呢？ “夹叙夹议”有何作用呢？使文章结构严谨，而且使文章结构严谨，而且形成了一种旋律，一种形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感气势，加强了文章的感染力染力. 记叙与描记叙与描写相结合写相结合 运用了一个什么句式？ 运用了一个什么句式？对偶句对偶句 运用了一个什么句式？对偶句对偶句有何作用？ 运用了一个什么句式？对偶句对偶句有何作用？读起来琅琅上口，铿锵有力，富读起来琅琅上口，铿锵有力，富有音乐美有音乐美. 1.目不窥园，足不下楼。目不窥园，足不下楼。2.不动不响，无声无闻。不动不响，无声无闻。3.动人心，鼓壮志。动人心，鼓壮志。4.他，是口的巨人。他，他，是口的巨人。他， 是行的高标。是行的高标。 请读读下列四字词语请读读下列四字词语. . 请读读下列四字词语请读读下列四字词语. . 仰之弥高仰之弥高 不动不响不动不响 昂首挺胸昂首挺胸 钻之弥坚钻之弥坚 无声无闻无声无闻 长须飘飘长须飘飘 锲而不舍锲而不舍 赫然而出赫然而出 炯炯目光炯炯目光 潜心贯注潜心贯注 目不窥园目不窥园 心会神凝心会神凝 足不下楼足不下楼 反对独裁反对独裁 兀兀穷年兀兀穷年 争取民主争取民主 沥尽心血沥尽心血 警报迭起警报迭起 无暇及此无暇及此 气冲斗牛气冲斗牛 运用这些四字词语有何作用？运用这些四字词语有何作用？ 运用这些四字词语有何作用？运用这些四字词语有何作用？ 结构整齐，节奏感强结构整齐，节奏感强 精炼含蓄，耐人寻味精炼含蓄，耐人寻味 一一. .细读全文，细读全文，画出精辟的语句画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出然后复述课文大意，并说出闻一闻一多前期和后期思想品德上的主要多前期和后期思想品德上的主要特点特点，前后期有什么变化前后期有什么变化，又有又有什么共同的地方什么共同的地方. . 前期和后期思想品格上的主要特点：前期和后期思想品格上的主要特点： 前期和后期思想品格上的主要特点：前期和后期思想品格上的主要特点：前期：为探索救国救民的出路而潜心学术，前期：为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。取得累累硕果。后期：投身民主运动，做争取民主的战士，后期：投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。青年运动的领导人。前后期的变化：前后期的变化： 前期和后期思想品格上的主要特点：前期和后期思想品格上的主要特点：前期：为探索救国救民的出路而潜心学术，前期：为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。取得累累硕果。后期：投身民主运动，做争取民主的战士，后期：投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。青年运动的领导人。前后期的变化：从前后期的变化：从学者学者到到斗士斗士 前期和后期思想品格上的主要特点：前期和后期思想品格上的主要特点：前期：为探索救国救民的出路而潜心学术，前期：为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。取得累累硕果。后期：投身民主运动，做争取民主的战士，后期：投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。青年运动的领导人。前后期的变化：从前后期的变化：从学者学者到到斗士斗士共同地方：共同地方： 前期和后期思想品格上的主要特点：前期和后期思想品格上的主要特点：前期：为探索救国救民的出路而潜心学术，前期：为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。取得累累硕果。后期：投身民主运动，做争取民主的战士，后期：投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。青年运动的领导人。前后期的变化：从前后期的变化：从学者学者到到斗士斗士共同地方：都是言行一致始终如一的爱国主共同地方：都是言行一致始终如一的爱国主义精神！义精神！ 二二.说说下列句子的含义，注意其中重点字说说下列句子的含义，注意其中重点字的意思。的意思。1.那时候，他已经那时候，他已经诗兴不作诗兴不作而研究志趣正浓。而研究志趣正浓。 二二.说说下列句子的含义，注意其中重点字说说下列句子的含义，注意其中重点字的意思。的意思。1.那时候，他已经那时候，他已经诗兴不作诗兴不作而研究志趣正浓。而研究志趣正浓。写诗的兴致减少了，而不是真的不作写诗的兴致减少了，而不是真的不作. 二二.说说下列句子的含义，注意其中重点字说说下列句子的含义，注意其中重点字的意思。的意思。1.那时候，他已经那时候，他已经诗兴不作诗兴不作而研究志趣正浓。而研究志趣正浓。写诗的兴致减少了，而不是真的不作写诗的兴致减少了，而不是真的不作.2.他要给我们衰微的民族他要给我们衰微的民族开一剂救济的开一剂救济的文化药房。文化药房。 二二.说说下列句子的含义，注意其中重点字说说下列句子的含义，注意其中重点字的意思。的意思。1.那时候，他已经那时候，他已经诗兴不作诗兴不作而研究志趣正浓。而研究志趣正浓。写诗的兴致减少了，而不是真的不作写诗的兴致减少了，而不是真的不作.2.他要给我们衰微的民族他要给我们衰微的民族开一剂救济的开一剂救济的文化药房。文化药房。运用比喻，将古典文化比作文化药方，运用比喻，将古典文化比作文化药方，一剂救济的文化药方是要找寻使民族一剂救济的文化药方是要找寻使民族文化繁荣昌盛的方法。文化繁荣昌盛的方法。 3.1930年到年到1932年，年，“望闻问切望闻问切”也还也还只是在只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。 3.1930年到年到1932年，年，“望闻问切望闻问切”也还也还只是在只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。从文化研究上探求救国的方法，仅仅是从文化研究上探求救国的方法，仅仅是走出第一步。走出第一步。 3.1930年到年到1932年，年，“望闻问切望闻问切”也还也还只是在只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。从文化研究上探求救国的方法，仅仅是从文化研究上探求救国的方法，仅仅是走出第一步。走出第一步。4.深宵灯火是他的伴侣，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明因它大开光明之路之路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。 3.1930年到年到1932年，年，“望闻问切望闻问切”也还也还只是在只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。从文化研究上探求救国的方法，仅仅是从文化研究上探求救国的方法，仅仅是走出第一步。走出第一步。4.深宵灯火是他的伴侣，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明因它大开光明之路之路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。深宵灯火使闻一多在深夜研究学术更光深宵灯火使闻一多在深夜研究学术更光明。明。 5.他他潜心贯注潜心贯注，心会神凝心会神凝，成了，成了“何妨何妨一下楼一下楼”的主人。的主人。 5.他他潜心贯注潜心贯注，心会神凝心会神凝，成了，成了“何妨何妨一下楼一下楼”的主人。的主人。潜心贯注潜心贯注”和和“心会神凝心会神凝”意思相近，意思相近，说明了闻一多先生用心极专极深，除说明了闻一多先生用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情能使学术研究外，没有别的任何事情能使他分心。他分心。 潜心贯注”和“心会神凝”意思相近