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轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。 高考语文科高考语文科考试说明考试说明对诗歌鉴对诗歌鉴赏的要求：赏的要求：鉴赏文学作品的形象、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。语言和表达技巧。评价文学作品的评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。思想内容和作者的观点态度。1 1、积累古典诗词的基本知识。、积累古典诗词的基本知识。 2 2、积累读诗的一般方法。、积累读诗的一般方法。 1 1、了解古典诗词的发展变化。、了解古典诗词的发展变化。诗经诗经开开创了创了现实主义现实主义的传统，曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白的传统，曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。特征：真实居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。特征：真实地反映现实生活，反映人民的愿望。地反映现实生活，反映人民的愿望。 楚辞楚辞开创了开创了浪漫主义浪漫主义的传统，并为李白、李贺、苏轼、的传统，并为李白、李贺、苏轼、辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。特征：善辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。特征：善用丰富的想象、夸张、象征等手法，重在抒发主观感情。用丰富的想象、夸张、象征等手法，重在抒发主观感情。 不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展脉络；既要对各个时期的诗还要按照历史的顺序理清诗歌发展脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期的（特别是唐宋时期）歌总体风格有所了解，还要对各个时期的（特别是唐宋时期）各个流派的代表人物有比较深刻的认识。各个流派的代表人物有比较深刻的认识。 诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上时代的烙印。上时代的烙印。北朝诗多写征战尚武。北朝诗多写征战尚武。南朝诗多写南朝诗多写男女相思。男女相思。唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。北宋诗重义理。北宋诗重义理。南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。重忠义。 叙事诗抒情诗哲理诗文人诗民间诗诗词曲古体诗古体诗 近体诗近体诗送别诗怀古诗边塞诗思乡诗闺怨诗借景抒情诗咏物言志诗田园诗山水诗政治诗古代诗现代诗格律诗格律诗自由体诗自由体诗2 2、掌握诗歌类别及其特点、掌握诗歌类别及其特点 送别诗送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。怀古诗怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。边塞诗边塞诗大都大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残酷性，非正义性。酷性，非正义性。思乡诗思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望安宁的平静生活。厌倦战争，渴望安宁的平静生活。咏物言志诗咏物言志诗是通过对物的是通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。借景抒借景抒情诗情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。生独特的体验和认识。闺怨诗闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。生活的向往。谈禅说理诗谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或事诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境。灵之境。 3 3、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。 概括评价诗歌内容的常用表述方式：概括评价诗歌内容的常用表述方式：“这这首诗是一首什么样的诗首诗是一首什么样的诗采用（某种表达方式、采用（某种表达方式、修辞方式、表现方法）写出了（某个意象的修辞方式、表现方法）写出了（某个意象的某种）特点表现了（突出了）某种思想、感某种）特点表现了（突出了）某种思想、感情起到了某种作用。情起到了某种作用。” 赏析表达方式的常用格式：赏析表达方式的常用格式：这首诗使用了这首诗使用了什么表达方式怎样叙（描写、抒情、议论）什么表达方式怎样叙（描写、抒情、议论）叙（描写、抒情、议论）什么这种表达方叙（描写、抒情、议论）什么这种表达方式的作用。式的作用。 3 3、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。 赏析表现手法的常用格式：赏析表现手法的常用格式：这首诗这首诗使用了什么表现手法，其表达作用是（句使用了什么表现手法，其表达作用是（句意文意主旨情感）。意文意主旨情感）。 赏析思想感情的常用格式：赏析思想感情的常用格式：通过什么通过什么内容表现了什么主旨抒发了什么感情内容表现了什么主旨抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么的追求）。达了什么的追求）。 借助题目、作者、注释、背景。借助题目、作者、注释、背景。 借助诗歌的分类，从内容方面借助诗歌的分类，从内容方面入手，抓住特点，仔细分析。入手，抓住特点，仔细分析。 借助诗歌的关键字词句借助诗歌的关键字词句, ,把握把握情感。情感。 形象意境类形象意境类形象意境类一、鉴赏诗歌中的人物形象一、鉴赏诗歌中的人物形象 例例1、阅读王维、阅读王维观猎观猎，试分析诗中，试分析诗中所塑造的人物形象。所塑造的人物形象。风劲角弓鸣，将军猎渭城。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。回看射雕处，千里暮云平。【参考答案【参考答案】这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。诗中诗中“马蹄轻马蹄轻”写出奋力追击的情形，写出奋力追击的情形，“忽过、还归忽过、还归”描写出策马疾驰的英姿，描写出策马疾驰的英姿，“回看回看”描写出踌躇满志的神情。描写出踌躇满志的神情。这些词句不仅生动描写了猎骑情景，也真这些词句不仅生动描写了猎骑情景，也真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。表达诗中人充满生气的意态与豪情。切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。表达诗中人充满生气的意态与豪情。 例例3、题李凝幽居题李凝幽居中李凝是一个怎中李凝是一个怎样的人？表达了作者怎样的思想感情？样的人？表达了作者怎样的思想感情？闲居少邻并，草径入荒原。闲居少邻并，草径入荒原。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。 【参考答案【参考答案】李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。首联诗人用首联诗人用“少邻少邻”“”“草径草径”“”“荒园荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，表现作者对这种隐表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。逸生活的追求和向往。一、鉴赏诗歌中的人物形象一、鉴赏诗歌中的人物形象二、鉴赏诗歌中的景物形象二、鉴赏诗歌中的景物形象 例例1、杜甫、杜甫江畔独步寻花江畔独步寻花诗中运诗中运用了什么手法？描写了什么景色？抒发了用了什么手法？描写了什么景色？抒发了什么感情？什么感情？江畔独步寻花江畔独步寻花 杜甫杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。参考答案：参考答案：全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，黄莺等典型形象，描写了春暖花开、花香鸟语的美好景象，描写了春暖花开、花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜抒发了诗人欣喜之情。之情。 二、鉴赏诗歌中的景物形象二、鉴赏诗歌中的景物形象 例例2、阅读曾巩、阅读曾巩西楼西楼一诗，简析一诗，简析这首诗描写了什么景象？这首诗表达了诗这首诗描写了什么景象？这首诗表达了诗人怎样的情感？人怎样的情感？海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 参考答案：参考答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，美景象，渲染了渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的雄伟气势。暴的雄伟气势。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来千山急雨来”的壮观，的壮观，表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。三、鉴赏诗歌的意境三、鉴赏诗歌的意境 例例1、王维、王维山居秋暝山居秋暝一诗，塑造了一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 参考答案：这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净参考答案：这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。静，是环境、外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。静，是环境、景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景秋天的美景给人以心灵的沉静，性灵的超脱。给人以心灵的沉静，性灵的超脱。通过诗一般景物的描写，反通过诗一般景物的描写，反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。 三、鉴赏诗歌的意境三、鉴赏诗歌的意境 例例2、阅读下面一首绝句，简要分析此绝句、阅读下面一首绝句，简要分析此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注】此诗写于诗人经过【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草堂时。 答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）（步骤二）。表现了诗人结束奔波。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）（步骤三）。 三、鉴赏诗歌的意境三、鉴赏诗歌的意境 例例4、阅读、阅读晏殊晏殊蝶恋花蝶恋花这首词，体会这首词，体会“昨夜西昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”一句的意境。一句的意境。 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿竹户。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿竹户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山常水阔知何处？欲寄彩笺兼尺素，山常水阔知何处？ 参考答案参考答案：“昨夜西风凋碧树，独上高楼昨夜西风凋碧树，独上高楼”写出景既萧索，写出景既萧索，人又孤独人又孤独，“望尽天涯路望尽天涯路”这里固然有凭高望远的苍茫之感，这里固然有凭高望远的苍茫之感，也有不见所思的空虚怅惘，但这所向空阔、毫无窒碍的境界却也有不见所思的空虚怅惘，但这所向空阔、毫无窒碍的境界却又给主人公一种精神上的满足，又给主人公一种精神上的满足，这三句尽管包含望而不见的伤这三句尽管包含望而不见的伤离意绪，但感情是悲壮的，气象阔大，境界高远。离意绪，但感情是悲壮的，气象阔大，境界高远。这三句是本这三句是本词中流传千古的佳句。词中流传千古的佳句。“形象意境类形象意境类”题目题目答题步骤和答案构成答题步骤和答案构成 “ “形象类形象类”答题步骤：答题步骤：（1 1）找到诗）找到诗人描绘的形象的有关诗句，（人描绘的形象的有关诗句，（2 2）分析形）分析形象的基本含义，（象的基本含义，（3 3）结合文章主旨分析）结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象，（诗人为什么要写这一形象，（4 4）指出描）指出描绘形象的作用或效果。绘形象的作用或效果。 “ “形象类形象类”答案由三部分构成：答案由三部分构成：什么形象；什么形象；分析形象的基本特征；分析形象的基本特征；形象的意义（作者的情感、形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）理想、追求、品性等） “形象意境类形象意境类”题目题目答题步骤和答案构成答题步骤和答案构成 “意境类意境类”答题步骤：答题步骤：（1 1）找出诗中的）找出诗中的物象、意象，并展开联想和想象，用自己的语物象、意象，并展开联想和想象，用自己的语言再现画面。（言再现画面。（2 2）点明景物所营造的氛围特点，）点明景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和情调。（情调。（3 3）分析表达了诗人怎样的思想感情，）分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。或给人什么样的启示和思考。 “ “意境类意境类”答案由三部分构成：答案由三部分构成：什么图景；什么图景；景物所营造的氛围特点；景物所营造的氛围特点；根据诗歌情境氛围的特点根据诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情、理想、追求、品性等再来谈诗人的思想感情、理想、追求、品性等。情感主旨类情感主旨类情感主旨类“情感主旨类情感主旨类”题目解题格式题目解题格式 1 1、所抒感情：、所抒感情：通过什么内容表现了什通过什么内容表现了什么抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒么抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么的追求）露了什么心迹、表达了什么的追求）。 2 2、概括诗歌主旨：、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗这是一首什么样的诗诗歌各句分别写了什么通过什么手法诗歌各句分别写了什么通过什么手法抒发什么情感评价抒发什么情感评价( (总分总式总分总式) )。 例例1、阅读欧阳修、阅读欧阳修采桑子采桑子，分析这，分析这首词的内容主旨。首词的内容主旨。 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。鸾，人在舟中便是仙。 【参考答案】这首诗描写西湖月夜美景，湖【参考答案】这首诗描写西湖月夜美景，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。光和现实生活的美好情怀。 例例2、阅读白居易的、阅读白居易的村夜村夜诗，分析诗，分析这首诗是怎样表达诗人思想情绪的？这首诗是怎样表达诗人思想情绪的？霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 【参考答案】诗人匠心独运地借自然景物的变换写出人物【参考答案】诗人匠心独运地借自然景物的变换写出人物感情变化。苍苍霜草，点出秋色的浓重；切切虫吟，渲染了秋感情变化。苍苍霜草，点出秋色的浓重；切切虫吟，渲染了秋夜的凄清。行人绝迹，万籁无声，鲜明勾画出村夜的特征，透夜的凄清。行人绝迹，万籁无声，鲜明勾画出村夜的特征，透露出诗人孤独寂寞的感情。露出诗人孤独寂寞的感情。“独出门前望野田独出门前望野田”一句，是诗中一句，是诗中的过渡，的过渡，“月明荞麦花如雪月明荞麦花如雪”，大自然的如画美景感染了诗人，大自然的如画美景感染了诗人，使他暂时忘却了自己的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。使他暂时忘却了自己的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。这种寓情于景的手法比直接抒情更富有韵味。这种寓情于景的手法比直接抒情更富有韵味。 例例3、阅读王昌龄、阅读王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐，思考作者是如何坦陈心志的。思考作者是如何坦陈心志的。王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 【评析】这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友【评析】这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己表达自己开朗开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。含蓄蕴藉，韵味无穷。 表达技巧类表达技巧类表达技巧类“表达技巧类表达技巧类”题目答题要领题目答题要领 首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。必须准确的指出用了什么表现手法或何种技而有之。必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧（巧（答案要点一答案要点一）。其次结合相关诗句说说这个手法）。其次结合相关诗句说说这个手法的内容的内容, ,在诗歌中的具体运用在诗歌中的具体运用（答案要点二答案要点二）。再次说再次说说作者采取这种手法的原因（说作者采取这种手法的原因（答案要点三答案要点三）。最后解）。最后解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。即运用该手法的好处（即运用该手法的好处（答案要点四答案要点四）。）。 “表达技巧类表达技巧类”题目解题格式题目解题格式 赏析修辞方法：赏析修辞方法：揭示手法（什么地方使用了什么手揭示手法（什么地方使用了什么手法）分析表达作用（写出了什么表现出了什么）法）分析表达作用（写出了什么表现出了什么）点评妙处。点评妙处。 赏析表达方式：赏析表达方式：这首诗使用了什么表达方式怎样这首诗使用了什么表达方式怎样叙（描写、抒情、议论）叙（描写、抒情、议论）叙（描写、抒情、议论）叙（描写、抒情、议论）什么这种表达方式的作用。什么这种表达方式的作用。 赏析表现手法：赏析表现手法：这首诗使用了什么表现手法，其表这首诗使用了什么表现手法，其表达作用是（句意文意主旨情感）。达作用是（句意文意主旨情感）。 例例2、谈谈李白、谈谈李白塞下曲塞下曲表达技巧上的表达技巧上的妙处。妙处。五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注】折柳：即【注】折柳：即“折杨柳折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。 【参考答案】颔联用典，也使用了反衬手法。【参考答案】颔联用典，也使用了反衬手法。“笛中笛中闻折柳闻折柳”，听到有人吹起了曲子，听到有人吹起了曲子“折杨柳折杨柳”，自然引人想，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。颔见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。颔联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。作用。 例例3、陈与义、陈与义早行早行诗中主要用了诗中主要用了什么表现手法？有何效果？什么表现手法？有何效果？早行早行 陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【参考答案】主要用了反衬手法（步骤一）。天未放【参考答案】主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反反衬出环境的清静寂寥（步骤二）。两处反衬都突出了诗人衬出环境的清静寂寥（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，表达了内心孤独寂寞之情（步骤三）。出行之早，表达了内心孤独寂寞之情（步骤三）。 例例4、阅读、阅读韩愈韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外，分析诗人从哪些方面来描写早春草色？分析诗人从哪些方面来描写早春草色？早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外 韩愈韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 【参考答案】首先该诗从视角的变化写草的有无。远【参考答案】首先该诗从视角的变化写草的有无。远远望去，隐隐泛着一抹青青之痕，便是早春的草色。可走远望去，隐隐泛着一抹青青之痕，便是早春的草色。可走近了反倒看不出来。兼摄远近，空处传神。其次，把近了反倒看不出来。兼摄远近，空处传神。其次，把“烟烟柳柳”和和“春草春草”进行对比，突出具有朦胧之美的早春草色。进行对比，突出具有朦胧之美的早春草色。 例例5、阅读、阅读陆游陆游咏梅咏梅，谈谈这首谈谈这首词怎样表达词人的志向和情操。词怎样表达词人的志向和情操。咏梅咏梅 陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。碾作尘，只有香如故。 【参考答案】全词采用托物言志的方法，作者以梅花【参考答案】全词采用托物言志的方法，作者以梅花自喻，将梅花人格化。词句写出了梅的风格神韵，写出梅自喻，将梅花人格化。词句写出了梅的风格神韵，写出梅花的高风亮节，表现了诗人绝不与争宠邀媚、阿谀奉承之花的高风亮节，表现了诗人绝不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谄毁、坚贞自守的傲骨。徒为伍的品格和不畏谄毁、坚贞自守的傲骨。语言炼字类语言炼字类语言炼字类“语言炼字类语言炼字类”题目解题格式题目解题格式 品味关键词句：品味关键词句：词句含义（色彩、情味）词句含义（色彩、情味）手手法法作用（写出了什么表现出了什么）作用（写出了什么表现出了什么）点评点评妙处（该词句对突出主旨所起的作用该词句在诗中妙处（该词句对突出主旨所起的作用该词句在诗中结构上所起的作用）。结构上所起的作用）。 析炼字：析炼字：该字在句中的含义该字在句中的含义该字在原句中描该字在原句中描述的景象述的景象该字烘托了怎样的意境（或表达了怎样该字烘托了怎样的意境（或表达了怎样的感情）。的感情）。 分析语言特色分析语言特色：用一两个词准确点明语言特色用一两个词准确点明语言特色用诗中有关语句具体分析这种特色用诗中有关语句具体分析这种特色指出表现指出表现了作者怎样的感情。了作者怎样的感情。 例、阅读下面一首诗歌，回答文后例、阅读下面一首诗歌，回答文后问题。问题。（2002年高考题）年高考题）春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓意是什寓意是什么？你是否同意么？你是否同意“关键关键”之说，为什么？之说，为什么？ 【参考答案】【参考答案】“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而诗，而诗歌的主旨正是思乡之情歌的主旨正是思乡之情(步骤一步骤一)。这种思乡之情是从听到。这种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的曲的笛声引起的(步骤二步骤二)。可见。可见“折柳折柳”是全诗是全诗的关键。的关键。 例、阅读下面这首词，完成试题。例、阅读下面这首词，完成试题。更漏子更漏子 温庭筠温庭筠玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一夜夜，一声声，空阶滴到明。一夜夜，一声声，空阶滴到明。 问题：问题：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。”是是什么意思？在抒情上有什么特点？什么意思？在抒情上有什么特点？ 【参考答案】【参考答案】“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。”这一这一句在文中起着关键作用，意思是：秋夜三更冷雨，点点滴在梧句在文中起着关键作用，意思是：秋夜三更冷雨，点点滴在梧桐树上，这离情又有谁可以理解呢？点示了诗的内涵。该句用桐树上，这离情又有谁可以理解呢？点示了诗的内涵。该句用人之所闻，描写景物，融情与景，情景交融。那一直滴到天明，人之所闻，描写景物，融情与景，情景交融。那一直滴到天明，没有休止的绵绵秋雨，正如主人公的离情连绵不断。没有休止的绵绵秋雨，正如主人公的离情连绵不断。 例例3、阅读下面一首诗歌，回答文后问题。、阅读下面一首诗歌，回答文后问题。南浦别南浦别 白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？吗？为什么？ 【参考答案】同意。看，在诗中指回望【参考答案】同意。看，在诗中指回望(步骤一步骤一)。离。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象不敢看的形象(步骤二步骤二)。只一。只一“看看”字，就淋漓尽致地表字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚现了离别的酸楚(步骤三步骤三)。 例例4、阅读下面这首唐诗，完成诗后、阅读下面这首唐诗，完成诗后的试题。的试题。暮江吟暮江吟 白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 问题：残阳照射在江面上，诗人不说问题：残阳照射在江面上，诗人不说“照照”而说而说“铺铺”，有什么表达效果？，有什么表达效果？ 【参考答案】根据诗意可知，这时太阳已经接近地平【参考答案】根据诗意可知，这时太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺铺”在江面上，在江面上，故用故用“铺铺”更准确、形象。同时，运用更准确、形象。同时，运用“铺铺”字，更能表字，更能表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。感。 例例5、请分析、请分析春怨春怨一诗的语言特色。一诗的语言特色。春怨春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。 【参考答案】此诗语言特点是清新自然，口语化【参考答案】此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤步骤一一)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时啼时惊妾梦，不得到辽西惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二步骤二)。这样非常自然地。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三步骤三)。 例例6、品评崔颢、品评崔颢长干曲四首长干曲四首（其（其一）这首诗语言上的特色。一）这首诗语言上的特色。长干曲四首长干曲四首 崔颢崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。 【参考答案】这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有【参考答案】这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。寥寥二十字中，诗人就把女主角的音容笑貌，写得活灵活现，寥寥二十字中，诗人就把女主角的音容笑貌，写得活灵活现，从文学描写的技巧看，从文学描写的技巧看，“声态并作声态并作”，达到了，达到了“应有尽有，应应有尽有，应无尽无无尽无”，既凝炼集中而又玲珑剔透的艺术高度。，既凝炼集中而又玲珑剔透的艺术高度。 例例7、阅读下面一首唐诗，然后回答、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。问题。(2003年全国卷年全国卷) 过香积寺过香积寺 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分分别是哪一个字别是哪一个字? ?为什么为什么? ?请结合全诗简要赏析。请结合全诗简要赏析。 开放题型类开放题型类开放题型类一、评价题型一、评价题型例如：阅读下面诗歌，回答文后问题。例如：阅读下面诗歌，回答文后问题。赤壁赤壁 杜牧杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有人曾引有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。 【参考答案】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内【参考答案】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过容，大主题，但诗人却通过“小物小物”“”“小事小事”来表现的。诗由一个小小的文来表现的。诗由一个小小的文物物“折戟折戟”，联想到汉末分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可，联想到汉末分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是谓说是“一粒沙里见世界一粒沙里见世界”。后两句把。后两句把“二乔二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓“半瓣花上说人情半瓣花上说人情”。 二、比较评价题型二、比较评价题型例例1、比较阅读下列诗词曲，回答问题。、比较阅读下列诗词曲，回答问题。【越调】天净沙【越调】天净沙秋思秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。阳西下，断肠人在天涯。【双调】沉醉东风【双调】沉醉东风秋景秋景 挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。我在潇湘画里。 如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发，你如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发，你更喜欢这两首中的哪一首？为什么？更喜欢这两首中的哪一首？为什么？ 二、比较评价题型二、比较评价题型 例例2、阅读下面诗歌，回答问题。、阅读下面诗歌，回答问题。春春 兴兴 武元衡武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。题春晚题春晚 周敦颐周敦颐花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。 两首诗描绘的都是暮春之景，表现情感是否两首诗描绘的都是暮春之景，表现情感是否相同？并请说出理由。相同？并请说出理由。三、综合表述型三、综合表述型例例1、阅读下面诗歌，回答问题。、阅读下面诗歌，回答问题。观书有感观书有感 (宋宋朱熹）朱熹）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。问渠那得清如许，为有源头活水来。 朱熹博览群书，学识渊博，写诗也颇有特点。试就这首诗的朱熹博览群书，学识渊博，写诗也颇有特点。试就这首诗的内容和表现手法写一段内容和表现手法写一段120字左右的赏析性文字。字左右的赏析性文字。 【提示】该题为全开放性的题目。扣住【提示】该题为全开放性的题目。扣住内容内容( (作者阐明的道理作者阐明的道理) )和独特的构思两个和独特的构思两个角度来回答。角度来回答。 三、综合表述型三、综合表述型例例2、阅读下面一首七言绝句，完成习题。、阅读下面一首七言绝句，完成习题。夏意夏意 苏舜钦苏舜钦别院深深凉席清，石榴开遍透帘明。别院深深凉席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 注注苏舜钦：北宋诗人，主张改革，苏舜钦被削籍为民，于苏舜钦：北宋诗人，主张改革，苏舜钦被削籍为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，苏州修建沧浪亭，隐居不仕，夏意夏意作为此时。作为此时。 有人说这首诗题为有人说这首诗题为“夏意夏意”，全诗，全诗“无一句不切夏意无一句不切夏意”。第。第一句中的一句中的“夏夏”，点明时令，第二句中的和第三句中的不仅扣，点明时令，第二句中的和第三句中的不仅扣住诗题，列写出了诗人生活环境的的气氛。优美的意境，读之住诗题，列写出了诗人生活环境的的气氛。优美的意境，读之仿佛微风拂面。仿佛微风拂面。 那么，你认为这首诗表现了作者怎样的心境呢？根据你的理那么，你认为这首诗表现了作者怎样的心境呢？根据你的理解，结合原诗，写一段鉴赏性的文字，解，结合原诗，写一段鉴赏性的文字，100字左右。字左右。江苏考题分析江苏考题分析江苏考题分析 1、（、（2004年）阅读下面一首唐代的边年）阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。塞诗，然后回答问题。(6分分)征人怨征人怨 柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 (1)(1)为什么说这是一首边塞诗？结合诗为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。句具体说明。 (2)(2)诗题为诗题为“征人怨征人怨”，通篇虽无，通篇虽无“怨怨”字，但句句有字，但句句有“怨情怨情”，请作简要赏析。，请作简要赏析。 【参考答案】【参考答案】诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。等边塞地名，写了征人的戍边生活。怨年年岁岁频繁调动，怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调（山河阻隔）。怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调（山河阻隔）。 2、（、（2005年）阅读下面一首唐诗，然年）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。后回答问题。(8分分)竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙 李益李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。何当一入幌，为拂绿琴埃。 诗以诗以“微风微风”开头，并贯穿全篇。请对开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。此作具体说明。 “时滴枝上露，稍沾阶下苔时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？ 诗中哪一句可以使人联想到诗中哪一句可以使人联想到“知音知音”的故的故事？事？综合小练习综合小练习综合小练习 1、阅读下面这首词，回答问题。、阅读下面这首词，回答问题。(9分分) 点绛唇点绛唇 王禹偁王禹偁 雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市。雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市。一缕孤烟细。一缕孤烟细。 天际征鸿，遥认行如缀。平生事。此时凝天际征鸿，遥认行如缀。平生事。此时凝睇。谁会凭阑意。睇。谁会凭阑意。 宋词按风格形成的先后分宋词按风格形成的先后分和和两个流两个流派，前一流派代表词人是派，前一流派代表词人是和和。（。（3 3分）分） 请简要分析这首词在写景上的特点，并指出所请简要分析这首词在写景上的特点，并指出所写景物在全词中的作用？（写景物在全词中的作用？（6 6分）分） 2、阅读元代王冕的一首诗，回答问题。、阅读元代王冕的一首诗，回答问题。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 在这首诗中，作者塑造的主要形象在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？是什么？突出了它的哪些特征？ 作者主要运用了哪些写作手法？表作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？达了怎样的思想感情？ 【参考答案】【参考答案】作者塑造的主要形象是梅花（白梅）；突作者塑造的主要形象是梅花（白梅）；突出了它耐寒、清高、报春的特征。出了它耐寒、清高、报春的特征。主要运用了衬托、对比的主要运用了衬托、对比的手法，用冰雪衬托梅之坚毅、用桃李对比以显示梅之高洁守志。手法，用冰雪衬托梅之坚毅、用桃李对比以显示梅之高洁守志。表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。 3、阅读下面这首词，回答问题。、阅读下面这首词，回答问题。谒金门谒金门 冯延巳冯延巳 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。君不至，举头闻鹊喜。 试简析词中主人公的形象。试简析词中主人公的形象。 词的开头词的开头“风乍起，吹皱一池春水风乍起，吹皱一池春水”一句写得一句写得精妙，请简要赏析。精妙，请简要赏析。 【参考答案】【参考答案】诗人通过描写主人公闲逗鸳鸯、揉搓杏花、诗人通过描写主人公闲逗鸳鸯、揉搓杏花、玉簪斜坠独倚栏干看斗鸭等动作情态，用细腻而含蓄的笔墨刻玉簪斜坠独倚栏干看斗鸭等动作情态，用细腻而含蓄的笔墨刻画了一位空虚无着、寂寞难遣、被相思困扰的少妇（闺中女子）画了一位空虚无着、寂寞难遣、被相思困扰的少妇（闺中女子）形象。形象。化静为动。用一个化静为动。用一个“皱皱”字来形容水的波纹，把静字来形容水的波纹，把静态的春水写活了。态的春水写活了。景中含情，情景交融。春风搅动了池水，景中含情，情景交融。春风搅动了池水，也搅动着思妇之心，使她内心泛起了思念的涟漪。也搅动着思妇之心，使她内心泛起了思念的涟漪。 4、阅读下面两首古诗，然后回答问、阅读下面两首古诗，然后回答问题。（题。（2005年浙江题）年浙江题） 齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 （1 1）这两首诗描写的都是）这两首诗描写的都是_时刻的景色，均时刻的景色，均以荷与以荷与_为诗歌的主要意象。为诗歌的主要意象。 （2 2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形象？请指出两首诗中的形象？请指出两首诗中“荷荷”所表现出来的不同情所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。感特点，并作简要分析。 5、阅读下面的诗和相关材料，完成下、阅读下面的诗和相关材料，完成下列题目（列题目（2005年上海题）年上海题）望庐山瀑布望庐山瀑布 李白李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布庐山瀑布 徐凝徐凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。千古长如白练飞，一条界破青山色。 苏轼苏轼东坡志林东坡志林记游庐山记游庐山：“仆初入庐山，山谷奇仆初入庐山，山谷奇秀，秀，是日有以陈令举是日有以陈令举庐山记庐山记见寄者，且行且读，见期见寄者，且行且读，见期中云徐凝，李白之诗中云徐凝，李白之诗旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：“帝遣银河一派垂，古来唯有谪仙辞，飞流溅沫知多少，不与帝遣银河一派垂，古来唯有谪仙辞，飞流溅沫知多少，不与徐凝流恶诗徐凝流恶诗”。 你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。己的看法。 6、阅读下面一首诗，试分析作者是从阅读下面一首诗，试分析作者是从哪几个侧面来表现主题的。哪几个侧面来表现主题的。夜雪夜雪 白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。 评分标准：从触觉、视觉、听觉三个方面来写雪之大这一评分标准：从触觉、视觉、听觉三个方面来写雪之大这一主题，这只是一个总说；还要具体说明是怎样从侧面衬托的。主题，这只是一个总说；还要具体说明是怎样从侧面衬托的。总说与分说齐备，总说与分说齐备，各个赋分点全答对，给满分；如果有科学性各个赋分点全答对，给满分；如果有科学性错误，扣错误，扣12分。分。 7、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 （1 1）作者是采用什么样的艺术手法来表达）作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情他对湖上亭依恋难舍的深厚感情? ?请结合诗句具请结合诗句具体分析。体分析。 （2 2）古人写诗很讲究炼字，诗中的）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系系”和和“啼啼”两个动词就用得准确传神，请分别予两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。以简要分析。 8、阅读下面三首诗，完成以下题目。阅读下面三首诗，完成以下题目。题乌江亭题乌江亭 杜杜 牧牧胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。叠题乌江亭叠题乌江亭 王安石王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君主卷土来？江东子弟今虽在，肯为君主卷土来？夏日绝句夏日绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。 注：乌江亭在安徽和县乌江浦。项羽垓下战败，逃至此地，乌江亭长驾注：乌江亭在安徽和县乌江浦。项羽垓下战败，逃至此地，乌江亭长驾船请他渡过江东。项羽说：船请他渡过江东。项羽说：“我当年与江东八千子弟渡江而西，今无一人还，我当年与江东八千子弟渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之？纵江东父老怜而王我，我何面目见之？”乃自刎。乃自刎。 这三首诗都从项羽的乌江自刎写起，但三位诗人这三首诗都从项羽的乌江自刎写起，但三位诗人评价有何不同？你同意哪一种观点？请说明理由。评价有何不同？你同意哪一种观点？请说明理由。
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