高三语文专题复习 专题十二 第一节评价诗歌的思想内容和观点态度课件

(1)借景抒情借景抒情(寓情于景寓情于景)。(2)对比手法，描写眼前对比手法，描写眼前衰败、荒凉景象，与历衰败、荒凉景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。明的对比。(3)化用典故，借典故寄化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事托自己的感伤或对国事的讽喻。的讽喻。(4)衬托，诗人往往临古衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲迹而抒怀，以悲景衬悲情。情。借怀古叹借怀古叹今叹个人今叹个人命运的坎命运的坎坷。坷。内内容容以历史事件、历史以历史事件、历史人物、历史陈迹等人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古以寄托哀思、借古讽今。讽今。内内涵涵常用技法常用技法内容情感内容情感题材特征题材特征(1)借景抒情借景抒情(寓情于景寓情于景)。(2)对比手法，描写眼前衰对比手法，描写眼前衰败、荒凉景象，与历史上败、荒凉景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对的繁华兴盛形成鲜明的对比。比。(3)化用典故，借典故寄托化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽自己的感伤或对国事的讽喻。喻。(4)衬托，诗人往往临古迹衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。而抒怀，以悲景衬悲情。针对历史人物针对历史人物或事件，发表自或事件，发表自己的观点或看法。己的观点或看法。缅怀前贤，表缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；达敬仰或惋惜；类比古人，寄托类比古人，寄托伤感或哀思。伤感或哀思。借论古之得借论古之得失，托古讽今，失，托古讽今，忧国忧民。忧国忧民。情情感感标题中有标题中有“咏咏史史”“”“怀怀古古”“”“登登某古迹有某古迹有怀怀”“”“古古迹迹”“”“古古人名人名”等。等。标标志志常用技法常用技法内容情感内容情感题材特征题材特征1(新课标全国卷)阅读下面的诗，然后回答问题。(1)从具体描写的方法从具体描写的方法看，主要是正面描写看，主要是正面描写(绘形绘色绘形绘色)与侧面烘与侧面烘托。托。(2)从修辞手法看，主从修辞手法看，主要是比喻要是比喻(比况比况)、象、象征、拟人和对比。征、拟人和对比。(3)从抒情方法看，主从抒情方法看，主要是托物言志。要是托物言志。单纯咏物、单纯咏物、托物言志托物言志(寓意寓意)、托、托物喻理、托物喻理、托物讽世。物讽世。内容内容借助吟咏自借助吟咏自然或社会事然或社会事物来表达诗物来表达诗人的思想感人的思想感情。情。内涵内涵常用技法常用技法内容情感内容情感题材特征题材特征(1)从具体描写的方法看，从具体描写的方法看，主要是正面描写主要是正面描写(绘形绘绘形绘色色)与侧面烘托。与侧面烘托。(2)从修辞手法看，主要从修辞手法看，主要是比喻是比喻(比况比况)、象征、象征、拟人和对比。拟人和对比。(3)从抒情方法看，主要从抒情方法看，主要是托物言志。是托物言志。寄寓作者的理寄寓作者的理想抱负，或实现想抱负，或实现个人理想，或报个人理想，或报效国家。效国家。寄寓高尚的节寄寓高尚的节操，或表达怀才操，或表达怀才不遇与命途多舛不遇与命途多舛的伤感，或抒发的伤感，或抒发年华易逝与理想年华易逝与理想破灭的哀愁。破灭的哀愁。托物讽世，或托物讽世，或忧国忧民，或感忧国忧民，或感时伤世，或愤世时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热弊，或冷嘲热讽。讽。情情感感从对象上来看，从对象上来看，咏物诗的对象是单咏物诗的对象是单纯的某个物。着重纯的某个物。着重对所咏之物的特征、对所咏之物的特征、功能进行刻画，或功能进行刻画，或者着重对所咏之物者着重对所咏之物的某一内韵、精神的某一内韵、精神进行吟咏。进行吟咏。从题目上来看，从题目上来看，或以所咏之物或以所咏之物为诗名或以为诗名或以“咏某咏某物物”“”“题某物题某物”“某物吟某物吟”等为题等为题目形式。目形式。标志标志常用技法常用技法内容情感内容情感题材特征题材特征(1)借景抒情借景抒情(或叫或叫“寓情于寓情于景景”)，情景交融。，情景交融。(2)乐景衬哀情乐景衬哀情(乐景写哀乐景写哀)。(3)侧面落笔。诗人在表现侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。人的苦恨离情。(4)因梦寄情，虚实结合。因梦寄情，虚实结合。借抒情主人借抒情主人公旅途中的公旅途中的所见所闻、所见所闻、所感所叹，所感所叹，表达思亲怀表达思亲怀乡之情。主乡之情。主题有潦倒失题有潦倒失意，漂泊哀意，漂泊哀伤，思念亲伤，思念亲人等。人等。内内容容诗人因长期客居诗人因长期客居在外，滞留他乡，在外，滞留他乡，或漂泊异地等，或漂泊异地等，对所见所闻有所对所见所闻有所感，借此抒发对感，借此抒发对家乡、亲人的无家乡、亲人的无尽思念和人生感尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。叹、漂泊愁苦。内内涵涵常用技法常用技法内容情感内容情感题材特征题材特征(1)借景抒情借景抒情(或叫或叫“寓情于景寓情于景”)，情景交融。情景交融。(2)乐景衬哀情乐景衬哀情(乐乐景写哀景写哀)。(3)侧面落笔。诗侧面落笔。诗人在表现怀远、人在表现怀远、思归之情时，不思归之情时，不是直接抒发思念是直接抒发思念之情，而是从对之情，而是从对方着笔，想象对方着笔，想象对方思念自己之方思念自己之深，借以烘托诗深，借以烘托诗人的苦恨离情。人的苦恨离情。(4)因梦寄情，虚因梦寄情，虚实结合。实结合。天涯漂泊羁旅愁。天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定难，抒发漂泊无定的孤苦。的孤苦。望尽天涯怀人望尽天涯怀人愁。感念亲情之愁。感念亲情之深，表达对亲人的深，表达对亲人的思念。思念。羁旅他乡的幽怨羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生之情。或表达人生感叹，流露年华易感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨独寂寞、幽怨愤慨之情。之情。情感情感诗题中多含有诗题中多含有“客客舍舍”“”“登高登高”“”“望望月月”“”“忆忆”“”“寄寄”“行行”“”“思思”等词语等词语以及元宵、中秋、重以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。阳、除夕等节日名。常见意象：月亮、常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危楼、高楼、危楼、危栏等。栏等。标标志志常用技法常用技法内容情感内容情感题材特征题材特征(1)寓情于景，以景衬情，寓情于景，以景衬情，情景交融。情景交融。(2)烘托：不直接写人的离烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的物有伤离之意来烘托人的伤离之深。伤离之深。(3)以乐景衬哀情以乐景衬哀情(也叫乐景也叫乐景写哀或反衬写哀或反衬)。(4)想象想象(也叫虚拟或虚实结也叫虚拟或虚实结合合)。送别诗常借助想象表。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关达自己对朋友的留恋和关切。切。送别诗涉及的送别诗涉及的范围极广，有范围极广，有君臣官场赠别，君臣官场赠别，有市井朋友相有市井朋友相别，有亲人情别，有亲人情人送别。人送别。内内容容古人常常因事古人常常因事不得不与家人、不得不与家人、情人或亲朋好情人或亲朋好友离别，送别友离别，送别之际，人们往之际，人们往往设酒饯别，往设酒饯别，折柳相送，吟折柳相送，吟诗赠别，表达诗赠别，表达依依不舍之情。依依不舍之情。内内涵涵常用技法常用技法内容情感内容情感题材特征题材特征(1)寓情于景，以景衬寓情于景，以景衬情，情景交融。情，情景交融。(2)烘托：不直接写人烘托：不直接写人的离情别绪，而是通的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之意来烘托人的伤离之深。深。(3)以乐景衬哀情以乐景衬哀情(也也叫乐景写哀或反衬叫乐景写哀或反衬)。(4)想象想象(也叫虚拟或也叫虚拟或虚实结合虚实结合)。送别诗常。送别诗常借助想象表达自己对借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。朋友的留恋和关切。依依惜别的不舍依依惜别的不舍与伤感；与伤感；离别后离别后的思念与牵挂；的思念与牵挂；对友人的安慰与勉对友人的安慰与勉励；励；借送别友人借送别友人表明自己的心态；表明自己的心态；抒发对人生的感抒发对人生的感慨。要注意，每首慨。要注意，每首诗表达的情感往往诗表达的情感往往不是单一的，而是不是单一的，而是多种情感交杂在一多种情感交杂在一起的集合体，它丰起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无富复杂却不杂乱无章。章。情感情感标题中往往标题中往往有有“送送”“”“别别”“赠赠”“”“酬酬”。 常见意象：常见意象：“柳柳”“”“酒酒”“月月”“”“水水”四大意象。四大意象。(“长亭长亭”“”“短亭短亭”“”“阳关阳关”“”“舟舟”“”“灞桥灞桥”等意象也在送等意象也在送别怀人诗中出别怀人诗中出现现)标标志志常用技法常用技法内容情感内容情感题材特征题材特征(1)修辞方面：主要有修辞方面：主要有夸张、对比、互文、夸张、对比、互文、用典等。用典等。(2)人物形象的塑造方人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节动作肖像描写、细节描写等手法。描写等手法。(3)意境的营造方面：意境的营造方面：常用景物烘托、虚实常用景物烘托、虚实结合等手法。结合等手法。边塞诗多表现边塞诗多表现从军出塞，保从军出塞，保家卫国，民族家卫国，民族交往，塞上风交往，塞上风情；或抒报国情；或抒报国壮志，或发反壮志，或发反战呼声，或记战呼声，或记现实战事。现实战事。内内容容边塞征战诗是边塞征战诗是以边疆地区军以边疆地区军民生活和自然民生活和自然风光为题材的风光为题材的诗。诗。内内涵涵常用技法常用技法内容情感内容情感题材特征题材特征(1)修辞方面：主要有修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用夸张、对比、互文、用典等。典等。(2)人物形象的塑造方人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写作肖像描写、细节描写等手法。等手法。(3)意境的营造方面：意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结常用景物烘托、虚实结合等手法。合等手法。保家卫国、建立功保家卫国、建立功名的壮志豪情。名的壮志豪情。奋奋勇杀敌、英勇无畏的勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。英雄气概。雄奇瑰丽、奇异独雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。特的边塞风光。征人思乡、闺妇盼征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。归的两地情愁。凄苦哀怨的怨战情凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战绪，凄厉沉痛的反战思考。思考。对和平安宁的边疆对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民生活、和睦友好的民族往来的喜悦。族往来的喜悦。情情感感标题往往有标题往往有“行行”“”“军军”“”“征征人人”“”“塞塞”“”“戍戍”等与等与军旅有关的字。军旅有关的字。常见意象：自然景物常见意象：自然景物类类(黄沙、秋月、大漠黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、孤城、边关、雨雪、风沙等风沙等)、地理区域类、地理区域类(塞外、雁门、玉门关、塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟黄河、阴山、楼兰、蓟北等北等)、战事器具类、战事器具类(金金鼓、旌旗、烽火、羌鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等笛、琵琶、战马等)、乐曲类乐曲类(梅花落梅花落折杨柳折杨柳关山月关山月阳关三叠阳关三叠渭城曲渭城曲等等)、人物类、人物类(戍卒、将戍卒、将帅、胡人、单于等帅、胡人、单于等)。标志标志常用技法常用技法内容情感内容情感题材特征题材特征(1)比喻、拟人、夸张、对比等比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。修辞手法的运用。(2)写景的表现手法有：写景的表现手法有：白描白描与工笔；与工笔；观察角度高、低、观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺俯、仰的变化与远近高低的顺序；序；光、影、色彩的渲染，光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；用；虚实结合虚实结合(眼前之景与想眼前之景与想象之景象之景)；动静结合动静结合(以动衬以动衬静，化动为静与化静为动静，化动为静与化静为动)。(3)常用的抒情方法：常用的抒情方法：借景抒借景抒情，融情入景。情，融情入景。乐景写哀情乐景写哀情(反衬反衬)。山水田园诗的山水田园诗的基本内容是自基本内容是自然山川与田园然山川与田园风物。风物。内容内容山水田园诗山水田园诗是以描写美是以描写美丽清新的自丽清新的自然景色、歌然景色、歌咏闲适恬淡咏闲适恬淡的田园生活的田园生活为题材的诗为题材的诗歌。歌。内内涵涵常用技法常用技法内容情感内容情感题材特征题材特征(1)比喻、拟人、夸张、对比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。比等修辞手法的运用。(2)写景的表现手法有：写景的表现手法有：白描与工笔；白描与工笔；观察角度观察角度高、低、俯、仰的变化与高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；远近高低的顺序；光、光、影、色彩的渲染，视觉、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运听觉、嗅觉、触觉的运用；用；虚实结合虚实结合(眼前之景眼前之景与想象之景与想象之景)；动静结合动静结合(以动衬静，化动为静与化以动衬静，化动为静与化静为动静为动)。(3)常用的抒情方法：常用的抒情方法：借借景抒情，融情入景。景抒情，融情入景。乐乐景写哀情景写哀情(反衬反衬)。寄情山水，赞美寄情山水，赞美山河，热爱自然。山河，热爱自然。借凄风苦雨，表借凄风苦雨，表达对自由的向往及达对自由的向往及厌倦官场的超脱之厌倦官场的超脱之情。情。憎恶黑暗，寄托憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之恬淡静雅的隐逸之乐。乐。以恬淡之心抒写以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得适淡泊、悠然自得之情。之情。对现实不满和怀对现实不满和怀才不遇的苦才不遇的苦闷。闷。情情感感山水田园诗分山水田园诗分为山水诗与田园为山水诗与田园诗。山水诗指描诗。山水诗指描写山水风景的诗。写山水风景的诗。田园诗指主要以田园诗指主要以农村自然景物、农村自然景物、田园生活为吟咏田园生活为吟咏对象的诗。对象的诗。常见意象：溪常见意象：溪水、山石、松水、山石、松林、野老、柴林、野老、柴门、桑麻、南门、桑麻、南亩、五柳、明亩、五柳、明月、渔歌等。月、渔歌等。标标志志常用技法常用技法内容情感内容情感题材特征题材特征标题中多含标题中多含“怨怨”“”“怀怀”“”“思思”“”“别别”“”“忆忆”“”“望望夫夫”“”“妇叹妇叹”“”“闺怨闺怨”“”“幽恨幽恨”或直接用或直接用“无题无题”等字眼。等字眼。常见意象：常见意象：“眉锁眉锁”“”“翠楼翠楼”“”“碧纱碧纱”“”“白发白发”“”“秋秋风风”“”“夜雨夜雨”“”“寒月寒月”“”“寒衣寒衣”“”“残梦残梦”“”“泪如雨泪如雨”“春风杨柳春风杨柳”“”“雁声月明雁声月明”“”“红妆对镜红妆对镜”“”“喜鹊报枝喜鹊报枝”“雨燕双飞雨燕双飞”“”“临笺泪长临笺泪长”等。等。标标志志爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。离别相思之苦。内内涵涵题材特征题材特征表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。情。情梦难圆的遗憾与怅惘之情。情梦难圆的遗憾与怅惘之情。阴阳两隔的悼亡之痛。阴阳两隔的悼亡之痛。情情感感表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗两类。悼亡诗两类。以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。诗、别离相思诗。内内容容内容情感内容情感(1)比兴比兴(托物起兴托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。的作用。(2)反衬。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁反衬。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。怨。(3)先扬后抑。如王昌龄的先扬后抑。如王昌龄的闺怨闺怨：“闺中少妇不知愁，春日闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”本诗采用先本诗采用先扬后抑的手法，先写少妇扬后抑的手法，先写少妇“不知愁不知愁”，后面才说她，后面才说她“悔悔”，通过，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因景而产生的感伤对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了和哀怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。常用技法常用技法评点：评点：失误的主要原因是对作者的思想感情把握不够全面，失误的主要原因是对作者的思想感情把握不够全面，忽视了曲中忽视了曲中“逆旅淹留逆旅淹留”的江湖漂泊之苦。的江湖漂泊之苦。评点：评点：失误的主要原因是对作者的思想感情把握不够全面，失误的主要原因是对作者的思想感情把握不够全面，忽视了忽视了“江南二老忧江南二老忧”所提供的信息。所提供的信息。第一步第一步切分层次，把握切分层次，把握多个情感要点多个情感要点第二步第二步寻找关键点寻找关键点第三步第三步归纳概括诗人归纳概括诗人的感情的感情寻找体现诗人情寻找体现诗人情感的关键词。感的关键词。 寻找表现诗人情感寻找表现诗人情感变化的意象或描述变化的意象或描述对象。对象。 _ _ _浮生浮生飘蓬飘蓬画船画船孤雁孤雁愁愁“浮生常恨飘蓬浮生常恨飘蓬”“今夜画船何处今夜画船何处”“淡云孤雁远淡云孤雁远”“酒醒人静奈愁浓酒醒人静奈愁浓” _ _离亭离亭烟柳烟柳残灯残灯孤枕孤枕“饮散离亭西去饮散离亭西去”“回头烟柳渐重重回头烟柳渐重重”“残灯孤枕梦残灯孤枕梦”情感情感关键词关键词关键诗句关键诗句离愁别绪离愁别绪凄凉孤寂凄凉孤寂漂泊漂泊孤独孤独愁苦愁苦