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第一部分第一部分 教材知识梳理教材知识梳理九年级九年级( (全一册全一册) )第一单元第一单元 承担责任承担责任 服务服务 社会社会( (第一、二课第一、二课) ) 教材知识导航教材知识导航说明链接说明链接知识网络知识网络中考考点精讲中考考点精讲考点梳理考点梳理考题精析考题精析备考试题精编备考试题精编 广西中考广西中考教材知识导航教材知识导航说明链接说明链接1. 1. 体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定的后果，学会对自己的行为负责。生一定的后果，学会对自己的行为负责。( (对自己对自己的行为负责的行为负责 成长中的我：自尊自强成长中的我：自尊自强) )2. 2. 正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。( (个人与集体个人与集体 我与他人和集体：在集体中成长我与他人和集体：在集体中成长) )3. 3. 关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。正确认识好奇心和趣和情感，养成亲社会行为。正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。从众心理，发展独立思考和自我控制能力。( (关心关心社会、亲近社会社会、亲近社会 我与国家和社会：积极适应社会我与国家和社会：积极适应社会的发展的发展) )4. 4. 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。任的后果，努力做一个负责任的公民。( (承担责任承担责任 我与国家和社会：积极适应社会的发展我与国家和社会：积极适应社会的发展) )5. 5. 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。增强责任意识。( (角色与责任角色与责任 我与国家和社会：我与国家和社会：承担社会责任承担社会责任) )6. 6. 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。神。( (积极参与社会公益活动积极参与社会公益活动 我与国家和社会：我与国家和社会：积极适应社会的发展积极适应社会的发展) )知识网络知识网络承承担担责责任任服服务务社社会会责任与角责任与角色同在色同在在承担责在承担责任中成长任中成长我对谁负责我对谁负责 谁对我负责谁对我负责不言代价与回报不言代价与回报承担关爱集体的责任承担关爱集体的责任承担对社会的责任承担对社会的责任做一个负责任的公民做一个负责任的公民我对谁我对谁负责负责谁对我谁对我负责负责我的角色我的角色我的责任我的责任谁在对我负责谁在对我负责责任的含义和来源责任的含义和来源人因不同的人因不同的_而而 负有不同的责任负有不同的责任自己对自己负责自己对自己负责负责任的表现，不负责任负责任的表现，不负责任 的后果的后果我对他人负责，他人也对我对他人负责，他人也对 我负责我负责社会身份社会身份不不言言代代价价与与回回报报什么代价什么代价什么回报什么回报我承担我承担我无悔我无悔承担责任的代价与承担责任的代价与_做出自己的选择，承担相应的做出自己的选择，承担相应的 _把那些该做的而并非我们自愿把那些该做的而并非我们自愿 选择的事情当作一种不可选择的事情当作一种不可 推卸的责任推卸的责任_是社会责任感的集是社会责任感的集 中表现中表现回报回报奉献精神奉献精神责任责任承担关承担关爱集体爱集体的责任的责任我是集体我是集体的一员的一员关爱集体关爱集体人人有责人人有责个人与集体的关系个人与集体的关系集体利益与个人利益是相集体利益与个人利益是相 互依存的互依存的自觉维护集体的荣誉和利益自觉维护集体的荣誉和利益发扬集体的好作风发扬集体的好作风善于团结他人，让集体发挥善于团结他人，让集体发挥 更大的力量更大的力量承承担担对对社社会会的的责责任任国家兴亡国家兴亡匹夫有责匹夫有责热心公益热心公益服务社会服务社会共同营造共同营造“_”_” 的社会氛围的社会氛围维护国家的尊严是每个公民应尽的维护国家的尊严是每个公民应尽的 责任责任主动为国分忧、勇担重任、与国家主动为国分忧、勇担重任、与国家 共渡难关共渡难关社会需要互帮互助、相互关爱社会需要互帮互助、相互关爱积极参与积极参与_我为人人，人人为我我为人人，人人为我社会公益活动社会公益活动 做一个负做一个负责任的公民责任的公民信守承诺勇担过错：信守承诺勇担过错：_、 坚决履行诺言，是我们负责任坚决履行诺言，是我们负责任 的表现的表现做责任的主人，享受承担做责任的主人，享受承担 责任的快乐责任的快乐学会反思自己的责任，在学会反思自己的责任，在 _中不断成长中不断成长自觉承自觉承担责任担责任慎重许诺慎重许诺承担责任承担责任中考考点精讲中考考点精讲考点梳理考点梳理第一课第一课 责任与角色同在责任与角色同在一、我对谁负责一、我对谁负责 谁对我负责谁对我负责 责任的含义、产生和来源责任的含义、产生和来源(P5(P56 6注：此处注：此处为人教版教材页码为人教版教材页码) )(1)(1)含义含义：责任是一个人应当做的事情和不应：责任是一个人应当做的事情和不应该做的事情。该做的事情。( (应当做的事情：符合法律的规应当做的事情：符合法律的规定和道德的要求。如：应该尊老爱幼、热爱定和道德的要求。如：应该尊老爱幼、热爱集体、认真学习等。不应该做的事情：违背集体、认真学习等。不应该做的事情：违背法律规定和道德准则的要求。如：不应该撒法律规定和道德准则的要求。如：不应该撒谎、赌博、打架、考试作弊等。谎、赌博、打架、考试作弊等。) ) (2012(2012南宁南宁1313涉及。注：考点出处为广西人教版地市涉及。注：考点出处为广西人教版地市近三年中考考查情况；其中未收集到北海近三年中考考查情况；其中未收集到北海20122012年部分试题，故未体现。年部分试题，故未体现。) )(2)(2)产生产生：责任产生于社会关系之中的相互：责任产生于社会关系之中的相互承诺。承诺。(3)(3)来源来源：责任来自对他人的承诺、分配的：责任来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德准则等。传统习俗、公民身份、道德准则等。(2014(2014桂林桂林2)2)社会角色不同，承担的责任不同社会角色不同，承担的责任不同( (责任与角色的关责任与角色的关系系)(P6)(P6)(2014)(2014南宁南宁10)10)(1)(1)在社会舞台上，每个人都扮演着不同角色，每在社会舞台上，每个人都扮演着不同角色，每一种角色都意味着一种责任。一种角色都意味着一种责任。(2)(2)随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。(3)(3)只有人人都认识到自己所扮演的角色，尽到自只有人人都认识到自己所扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。美好的幸福生活。作为当代中学生，我们的主要责任是什么？作为当代中学生，我们的主要责任是什么？(1)(1)努力学习，培养自己各方面的素质，提高创新努力学习，培养自己各方面的素质，提高创新意识和实践能力。意识和实践能力。(2)(2)尊敬老师，团结同学，孝敬父母，磨炼意志，尊敬老师，团结同学，孝敬父母，磨炼意志，培养高尚的道德情操，做一名品学兼优的好学生。培养高尚的道德情操，做一名品学兼优的好学生。(3)(3)掌握必要的社会生活技能和适应现代化建设需掌握必要的社会生活技能和适应现代化建设需要的专业技能，为将来参加工作、建设社会、实现要的专业技能，为将来参加工作、建设社会、实现中华民族的伟大复兴打下扎实的基础等。中华民族的伟大复兴打下扎实的基础等。(2014(2014南南宁宁11)11)在社会生活中，我们应如何扮演好自己的角色？在社会生活中，我们应如何扮演好自己的角色？(P7(P78 8)(2014)(2014梧州梧州9 9涉及涉及) )(1)(1)作为子女作为子女: :体贴、孝敬父母。体贴、孝敬父母。(2)(2)作为学生作为学生: :遵守学校纪律、完成学习任务。遵守学校纪律、完成学习任务。(3)(3)作为朋友作为朋友: :要忠诚、互助、互谅。要忠诚、互助、互谅。(4)(4)作为陌生人作为陌生人: :虽然萍水相逢，但扶危济困是美德。虽然萍水相逢，但扶危济困是美德。(5)(5)作为普通公民作为普通公民: :我们我们“位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国”。(6)(6)作为社会成员作为社会成员: :我们应该保护环境、维护正义、我们应该保护环境、维护正义、热爱和平。热爱和平。为什么要对自己负责为什么要对自己负责?(?(对自己负责有什么重要对自己负责有什么重要意义？意义？)(P9)(P910)10)(1)(1)谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。任所造成的后果负责。(2)(2)只有对自己负责的人，才有资格、有信心、只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。有能力承担起对他人、对社会的责任。(3)(3)如果不能自觉承担相应的责任、对自己负如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，就永远无法长大成人。责，就永远无法长大成人。二、不言代价与回报二、不言代价与回报承担责任的回报与代价承担责任的回报与代价(P14)(P14)(1)(1)回报回报：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面，也包括精神方面。要说这种回报既包括物质方面，也包括精神方面。要说回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。他人的赞许、获得新的知识或技能等。(2)(2)代价代价：当我们承担责任时，也会感受到责任沉：当我们承担责任时，也会感受到责任沉甸甸的分量，不会像以前那么轻松。因为承担责任甸甸的分量，不会像以前那么轻松。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好受到责备，甚至受到处罚。可能因做得不好受到责备，甚至受到处罚。第二课第二课 在承担责任中成长在承担责任中成长一、承担关爱集体的责任一、承担关爱集体的责任个人与集体的关系个人与集体的关系(P19)(P19)集体离不开个体。同时，个体也只有紧紧集体离不开个体。同时，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。地依靠集体，才能有无穷的力量。集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益的关系(P20(P20)(2014)(2014梧州梧州9 9涉及涉及) )集体利益与个人利益是相互依存的。集体利益与个人利益是相互依存的。(1)(1)只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。员努力的结果。(2)(2)集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。极关心和维护集体利益。(3)(3)当个人利益与集体利益发生矛盾时，个人利益要当个人利益与集体利益发生矛盾时，个人利益要服从集体利益，必要时要牺牲个人利益，保全集体服从集体利益，必要时要牺牲个人利益，保全集体利益。利益。集体利益与个人利益同等重要，为了集体利集体利益与个人利益同等重要，为了集体利益而不考虑个人利益的说法是错误的。益而不考虑个人利益的说法是错误的。关爱集体的表现关爱集体的表现(P21)(P21)(1)(1)自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。(2)(2)发扬集体的好作风，通过自己的努力解发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。决集体遇到的困难。(3)(3)在集体中能求大同存小异，善于团结他在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。人，让集体发挥更大的力量。团结就是力量团结就是力量( (团结的重要性团结的重要性) )(1)(1)任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上共鸣，才能心往一处想、劲往上目标一致、在情感上共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的合力，达到预期的目标。一处使，从而形成强大的合力，达到预期的目标。(2)(2)集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分发挥；集体的团结可以把每个成员的的能力得到充分发挥；集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。依靠这种力量，长处集中起来，形成一股强大的合力。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。困难。(2012(2012玉林玉林4)4)(3)(3)历史发展和生活经验都告诉我们，集体不论大小，历史发展和生活经验都告诉我们，集体不论大小，团结才有力量。团结才有力量。二、承担对社会的责任二、承担对社会的责任参与社会公益活动的意义参与社会公益活动的意义( (原因原因)(P24)(P24)(2013)(2013梧州梧州1111涉及涉及) )(1)(1)我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。在参与社会更应该是一个人人相互关爱的社会。在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，同公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，同时又在帮助他人，使自身价值在奉献中得以提升。时又在帮助他人，使自身价值在奉献中得以提升。(2)(2)公民积极参加社会公益活动，以自己的实际行公民积极参加社会公益活动，以自己的实际行动回报社会，有利于推动社会文明的进步，有利动回报社会，有利于推动社会文明的进步，有利于创建一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。于创建一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。作为中学生，你参加过的社会公益活动和体会有哪些？作为中学生，你参加过的社会公益活动和体会有哪些？(1)(1)活动活动：参加义务植树；向居民宣传防火消防知识；：参加义务植树；向居民宣传防火消防知识；为为“希望工程希望工程”或灾区捐款捐物；在清明节时到烈士陵或灾区捐款捐物；在清明节时到烈士陵园扫墓；在假日、周末到福利院陪伴孤寡老人，帮助他园扫墓；在假日、周末到福利院陪伴孤寡老人，帮助他们打扫卫生等。们打扫卫生等。(2)(2)体会体会：通过参加公益活动，一方面可以使自己的能：通过参加公益活动，一方面可以使自己的能力得到锻炼，使自己的价值在奉献中得到提升；另一方力得到锻炼，使自己的价值在奉献中得到提升；另一方面，我们的行动，也是自觉承担社会责任的表现，会吸面，我们的行动，也是自觉承担社会责任的表现，会吸引众多关注的目光，会带动更多的人与我们同行，有助引众多关注的目光，会带动更多的人与我们同行，有助于创建一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。于创建一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。三、做一个负责任的公民三、做一个负责任的公民怎样做一个负责任的公民？怎样做一个负责任的公民？(P27(P2729)29)20122012桂林桂林16(3)16(3)涉及涉及(1)(1)慎重许诺，坚守诺言。这是我们负责任的表现。慎重许诺，坚守诺言。这是我们负责任的表现。(2013(2013南宁南宁9 9涉及涉及) )(2)(2)勇担过错。当我们做错事时，承认错误是一种勇担过错。当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。我们的勇气。(3)(3)自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。的快乐。(2013(2013桂林桂林16)16)(4)(4)自觉承担责任，就要学会反思自己的责任。自觉承担责任，就要学会反思自己的责任。考题精析考题精析(14(14南宁南宁1010，2 2分分) )广西广西“最美孝心女孩最美孝心女孩”陈陈春林，春林，9 9岁时母亲因病早逝，岁时母亲因病早逝，1414岁时父亲瘫痪，岁时父亲瘫痪，只好休学一年边自学边照顾父亲。她的孝心感只好休学一年边自学边照顾父亲。她的孝心感动了很多人，社会各界纷纷伸出援助之手，使动了很多人，社会各界纷纷伸出援助之手，使她再次回到校园续读初三。感恩的她争分夺秒她再次回到校园续读初三。感恩的她争分夺秒地学习，成绩一直保持在年级前列。地学习，成绩一直保持在年级前列。“最美孝心女孩最美孝心女孩”陈春林的经历告诉我们陈春林的经历告诉我们( )( )不同的角色有不同的责任不同的角色有不同的责任 我对他人负责，我对他人负责，他人对我负责他人对我负责 要自觉承担责任，做责任的主要自觉承担责任，做责任的主人人 未成年子女都要履行赡养父母的义务未成年子女都要履行赡养父母的义务A.A. B. B.C.C. D. D.A A【解析解析】考查点：考查点：角色与责任、承担责任。角色与责任、承担责任。解解题思路：题思路：广西广西“最美孝心女孩最美孝心女孩”陈春林的事迹陈春林的事迹告诉我们，每个人都有不同的角色，而每一种告诉我们，每个人都有不同的角色，而每一种角色都意味着不同的责任。我们对他人负责，角色都意味着不同的责任。我们对他人负责，他人也对我们负责，我们要自觉承担责任，做他人也对我们负责，我们要自觉承担责任，做责任的主人。题肢说法正确；说法错责任的主人。题肢说法正确；说法错误，成年子女有赡养扶助父母的义务。误，成年子女有赡养扶助父母的义务。【组合式选择题题型讲解组合式选择题题型讲解】组合式选择题是广西各地市近年中考中最常见组合式选择题是广西各地市近年中考中最常见的选择题类型，此类题型的主要特点是：四个的选择题类型，此类题型的主要特点是：四个备选项是由多个备选题肢排列组合而成的，其备选项是由多个备选题肢排列组合而成的，其目的是考查学生对知识掌握是否全面、扎实，目的是考查学生对知识掌握是否全面、扎实，能否灵活运用。各地市近年组合式选择题有规能否灵活运用。各地市近年组合式选择题有规则的则的( (四选二或四选三四选二或四选三) )，也有不规则的，其中，也有不规则的，其中以不规则的为主。解答此类题目可以采用排错以不规则的为主。解答此类题目可以采用排错法、排正法、存同辨异法。法、排正法、存同辨异法。1. 1. 排错法：排错法：即在众多的备选题肢中确认一个错误即在众多的备选题肢中确认一个错误的备选题肢，从而在四个备选项中排除一个或两个的备选题肢，从而在四个备选项中排除一个或两个含有该错误备选题肢的备选项。含有该错误备选题肢的备选项。2. 2. 排正法：排正法：即在众多的备选题肢中确认一个正确即在众多的备选题肢中确认一个正确的备选题肢，从而在四个备选项中排除一个或两个的备选题肢，从而在四个备选项中排除一个或两个不含有该正确备选题肢的备选项。不含有该正确备选题肢的备选项。3. 3. 存同辨异法：存同辨异法：在经过前面两种排除法之后仍不在经过前面两种排除法之后仍不能得到正确答案的情况下，可将剩下的备选项中相能得到正确答案的情况下，可将剩下的备选项中相同的备选题肢保留下来，然后再对不同的备选题肢同的备选题肢保留下来，然后再对不同的备选题肢进行辨析，相信终能进行辨析，相信终能“拨开乌云见天日拨开乌云见天日”。在正向选择题中多采用排错法，在逆向选择题在正向选择题中多采用排错法，在逆向选择题中多采用排正法。在题目难度较大的情况下，中多采用排正法。在题目难度较大的情况下，三种方法相结合使用会比较容易得出正确答案。三种方法相结合使用会比较容易得出正确答案。总之，作答组合式选择题，关键在于找出自己总之，作答组合式选择题，关键在于找出自己最熟悉、最有把握的题肢，以此推断备选答案最熟悉、最有把握的题肢，以此推断备选答案的正误。注意：千万不要把所有备选答案中的的正误。注意：千万不要把所有备选答案中的所有题肢都逐一去思考、去推敲，那样既费时所有题肢都逐一去思考、去推敲，那样既费时又费力，最终很可能会混淆，难分是非正误。又费力，最终很可能会混淆，难分是非正误。(14(14梧州梧州9 9，2 2分分) ) 为保守国家最高机密，为保守国家最高机密，“中国中国核潜艇之父核潜艇之父”黄旭华在研制核潜艇的黄旭华在研制核潜艇的3030年间，没年间，没有回过广东老家。当他有回过广东老家。当他3030年后第一次回到家乡，年后第一次回到家乡，早已从一个青年变成花甲老人，母亲也已早已从一个青年变成花甲老人，母亲也已9393岁高岁高龄。这说明龄。这说明( )( )个人利益与集体利益是对立的个人利益与集体利益是对立的 我们要维护集我们要维护集体利益，反对个人利益体利益，反对个人利益 为国分忧，勇担重任，为国分忧，勇担重任，是我们义不容辞的责任是我们义不容辞的责任 当国家利益和个人利益当国家利益和个人利益冲突时，要把国家利益放在首位冲突时，要把国家利益放在首位A.A. B. B. C. C. D. D.D D【解析解析】考查点：考查点：责任、个人利益与集体利益的关责任、个人利益与集体利益的关系。系。解题思路：解题思路：为国分忧，勇担重任是我们义不容为国分忧，勇担重任是我们义不容辞的责任，题肢正确；个人利益和集体利益是相辞的责任，题肢正确；个人利益和集体利益是相互依存的，集体应充分尊重和保护个人利益，个人互依存的，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体的利益。当两者发生冲更应该积极关心和维护集体的利益。当两者发生冲突时，我们要坚持以集体利益为重，放弃或牺牲一突时，我们要坚持以集体利益为重，放弃或牺牲一些个人利益，题肢正确；材料中黄旭华热爱祖国、些个人利益，题肢正确；材料中黄旭华热爱祖国、淡泊名利、敬业奉献，体现了强烈的责任意识。同淡泊名利、敬业奉献，体现了强烈的责任意识。同时也处理好了个人利益和集体利益的关系。题肢时也处理好了个人利益和集体利益的关系。题肢认为认为“两者关系是对立的两者关系是对立的”，理解错误；题肢割，理解错误；题肢割裂了两者的统一性，应排除。裂了两者的统一性，应排除。【材料式选择题题型讲解材料式选择题题型讲解】材料式选择题通常是提供一段材料，所选材料材料式选择题通常是提供一段材料，所选材料一般是时事热点、热点人物事迹、广西地方材一般是时事热点、热点人物事迹、广西地方材料、重要文件、统计数据、名人的著名论断、料、重要文件、统计数据、名人的著名论断、诗词及谚语等，要求我们在阅读材料的基础上诗词及谚语等，要求我们在阅读材料的基础上概括分析。概括分析。解答材料式选择题，要注意以下几点：解答材料式选择题，要注意以下几点：1. 1. 审材料。审材料。这是做好材料式选择题的基础，即根这是做好材料式选择题的基础，即根据题意抓住关键词语，提取有效信息，弄清材料据题意抓住关键词语，提取有效信息，弄清材料的主旨的主旨( (中心意思中心意思) )和层次。和层次。2. 2. 审设问。审设问。把握命题者的设问角度，分析命题意把握命题者的设问角度，分析命题意图。审设问时要注意题干中的引导词，引导词决图。审设问时要注意题干中的引导词，引导词决定着答题方向，它们是将题干和题肢有机联系起定着答题方向，它们是将题干和题肢有机联系起来的关键，如来的关键，如“这说明这说明”“”“由此可见由此可见”“”“因因此此”“”“根本原因是根本原因是”“”“对对我们可以这样理我们可以这样理解解”“”“下列说法不符合题意的是下列说法不符合题意的是”“”“下列说法错下列说法错误的是误的是”等。等。(13(13桂林桂林1616，6 6分分) )何玥，女，何玥，女，1212岁，广西桂林市岁，广西桂林市阳朔县人阳朔县人,“,“感动中国感动中国”20122012年度人物。年度人物。20122012年年1111月月1717日凌晨，何玥因患脑瘤晚期被确定为脑死亡。日凌晨，何玥因患脑瘤晚期被确定为脑死亡。在病重期间，她作出将器官无偿捐献的决定。她在病重期间，她作出将器官无偿捐献的决定。她父亲根据她生前的遗愿，捐献了她的肾脏和肝脏。父亲根据她生前的遗愿，捐献了她的肾脏和肝脏。何玥的义举经中央电视台等媒体报道后，感动了何玥的义举经中央电视台等媒体报道后，感动了无数国人，被称为无数国人，被称为“最美女孩最美女孩”。(1) (1) 感受美：从感受美：从“最美女孩最美女孩”何玥身上，你何玥身上，你感受到了哪些美的精神和品质？感受到了哪些美的精神和品质？( (至少写出两至少写出两点，点，4 4分分) ) 心系他人，乐观向上；勇于承担责任，乐心系他人，乐观向上；勇于承担责任，乐于奉献等。于奉献等。(2) (2) 学习美：让自己也成为学习美：让自己也成为“最美最美”，你打，你打算怎样做？算怎样做？(2(2分分) )从日常小事做起，关爱身边的人；积极参从日常小事做起，关爱身边的人；积极参加社会公益活动。加社会公益活动。【解析解析】考查点：考查点：承担社会责任、亲社会行为。承担社会责任、亲社会行为。解题思路：解题思路：本题以材料为线索，考查对于亲社本题以材料为线索，考查对于亲社会，承担社会责任的理解。会，承担社会责任的理解。“最美女孩最美女孩”感动感动了无数中国人，从她的身上我们看到了心系他了无数中国人，从她的身上我们看到了心系他人，乐观向上的品质；勇于承担责任，乐于奉人，乐观向上的品质；勇于承担责任，乐于奉献的精神。也给我们传递出献的精神。也给我们传递出“正能量正能量”，在以，在以后的学习工作中我们要从日常小事做起，关爱后的学习工作中我们要从日常小事做起，关爱身边的人；积极参加社会公益活动。身边的人；积极参加社会公益活动。【做法、建议类题型讲解做法、建议类题型讲解】1. 1. 做法类做法类此类型设问多以此类型设问多以“应该怎样做？应该怎样做？”“”“的做的做法法”“”“作为青年学生的你能为作为青年学生的你能为做些什么？做些什么？”的的形式出现；此类型近两年广西各地市共考查形式出现；此类型近两年广西各地市共考查2929次。次。题型多样，简答题、材料分析题、实践探究题均有题型多样，简答题、材料分析题、实践探究题均有考查，其中材料分析题考查最多；分值为考查，其中材料分析题考查最多；分值为1 16 6分，分，以以2 2分为主。常结合社会热点、时政、地方材料、学分为主。常结合社会热点、时政、地方材料、学生生活事例设题，此外还涉及先进人物事迹、漫画、生生活事例设题，此外还涉及先进人物事迹、漫画、案例、图表等材料类型。考查模块以国情教育和法案例、图表等材料类型。考查模块以国情教育和法律教育为主，相对较少涉及道德教育模块及心理教律教育为主，相对较少涉及道德教育模块及心理教育模块。育模块。解题技巧：解题技巧：首先，要读懂材料，找到问题的症结首先，要读懂材料，找到问题的症结所在，这是答题的依据和切入点。其次，要明确所在，这是答题的依据和切入点。其次，要明确解决问题的主体，是国家解决问题的主体，是国家( (政府政府) )、组织，还是劳、组织，还是劳动者、消费者、公民。还要明确答题范围，根据动者、消费者、公民。还要明确答题范围，根据问题有针对性地提出切实可行的方案，方案要从问题有针对性地提出切实可行的方案，方案要从三个方面进行考虑，包括课本知识、时政知识、三个方面进行考虑，包括课本知识、时政知识、材料提示的信息。这种题目具有开放性。因此，材料提示的信息。这种题目具有开放性。因此，应当具有一定的发散性思维，突破思维定势，尝应当具有一定的发散性思维，突破思维定势，尝试从多个角度来解决问题。简言之就是思想上正试从多个角度来解决问题。简言之就是思想上正确认识，行动上具体落实。确认识，行动上具体落实。解答此类试题时应注意：解答此类试题时应注意：做法必须具有针对性。给出的方法做法必须具有针对性。给出的方法( (做法做法) )必须符必须符合试题要求，与试题要求要有对应性即具体、不合试题要求，与试题要求要有对应性即具体、不空泛。空泛。做法必须具有可行性。设计出的方法做法必须具有可行性。设计出的方法( (做法做法) )一要一要符合法律规范，具有合法性；二要切实可行，具符合法律规范，具有合法性；二要切实可行，具有可行性，切忌违法或没有可操作性。有可行性，切忌违法或没有可操作性。 做法类试题灵活性很大。没有固定答案，而且具做法类试题灵活性很大。没有固定答案，而且具有很强的开放性，因此，许多同学答题时无从下有很强的开放性，因此，许多同学答题时无从下手。其实此类试题是有规律可循的，下面结合几手。其实此类试题是有规律可循的，下面结合几类试题进行简单的讲解：类试题进行简单的讲解：(1)(1)成才报国方面成才报国方面此类问题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、此类问题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面作答，注意答案要全面。创新、社会责任等方面作答，注意答案要全面。(2)(2)祖国统一、民族团结方面祖国统一、民族团结方面此类试题一般从公民的义务、宣传党和国家的有关此类试题一般从公民的义务、宣传党和国家的有关政策、敢于斗争等方面作答。政策、敢于斗争等方面作答。(3)(3)人口、资源、环境方面人口、资源、环境方面此类试题有两类不同的设问，若概括提问青少年应此类试题有两类不同的设问，若概括提问青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策进怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策进行回答；若问现实生活中应该怎么做，则应注意答行回答；若问现实生活中应该怎么做，则应注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如不乱扔案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如不乱扔垃圾、节约用水等。垃圾、节约用水等。(4)(4)守法护法方面守法护法方面解答法律试题，应包括学法解答法律试题，应包括学法( (增强法律意识增强法律意识) )、守法守法( (依法规范自己的行为依法规范自己的行为) )、同违法行为作、同违法行为作斗争几个方面。斗争几个方面。(5)(5)维权方面维权方面维权类试题一般按从简单到复杂的顺序进行，维权类试题一般按从简单到复杂的顺序进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再能协商解决的就协商解决，必要的情况下再起诉。起诉。2. 2. 建议类建议类此类型设问多以此类型设问多以“合理化建议合理化建议”“”“请对请对建言献策建言献策( (出谋划策出谋划策)”)”的形式出现；此类型近两的形式出现；此类型近两年广西各地市共考查年广西各地市共考查8 8次。题型主要在材料分析题次。题型主要在材料分析题和实践探究题中考查，简答题中没有涉及；分值和实践探究题中考查，简答题中没有涉及；分值为为2626分。常结合社会热点、时政及地方材料设题。分。常结合社会热点、时政及地方材料设题。考查模块主要考查国情教育模块，其他模块极少考查模块主要考查国情教育模块，其他模块极少涉及，如涉及，如20142014桂林桂林18(2)18(2)涉及法律教育模块。涉及法律教育模块。解题技巧：解题技巧：(1)(1)确定主体。设问有时指出主体是谁，如党、国确定主体。设问有时指出主体是谁，如党、国家、政府、企业、公民、消费者、经营者、父母、家、政府、企业、公民、消费者、经营者、父母、老师、个人等，并且指定要回答某一方面的内容；老师、个人等，并且指定要回答某一方面的内容；有时没有确定主体，需要自己多角度全方位地思考。有时没有确定主体，需要自己多角度全方位地思考。(2)(2)注意选好角度，多角度、全方位。注意选好角度，多角度、全方位。( (如政治、经如政治、经济、文化、教育、法制、环保等不同方面，党、政济、文化、教育、法制、环保等不同方面，党、政府、企业、消费者、个人等角度府、企业、消费者、个人等角度) )面对国家的宏伟目标，可从经济、政治、文化、面对国家的宏伟目标，可从经济、政治、文化、法律角度或某一方面的具体措施入手，或从战略、法律角度或某一方面的具体措施入手，或从战略、国策、制度等宏观角度作答。国策、制度等宏观角度作答。面对社会的具体问题，可从国家、政府、社会、面对社会的具体问题，可从国家、政府、社会、个人的角度或道德、法律的角度入手。个人的角度或道德、法律的角度入手。面对未成年人问题，可从国家、社会、家庭、面对未成年人问题，可从国家、社会、家庭、学校、司法、个人角度入手；面对个人的问题，学校、司法、个人角度入手；面对个人的问题，可从心理、法律、社会责任感、理想的角度或道可从心理、法律、社会责任感、理想的角度或道德、法律方面的行为或能力、意识德、法律方面的行为或能力、意识( (如法律意识、如法律意识、自我保护意识、道德意识、责任意识、诚信意识自我保护意识、道德意识、责任意识、诚信意识等等) )的角度入手。的角度入手。面对生活中具体情境中的问题，可从找原因、面对生活中具体情境中的问题，可从找原因、对症下药、解决问题等角度入手。对症下药、解决问题等角度入手。(3) (3) 建议要合理、贴近现实、具有可行性。建议要合理、贴近现实、具有可行性。备考试题精编备考试题精编广西中考广西中考命题点命题点2 2 个人与集体个人与集体1414钦州钦州16(1),216(1),2分分观察下边漫画，回答下观察下边漫画，回答下列问题：列问题：漫画反映了什么问题？漫画反映了什么问题？只看到个人利益，只看到个人利益，忽视了公共利益、忽视了公共利益、集体利益。集体利益。
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