高中语文 第三单元 第10课《家庭女教师》向内心世界掘进课件 粤教版选修5

第第10课课家庭女教师家庭女教师：向内：向内心世界掘进心世界掘进诗海探珠诗海探珠写作素材积累写作素材积累知能优化演练知能优化演练基础自主学案基础自主学案课堂互动探究课堂互动探究美文佳作欣赏美文佳作欣赏第第10课课诗海探珠诗海探珠蝶恋花蝶恋花春暮春暮李李冠冠遥夜亭皋闲信步，才过清明，渐觉伤遥夜亭皋闲信步，才过清明，渐觉伤春暮。数点雨声风约住，朦胧淡月云春暮。数点雨声风约住，朦胧淡月云来去。来去。桃杏依稀香暗度。谁秋千，桃杏依稀香暗度。谁秋千，笑里轻轻语？一寸相思千万绪，人间笑里轻轻语？一寸相思千万绪，人间没个安排处。没个安排处。【赏析赏析】此词通过作者暮春夜晚漫此词通过作者暮春夜晚漫步时所见的景色，表达了词人起伏扬步时所见的景色，表达了词人起伏扬抑的伤春、相思情怀。全词以春景无抑的伤春、相思情怀。全词以春景无限来烘托、暗示人物情感的变化，营限来烘托、暗示人物情感的变化，营造出一种深婉优美的意境。造出一种深婉优美的意境。“遥夜遥夜”交待时间，夜色未深，但也入夜有一交待时间，夜色未深，但也入夜有一段时间了。所行之地是段时间了。所行之地是“亭皋亭皋”，城郊有宅舍亭台的地方。城郊有宅舍亭台的地方。词人词人“信步信步”前着一个前着一个“闲闲”字，点染出一幅随意举字，点染出一幅随意举步、漫不经心的样子。步、漫不经心的样子。上片最后两句上片最后两句是词人耳目所见，刚刚听到几点雨声，是词人耳目所见，刚刚听到几点雨声，却被春风挡住而听不到了。天上的月却被春风挡住而听不到了。天上的月亮因积有云层而朦胧不明。这两句写亮因积有云层而朦胧不明。这两句写景，清新淡雅而又流转自然。景，清新淡雅而又流转自然。下片写此时虽说已过了桃杏盛开的花下片写此时虽说已过了桃杏盛开的花期，但余香依稀可闻。此时词人听到期，但余香依稀可闻。此时词人听到近处有女孩荡秋千的轻声笑语，她们近处有女孩荡秋千的轻声笑语，她们说些什么听不清楚，但不断传来的莺说些什么听不清楚，但不断传来的莺语，勾起了他对意中人的相思。语，勾起了他对意中人的相思。举天地之大，竟无一处可以安排作者举天地之大，竟无一处可以安排作者的愁绪，由此可见其彷徨、感伤与苦的愁绪，由此可见其彷徨、感伤与苦闷的程度之深。闷的程度之深。【思考思考】赏析赏析“闲闲”字的好处，并字的好处，并分析词作最后两句的含意。分析词作最后两句的含意。【提示提示】画线部分即思考答案。画线部分即思考答案。基础自主学案基础自主学案三、词语辨析三、词语辨析坚韧坚韧坚忍坚忍两者都有长久坚持，不为外力所改变两者都有长久坚持，不为外力所改变之意，都可以形容人的精神、意志、之意，都可以形容人的精神、意志、性格等。性格等。坚韧：坚固有韧性，本指物体结实而坚韧：坚固有韧性，本指物体结实而有韧性，也形容人的精神、意志、性有韧性，也形容人的精神、意志、性格等格等坚忍：形容能忍受艰难困苦，一般只坚忍：形容能忍受艰难困苦，一般只形容人的精神、意志、性格等。形容人的精神、意志、性格等。例：例：它们的叫声粗哑且带幽怨，但它们的叫声粗哑且带幽怨，但这是人间的色彩，哪怕在白雪酷寒中这是人间的色彩，哪怕在白雪酷寒中依旧依旧_顽强，能不断超越苦难，生顽强，能不断超越苦难，生生不息。生不息。坚忍坚忍大漠中那一排排挺拔的胡杨看似寂大漠中那一排排挺拔的胡杨看似寂寞，在人们心中却象征着一种寞，在人们心中却象征着一种_不不拔的精神，流露出一种别样气质的美拔的精神，流露出一种别样气质的美丽。丽。坚韧坚韧四、词语释义四、词语释义(1)一筹莫展：一筹莫展：_。(2)小心翼翼：小心翼翼：_。(3)面面相觑：面面相觑：_。一点计策也施展不出一点计策也施展不出十分小心的样子十分小心的样子你看看我，我看看你，不知如何是好你看看我，我看看你，不知如何是好(4)提心吊胆：提心吊胆：_。(5)突如其来：突如其来：_。(6)愤懑：愤懑：_。(7)肃然起敬：肃然起敬：_。(8)咄咄逼人：咄咄逼人：_。形容非常害怕，担心形容非常害怕，担心出人意料地突然来到出人意料地突然来到气愤；抑郁不平气愤；抑郁不平十分恭敬十分恭敬形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪(9)战战兢兢：战战兢兢：_。(10)幌子：幌子：_。(11)气急败坏：气急败坏：_。形容因害怕而微微发抖形容因害怕而微微发抖比喻进行某项活动时所假借的名义比喻进行某项活动时所假借的名义形容十分慌张或恼怒形容十分慌张或恼怒五、文学常识五、文学常识1走近作者走近作者斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格(18811942)，奥地利，奥地利著名作家、小说家、传记作家。其小著名作家、小说家、传记作家。其小说淡化情节，独具匠心地透视人物奇说淡化情节，独具匠心地透视人物奇妙的内心世界，通过丰富复杂，层次妙的内心世界，通过丰富复杂，层次深刻的心理活动，心理悬念及心理瞬深刻的心理活动，心理悬念及心理瞬间，剖析人类的灵魂。间，剖析人类的灵魂。作品有作品有马来狂人马来狂人、月光小巷月光小巷、看不见的珍藏看不见的珍藏、一个陌生女人一个陌生女人的来信的来信、一个女人一生中的二十一个女人一生中的二十四小时四小时、象棋的故事象棋的故事、伟大伟大的悲剧的悲剧等都是流传极广的名篇。等都是流传极广的名篇。2资料链接资料链接家庭女教师家庭女教师是茨威格出版于是茨威格出版于1911年小说集年小说集最初的经历最初的经历儿童国度儿童国度里的四篇故事里的四篇故事中的一篇。中的一篇。最初的最初的经历经历是茨威格一系列是茨威格一系列“链条小说链条小说”的第一部，在这部小说集中，茨威格的第一部，在这部小说集中，茨威格涉足儿童的内心世界，涉足儿童的内心世界，以儿童的视角、儿童的心灵去窥探神以儿童的视角、儿童的心灵去窥探神秘莫测的成人世界，展现儿童成长过秘莫测的成人世界，展现儿童成长过程中一个特殊阶段的心理冲突与变化。程中一个特殊阶段的心理冲突与变化。正是从这部小说集开始：茨威格踏上正是从这部小说集开始：茨威格踏上了探索人类内心世界的创作路程。了探索人类内心世界的创作路程。课堂互动探究课堂互动探究文脉探究文脉探究1请简述姐妹俩逐步发现家中秘密的请简述姐妹俩逐步发现家中秘密的过程和她们的心理变化过程。过程和她们的心理变化过程。【提示提示】一开始，姐妹俩发现一开始，姐妹俩发现“小小姐姐”有了变化，不严厉了，还哭。奥有了变化，不严厉了，还哭。奥托开始陪她们玩，经常遇到，她们猜托开始陪她们玩，经常遇到，她们猜想他们可能有恋情，但又困惑不解。想他们可能有恋情，但又困惑不解。接着，他们开始变化，心慌意乱，忐接着，他们开始变化，心慌意乱，忐忑不安。终于她们发现忑不安。终于她们发现“小姐小姐”向奥托向奥托使眼色，恋情开始呈现，她们也激动使眼色，恋情开始呈现，她们也激动起来，焦急难耐。终于她们听到了起来，焦急难耐。终于她们听到了“小小姐姐”说出说出“孩子孩子”的事，事情又一次得到的事，事情又一次得到证实，姐妹俩非常惶惑，然后一筹莫证实，姐妹俩非常惶惑，然后一筹莫展，夹杂着同情的叹息。展，夹杂着同情的叹息。下一步情节是奥托要离开，下一步情节是奥托要离开，“小姐小姐”被抛弃，因此她们开始不满以至愤怒，被抛弃，因此她们开始不满以至愤怒，开始对周围失去信任，变得坚韧而有开始对周围失去信任，变得坚韧而有心计，甚至诡诈起来，神经过敏，焦心计，甚至诡诈起来，神经过敏，焦躁不安，生活出现危机，同时为躁不安，生活出现危机，同时为“小小姐姐”担忧，但因无法帮忙而绝望。最担忧，但因无法帮忙而绝望。最后是后是“小姐小姐”被父母否定、侮辱，被父母否定、侮辱，被赶出家门，她们变得更加紧张，有被赶出家门，她们变得更加紧张，有愤懑、同情和悲叹。这时，孩子天真愤懑、同情和悲叹。这时，孩子天真的一面失衡了，最后陷入了恐惧之中，的一面失衡了，最后陷入了恐惧之中，但终因无力改变而恢复老样子。但终因无力改变而恢复老样子。2文中的人物对话是否琐碎，简要说文中的人物对话是否琐碎，简要说明。明。【名师点拨名师点拨】理解也是多方面的，理解也是多方面的，但要据小说主旨做到自圆其说。如：但要据小说主旨做到自圆其说。如：不琐碎。它符合特定年龄段的孩子身不琐碎。它符合特定年龄段的孩子身份，那种追根究底的真实特征顿出，份，那种追根究底的真实特征顿出，同时也对人物内心刻画细致入微，让同时也对人物内心刻画细致入微，让人走进神秘莫测的心灵世界。人走进神秘莫测的心灵世界。3本篇和第二单元的本篇和第二单元的游园惊梦游园惊梦都都有大量的心理描写，请比较两者有何有大量的心理描写，请比较两者有何异同。异同。【名师点拨名师点拨】相同点：都写出了人相同点：都写出了人物的内心世界，反映了人物的心路历物的内心世界，反映了人物的心路历程。程。不同点：前者采用细致入微的对话式不同点：前者采用细致入微的对话式描写来揭示姐妹俩的心理活动，同时描写来揭示姐妹俩的心理活动，同时也通过生动形象的心理描述和侧面评也通过生动形象的心理描述和侧面评述来达到揭示人物思想和心灵的目的。述来达到揭示人物思想和心灵的目的。后者则属意识流式，将大量的心理活后者则属意识流式，将大量的心理活动以回忆的方式在唱词中展示出来，动以回忆的方式在唱词中展示出来，较细腻真切地表现人物的内心波澜和较细腻真切地表现人物的内心波澜和感情起伏。感情起伏。前者是客观剖析型，后者是自然流露前者是客观剖析型，后者是自然流露型。型。细剖深析细剖深析楼主楼主作者在小说中并没有明确交待家庭女作者在小说中并没有明确交待家庭女老师的最后结局。请谈谈你的理解，老师的最后结局。请谈谈你的理解，并设想该事件对女孩们以后成长的影并设想该事件对女孩们以后成长的影响。响。沙发沙发家庭女教师可以到另一家庭重新开始家庭女教师可以到另一家庭重新开始新生活，可以从此变得消极厌世，等新生活，可以从此变得消极厌世，等等。孩子们从此变得对世界充满怀疑等。孩子们从此变得对世界充满怀疑和恐惧，产生孤独感、压抑感和复仇和恐惧，产生孤独感、压抑感和复仇意识。意识。板凳板凳姐妹俩有可能因此而变得成熟起来，姐妹俩有可能因此而变得成熟起来，成人世界中的某些理念过早地渗进了成人世界中的某些理念过早地渗进了她们的心灵，从而变得不再单纯和善她们的心灵，从而变得不再单纯和善良。良。三楼三楼但她们之间也许更有了默契，相互携但她们之间也许更有了默契，相互携手在黑暗中摇摆前行，最终会于黑暗手在黑暗中摇摆前行，最终会于黑暗中寻找到希望的曙光，会发现她们自中寻找到希望的曙光，会发现她们自己人生的方向和道路。己人生的方向和道路。写作素材积累写作素材积累细致的心理描写细致的心理描写茨威格的心理分析小说极富层次感，茨威格的心理分析小说极富层次感，他的笔触总是步步深入到人物心灵的他的笔触总是步步深入到人物心灵的最深处，去触及那极为隐秘的地方。最深处，去触及那极为隐秘的地方。在在家庭女教师家庭女教师中，茨威格用了五中，茨威格用了五次次“可怜的小姐可怜的小姐”，便把一对小姐妹复，便把一对小姐妹复杂的心理变化全过程串了起来，并且杂的心理变化全过程串了起来，并且环环紧扣，令读者产生一种紧迫逼促环环紧扣，令读者产生一种紧迫逼促的心理和透不过气来的情绪。的心理和透不过气来的情绪。她们第一次发出她们第一次发出“可怜的小姐可怜的小姐”的叹息，的叹息，是因为她们觉得小姐行为怪异反常，是因为她们觉得小姐行为怪异反常，这时候，她们的心里是惶恐不安的。这时候，她们的心里是惶恐不安的。第二次说出这句话时，小姐妹已开始第二次说出这句话时，小姐妹已开始慢慢接近真相的外围，她们忐忑不安慢慢接近真相的外围，她们忐忑不安而又不知不觉地感觉到正在接近一个而又不知不觉地感觉到正在接近一个“闪烁不定的秘密闪烁不定的秘密”。到第三次发出到第三次发出“可怜的小姐可怜的小姐”的叹息的叹息时，感情也经历了由同情到悲伤转而时，感情也经历了由同情到悲伤转而狐疑的过程。母亲粗暴地驱逐她们心狐疑的过程。母亲粗暴地驱逐她们心目中日渐温柔可爱的小姐，使她们再目中日渐温柔可爱的小姐，使她们再发出发出“可怜的小姐可怜的小姐”的感慨时，已含的感慨时，已含着绝望与愤怒了。最后一次出现这声着绝望与愤怒了。最后一次出现这声叹息时，已经是诀别的呼喊声了。叹息时，已经是诀别的呼喊声了。随堂练笔随堂练笔请你运用心理描写的手法，细致刻画请你运用心理描写的手法，细致刻画你熟悉的一个人在特定情境下的心理你熟悉的一个人在特定情境下的心理活动。活动。100字左右。字左右。答案：略。答案：略。美文佳作欣赏美文佳作欣赏成功的秘诀成功的秘诀茨威格茨威格在罗丹朴素的乡下住宅里，我们坐在在罗丹朴素的乡下住宅里，我们坐在一只小桌子周围吃了一餐家常便饭。一只小桌子周围吃了一餐家常便饭。他慈祥而柔和的顾盼，坦率的神情，他慈祥而柔和的顾盼，坦率的神情，立刻使我忘记了局促。立刻使我忘记了局促。他的雕刻室也很简单，装着高大的窗他的雕刻室也很简单，装着高大的窗子，里面有已经完成的雕像，更有许子，里面有已经完成的雕像，更有许多石膏塑的作为试验的模型多石膏塑的作为试验的模型一只一只膀子，一只手，有的甚至只是一个指膀子，一只手，有的甚至只是一个指头或一个小小关节；桌子堆满种种素头或一个小小关节；桌子堆满种种素描的图形。这地方显示出它的主人一描的图形。这地方显示出它的主人一生在不断研究，不断工作。生在不断研究，不断工作。罗丹套上一件白布外衣，立刻变成一罗丹套上一件白布外衣，立刻变成一个工人的样子。他在一个雕刻架前立个工人的样子。他在一个雕刻架前立定了。定了。 “这是我最近的作品，这是我最近的作品，”说着他揭去盖说着他揭去盖在上面的湿布，就露出一个女性的半在上面的湿布，就露出一个女性的半身像来，神采焕然，那是用泥土塑的。身像来，神采焕然，那是用泥土塑的。“我觉得这已是完工的了。我觉得这已是完工的了。”这身体魁梧、肩膀宽阔、一脸灰白胡这身体魁梧、肩膀宽阔、一脸灰白胡子的老人后退了一步，侧着头细加端子的老人后退了一步，侧着头细加端详。详。“是的，我想没有什么毛病了。是的，我想没有什么毛病了。”但审视了一回之后，忽又喃喃自语道：但审视了一回之后，忽又喃喃自语道：“只有那肩膀上面，线条仍嫌太硬。对只有那肩膀上面，线条仍嫌太硬。对不起不起”他就捡起一柄塑像用的木质小刀来。他就捡起一柄塑像用的木质小刀来。小刀在柔软的泥土上轻轻拂过，使像小刀在柔软的泥土上轻轻拂过，使像身的肌肉产生一种更细腻的光泽。老身的肌肉产生一种更细腻的光泽。老人的手指活泼起来，眼睛里放着光芒。人的手指活泼起来，眼睛里放着光芒。“还有这里还有这里这里这里”他又修改了他又修改了几处地方，再退一步，细细观察。又几处地方，再退一步，细细观察。又把架子转过背来，喉咙里喃喃地发出把架子转过背来，喉咙里喃喃地发出奇怪的声音。有时他欣然微笑，有时奇怪的声音。有时他欣然微笑，有时他眉头紧皱，有时捏了一点泥，加到他眉头紧皱，有时捏了一点泥，加到像身上去，又轻轻抓掉一些。像身上去，又轻轻抓掉一些。如此继续了半小时，一小时如此继续了半小时，一小时他从他从没有对我说一句话。除了创造他理想没有对我说一句话。除了创造他理想中的具像之外，什么都忘记了。似乎中的具像之外，什么都忘记了。似乎天地间只有这工作的存在，好像上帝天地间只有这工作的存在，好像上帝着手创造世界的第一天那样。着手创造世界的第一天那样。后来，他大功告成似的松了一口气，后来，他大功告成似的松了一口气，丢下小刀，把刚才的那块湿布给塑像丢下小刀，把刚才的那块湿布给塑像盖上，那种小心翼翼的神情，宛如一盖上，那种小心翼翼的神情，宛如一个男人给他情侣披上披肩。然后转身个男人给他情侣披上披肩。然后转身向外，那魁梧的老人恢复了初见时的向外，那魁梧的老人恢复了初见时的样子。样子。他还没走到门口，忽然发现了我，他他还没走到门口，忽然发现了我，他一惊。直到这时候他才想起了我，刚一惊。直到这时候他才想起了我，刚才的失礼显然使他非常过意不去。才的失礼显然使他非常过意不去。“对对不起，先生。我简直把你忘记了。但不起，先生。我简直把你忘记了。但是是”我十分感激地紧紧地握住他的我十分感激地紧紧地握住他的手。或许他也感觉到我的情绪，手。或许他也感觉到我的情绪，所以微微笑着，举起膀子围住了我的所以微微笑着，举起膀子围住了我的肩头，两人一同走出那房间。肩头，两人一同走出那房间。 这一天所得的教训，比我在学校里多这一天所得的教训，比我在学校里多年的用功还有益处。从此以后，知道年的用功还有益处。从此以后，知道一切人类的工作如要完善而有价值，一切人类的工作如要完善而有价值，应当是怎样做法的。应当是怎样做法的。 一个人可以这样完全忘记时间空间与一个人可以这样完全忘记时间空间与整个世界，这个认识，使我受到空前整个世界，这个认识，使我受到空前绝后的感动。这一小时，使我把握住绝后的感动。这一小时，使我把握住了一切艺术、一切事业成功的奥秘了一切艺术、一切事业成功的奥秘聚精会神；集中所有的力量以完成聚精会神；集中所有的力量以完成不论大小的一件工作；不论大小的一件工作；把我们容易分散、容易旁骛的意志贯把我们容易分散、容易旁骛的意志贯注在小小的一点上。注在小小的一点上。 我悟到遗忘一切其他事物，集中意志我悟到遗忘一切其他事物，集中意志以求工作完美的这种热忱，就是我过以求工作完美的这种热忱，就是我过去所缺乏的。除了工作，好像自己都去所缺乏的。除了工作，好像自己都不存在，这是成功的秘诀。我现在知不存在，这是成功的秘诀。我现在知道，舍此以外便无神妙的方法了。道，舍此以外便无神妙的方法了。(选自选自昨天的世界昨天的世界一个欧洲人的一个欧洲人的回忆录回忆录)【赏评赏评】在本文描写的片段中，他在本文描写的片段中，他经由比利时法语诗人、剧作家维尔哈经由比利时法语诗人、剧作家维尔哈伦的介绍，有幸亲眼见到了当时已经伦的介绍，有幸亲眼见到了当时已经享誉巴黎的雕塑艺术家罗丹。作者谦享誉巴黎的雕塑艺术家罗丹。作者谦逊地回忆了自己初见罗丹时的拘谨，逊地回忆了自己初见罗丹时的拘谨，对大师的崇拜，以及从他身上得到的对大师的崇拜，以及从他身上得到的启发。通过作者细腻传神的描写，我启发。通过作者细腻传神的描写，我们也仿佛目睹了罗丹朴实亲切、忘我们也仿佛目睹了罗丹朴实亲切、忘我工作的大师风采。工作的大师风采。