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有人说有人说“天上最难的是太空旅行，地下最难的是叩天上最难的是太空旅行，地下最难的是叩访南极。访南极。”南极一直以它的神奇美丽，吸引着人们。这南极一直以它的神奇美丽，吸引着人们。这里有一组南极图片，大家可以欣赏一下。里有一组南极图片，大家可以欣赏一下。 南极气候南极气候： 科学家曾测得科学家曾测得 -88.3的平均最低气温。的平均最低气温。 (酷寒酷寒) 世上风力最大风暴最多的世上风力最大风暴最多的. 每年约有每年约有2/3的时间的时间刮大风。有过每秒刮大风。有过每秒92.5米的风速。米的风速。(烈风烈风) 在南极南纬在南极南纬900900设立了一个科学实验站名叫阿蒙森设立了一个科学实验站名叫阿蒙森斯科特站，它是为纪念最早到达南极的两名探险家：挪威斯科特站，它是为纪念最早到达南极的两名探险家：挪威人阿蒙森和英国人斯科特。人阿蒙森和英国人斯科特。19101910年底他们各自率领一支探年底他们各自率领一支探险队，为使自己成为世界上第一批到达南极而展开激烈的险队，为使自己成为世界上第一批到达南极而展开激烈的角逐。结果阿蒙森捷足先登，而斯科特比阿蒙森队晚了近角逐。结果阿蒙森捷足先登，而斯科特比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，却因为南在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，却因为南极寒冷天气的突然提前带来，饥寒交迫，体力不支，最后极寒冷天气的突然提前带来，饥寒交迫，体力不支，最后长眠在茫茫的冰雪之中。长眠在茫茫的冰雪之中。 茨威格茨威格【教学目标【教学目标】 1 1、速读课文，理清故事情节，把握内容。、速读课文，理清故事情节，把握内容。 2 2、抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者、抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。思想感情。 3 3、激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作的精神。的精神。【教学课时】【教学课时】3 3课时课时走进作者走进作者 斯蒂芬斯蒂芬茨威格（茨威格（1881188119421942）奥地利文学家。小说、戏剧、）奥地利文学家。小说、戏剧、诗歌、传记、散文、特写各种文学诗歌、传记、散文、特写各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰，之体裁他无不涉猎，其著述之丰，之精是惊人的。她的主要成就在文学精是惊人的。她的主要成就在文学传记和小说创作坊面。主要作品有传记和小说创作坊面。主要作品有为巴尔扎克，狄更斯、托尔斯泰等为巴尔扎克，狄更斯、托尔斯泰等人写的传记。人写的传记。19421942年年2 2月月2222日，目日，目睹希特勒法西斯主义的疯狂肆虐而睹希特勒法西斯主义的疯狂肆虐而无无能为力，流亡在巴西的茨威格无无能为力，流亡在巴西的茨威格与妻子一道自杀与巴西首都里约热与妻子一道自杀与巴西首都里约热内卢市郊寓所，以一个弱者的绝望内卢市郊寓所，以一个弱者的绝望与悲愤向那人间的罪恶发出了无声与悲愤向那人间的罪恶发出了无声的控诉和抗议。像他这样一位有正的控诉和抗议。像他这样一位有正义的文学家，面对人类的伟大悲剧。义的文学家，面对人类的伟大悲剧。走进作者走进作者 茨威斯的主要成就在传记文学和茨威斯的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有小说创作方面。传记文学代表作有三位大师三位大师罗曼罗曼罗兰罗兰三个描三个描摹自己生活的诗人摹自己生活的诗人精神疗法精神疗法茨茨威格一身正气，怀着良知，为人世间威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是心魄的壮丽篇章。是2020世纪最受欢迎世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。诈、虚伪和冷酷。 拽（拽（ ） 癫（癫（ ）狂）狂 吞噬（吞噬（ ） 羸（羸（ ）弱）弱 凛冽（凛冽（ ） 步履（步履（ ） 告馨（告馨（ ）销蚀）销蚀（ ） 角（角（ ）逐）逐毛骨悚然：毛骨悚然：怏怏不乐：怏怏不乐：吞噬：吞噬：语无伦次：语无伦次：羸弱：羸弱：告罄：告罄： (3) 同学讲述完之后，请同学们用“这是一个 的故事”的形式来评价故事。这是一个感动人心的故事。这是一个感动人心的故事。这是一个非常悲壮的故事。这是一个非常悲壮的故事。 这是一个充满着冒险精神的故事。这是一个充满着冒险精神的故事。这是一个富有挑战精神的故事。这是一个富有挑战精神的故事。这是一个歌颂失败的英雄的故事。这是一个歌颂失败的英雄的故事。 这是一个歌颂献身精神的故事。这是一个歌颂献身精神的故事。 （4）请同学们用一个词形容你读后的感受。 震撼、钦佩、崇敬震撼、钦佩、崇敬 （5 5）文中哪些情节深深地打动了你？默读课文，圈划这些语）文中哪些情节深深地打动了你？默读课文，圈划这些语句，并用一句话概括。句，并用一句话概括。 接受为挪威人作证的任务。接受为挪威人作证的任务。 威尔逊博士临死不放弃科学观察。威尔逊博士临死不放弃科学观察。 奥茨英雄似的死去。奥茨英雄似的死去。 斯科特三人安静地死去。斯科特三人安静地死去。 斯科特的绝笔。斯科特的绝笔。 小结小结这一幕伟大的悲剧令这一幕伟大的悲剧令我们深深的震撼，也我们深深的震撼，也给我们留下了长长的给我们留下了长长的思考，同学们从中受思考，同学们从中受到了哪些启迪呢？可到了哪些启迪呢？可以联系自己生活来谈以联系自己生活来谈谈吗？谈吗？伟大的悲剧伟大的悲剧导入：导入： 失败和成功应同样受到人们的敬失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而，一直以来，我们的记忆仰和尊重。然而，一直以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的出了许多可歌可泣的“失败英雄失败英雄”，英国，英国探险家斯科特就是其中的一位，接下来，探险家斯科特就是其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾那段光荣的历史吧！那段光荣的历史吧！研读课文研读课文 失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲 （二）伟大又体现在哪些方面？（二）伟大又体现在哪些方面？ 勇于探索，为事业而献身的精神；集体主义勇于探索，为事业而献身的精神；集体主义精神；诚实、守信、热爱祖国、热爱生命、精神；诚实、守信、热爱祖国、热爱生命、热爱他人热爱他人 接下来思考讨论下面接下来思考讨论下面1 17 7题：题：研读课文研读课文 文中用了大量的笔墨描写了南极气候的恶文中用了大量的笔墨描写了南极气候的恶劣，再现了五位勇敢的探险者所处的极度艰难劣，再现了五位勇敢的探险者所处的极度艰难的环境。请齐读。在阅读和朗读中体验所描的环境。请齐读。在阅读和朗读中体验所描述的特定环境，了解特定环境下的人物。渲染述的特定环境，了解特定环境下的人物。渲染悲壮的气氛。悲壮的气氛。研读课文研读课文 2 2、无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的、无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？你从中却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？你从中探险家那些高贵的品质？探险家那些高贵的品质？ 说说他感动你的原因。说说他感动你的原因。 文中令人难忘的细节，如文中令人难忘的细节，如: :历尽艰险到达终点，历尽艰险到达终点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务，科特居然接受了这项任务，“他要忠实地去履行这他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的的”。 科学家博大的胸襟让人叹服。科学家博大的胸襟让人叹服。研读课文研读课文 2 2、无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的、无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？你从中却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？你从中探险家那些高贵的品质？探险家那些高贵的品质？ 说说他感动你的原因。说说他感动你的原因。 文中令人难忘的细节，如：文中令人难忘的细节，如：负责科负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着的时候，仍坚持科学观察，并拖着1616公斤的珍公斤的珍贵岩石样品。贵岩石样品。 不畏严寒。坚毅的精神。对待不畏严寒。坚毅的精神。对待事业他表现出了执着和坚毅的品质。科学家勇事业他表现出了执着和坚毅的品质。科学家勇于探索和顽强进取的精神让我们感动。于探索和顽强进取的精神让我们感动。 2 2、无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而、无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个壮场面却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？你从中探险家那些高贵的品质？细节？你从中探险家那些高贵的品质？ 说说他感动你的原因。说说他感动你的原因。 文中令人难忘的细节，文中令人难忘的细节，如：如：不幸的奥茨先是要不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员坚决求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求；第二天，他独自走向了帐篷外的茫拒绝了他的要求；第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪，茫风雪，“但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别一个人敢伸出手去向他握别”。 团结精神。这是团结精神。这是一支团结的队伍，特别是奥茨关键时刻为了保护团队，一支团结的队伍，特别是奥茨关键时刻为了保护团队，就那么平静、镇定地把生命交给了死神。风萧萧兮易就那么平静、镇定地把生命交给了死神。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！青山处处埋忠骨，马革何水寒，壮士一去兮不复还！青山处处埋忠骨，马革何须裹尸还？奥茨像英雄似的走向死神的画面将永远在须裹尸还？奥茨像英雄似的走向死神的画面将永远在我们心中定格。科学家强烈的自我献身精神和以集体我们心中定格。科学家强烈的自我献身精神和以集体为重的高尚人格不能不令人为之泪流满面。为重的高尚人格不能不令人为之泪流满面。 研读课文研读课文 2 2、无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的、无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？你从中却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？你从中探险家那些高贵的品质？探险家那些高贵的品质？ 说说他感动你的原因。说说他感动你的原因。 文中令人难忘的细节，文中令人难忘的细节， 如：如：斯科特海军斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。为止。 科学家热爱事业、执着、拼搏科学家热爱事业、执着、拼搏的精神不得不令人赞叹。的精神不得不令人赞叹。研读课文研读课文 2 2、无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的、无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？你从中却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？你从中探险家那些高贵的品质？探险家那些高贵的品质？ 说说他感动你的原因。说说他感动你的原因。 文中令人难忘的细节，文中令人难忘的细节， 如：如：斯科特海军斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。为止。 科学家热爱事业、执着、拼搏科学家热爱事业、执着、拼搏的精神不得不令人赞叹。的精神不得不令人赞叹。研读课文研读课文 3 3、关于、关于“悲剧悲剧”的理解。的理解。 鲁迅先生说鲁迅先生说“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”生命生命自然是最有价值的，除了生命，还有什么是有价值的呢？这次自然是最有价值的，除了生命，还有什么是有价值的呢？这次探险中包含了：死亡悲剧、失望悲剧、见证者悲剧探险中包含了：死亡悲剧、失望悲剧、见证者悲剧等，那等，那么作者为什么成这样的悲剧为么作者为什么成这样的悲剧为“伟大的悲剧伟大的悲剧”呢？（或呢？（或“面对面对这样的悲剧，你读出了作者怎样的情感呢？）你认为哪些地方这样的悲剧，你读出了作者怎样的情感呢？）你认为哪些地方体现了体现了“伟大伟大”呢？呢？ 茨威格不选成功者来赞美，却满怀深情礼赞这茨威格不选成功者来赞美，却满怀深情礼赞这些失败的英雄，正是要赞美他们勇于探索、勇于献些失败的英雄，正是要赞美他们勇于探索、勇于献身的精神、强烈的集体主义精神。正是这样一些精身的精神、强烈的集体主义精神。正是这样一些精神，是人类永恒的动力、精神的源泉。另外老师还神，是人类永恒的动力、精神的源泉。另外老师还读出了茨威格关注的不是事业的成功者，而是引起读出了茨威格关注的不是事业的成功者，而是引起人精神上的震撼和启迪，这是一个伟大作家的价值人精神上的震撼和启迪，这是一个伟大作家的价值取向，关注人物的心灵。取向，关注人物的心灵。研读课文研读课文 4 4、用、用“悲在悲在 ，而，而 伟大伟大”的句式表述。的句式表述。 悲在失败悲在失败, ,而冒险精神伟大；而冒险精神伟大； 悲在为胜利者作证悲在为胜利者作证, ,而诚信的绅士风度伟而诚信的绅士风度伟大；大； 悲在生命的毁灭悲在生命的毁灭, ,而团结无私、献身科学而团结无私、献身科学的精神伟大；的精神伟大； 悲在世人悼念，而人们从中获得精神鼓悲在世人悼念，而人们从中获得精神鼓舞伟大。舞伟大。 研读课文研读课文 5 5、斯科特一行探险的意义何在？、斯科特一行探险的意义何在？ 从斯科特南极探险的悲壮之旅所折射出的人类精神已经远远超越了活动本身和那个时代，成为全人类跨时代、地域的宝贵精神财富。即认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神鼓舞。 研读课文研读课文 6 6、同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败、同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者了。可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的一幕？在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法。句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法。 这可以从课文的最后两句话中找到答案：这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义，这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义，会给人长久的思考。会给人长久的思考。 研读课文研读课文 参考资料：参考资料： 一部伟大的悲剧不仅需要表现巨大的痛苦，还必须一部伟大的悲剧不仅需要表现巨大的痛苦，还必须表现对灾难的反抗。没有对灾难的反抗，也就没有悲表现对灾难的反抗。没有对灾难的反抗，也就没有悲剧。引起我们快感的不是灾难，而是反抗，命运可以剧。引起我们快感的不是灾难，而是反抗，命运可以摧毁伟大崇高的人，但却无法摧毁人在反抗中所表现摧毁伟大崇高的人，但却无法摧毁人在反抗中所表现出来的伟大崇高。悲剧的宿命绝不能消除我们的人类出来的伟大崇高。悲剧的宿命绝不能消除我们的人类尊严感。任何伟大的悲剧都不能不在一定程度上是悲尊严感。任何伟大的悲剧都不能不在一定程度上是悲观的，因为它表现了恶的最可怕的方面，而且并不总观的，因为它表现了恶的最可怕的方面，而且并不总是让善和正义获得全胜；但是，任何伟大的悲剧归根是让善和正义获得全胜；但是，任何伟大的悲剧归根结蒂又必然是乐观的，因为它的本质是表现壮丽的英结蒂又必然是乐观的，因为它的本质是表现壮丽的英雄品格，它激发我们的生命力感和努力向上的意识。雄品格，它激发我们的生命力感和努力向上的意识。悲剧总是充满矛盾，使人觉得它难以把握。完善的悲悲剧总是充满矛盾，使人觉得它难以把握。完善的悲剧理论必须包罗相互矛盾的各个方面剧理论必须包罗相互矛盾的各个方面命运感和人命运感和人类尊严感、悲观论和乐观论。类尊严感、悲观论和乐观论。研读课文研读课文 7 7、自选角度、自选角度, ,概括这是怎样的传记。概括这是怎样的传记。 从记叙内容看从记叙内容看, ,是写斯科特一行从南极绝望而归是写斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的传记。至悲壮覆灭的传记。 从抒发情感看从抒发情感看, ,是倾注作者真情是倾注作者真情, ,赞颂之情融入字赞颂之情融入字里行间的传记。里行间的传记。 从行文顺序看从行文顺序看, ,是以时间变化为经、地点转移为是以时间变化为经、地点转移为纬纬, ,层次清晰的传记。层次清晰的传记。 从形象塑造看从形象塑造看, ,是斯科特、埃文斯、奥茨等群星是斯科特、埃文斯、奥茨等群星闪耀、人物栩栩如生的集体传记。闪耀、人物栩栩如生的集体传记。 从氛围渲染看从氛围渲染看, ,是笼罩悲壮色彩是笼罩悲壮色彩, ,给人巨大精神震给人巨大精神震撼的传记。撼的传记。 从语言表达看从语言表达看, ,是文学味浓是文学味浓, ,描写生动形象描写生动形象, ,议论议论直截了当的传记。直截了当的传记。品读课文品读课文 1 1、“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。话。”（联系上下文看，（联系上下文看，“内心中的海市蜃楼内心中的海市蜃楼”是什是什么意思？作者为什么要这样比喻？）么意思？作者为什么要这样比喻？） 联系上下文看，联系上下文看，“心中的海市蜃楼心中的海市蜃楼”是指是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。悲剧效果，给人心灵的冲击。 品读课文品读课文 2 2、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”（国旗怎么（国旗怎么会会“耀武扬威耀武扬威”“”“洋洋得意洋洋得意”？这里表现出斯？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）科特内心什么样的复杂感情？） 作者在这里用了拟人的修辞手法，表达作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆以我观物，物皆著我之色彩著我之色彩”。 品读课文品读课文 3 3、 “ “于是决定不再迈步向厄运走去，而于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。”（如何（如何理解理解“骄傲骄傲”一词？）一词？） “骄傲”可表现他们对死神的轻视。他们完成了到南极的任务，他们无愧于祖国和人民。 这也表达了作者对他们由衷的赞叹。 品读课文品读课文 4 4、“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？）他不接受不行吗？） 英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。们的尊敬。 品读课文品读课文 5 5、“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。在一切时代都是最伟大的悲剧。”（这话表达的是什（这话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？）么意思？在全文中起什么作用？） 这两句话表达了作者对斯科特崇高这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中可作为主旨句，点悲剧。这话在全文中可作为主旨句，点明主题的作用。明主题的作用。 品读课文品读课文 6 6、“对人类来说，第一个到达者拥有一切，对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。第二个到达者什么也不是。”（作者在这里要（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）表达的是什么意思？你同意这种说法吗？） 在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。 体验与反思体验与反思 1 1、从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的、从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的海洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人海洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。探索中有成功的喜悦，也有失败的类的足迹。探索中有成功的喜悦，也有失败的悲壮。成功者拥有了一切，但这些伟大的失败悲壮。成功者拥有了一切，但这些伟大的失败者也应有他们的位置。你所知道的伟大悲剧又者也应有他们的位置。你所知道的伟大悲剧又有哪些呢有哪些呢 2 2、播放周华健的歌曲、播放周华健的歌曲真心英雄真心英雄，结，结合课文说认识合课文说认识: : 失败与英雄失败与英雄 悲剧悲剧与伟大与伟大 失败与成功失败与成功 征服自然与征服自然与挑战自我挑战自我失败的英雄失败的英雄 岳飞精忠报国，虽战争失败但爱国精神激励了后人。岳飞精忠报国，虽战争失败但爱国精神激励了后人。 “壮士一去兮不复返壮士一去兮不复返”刺杀秦王失败的荆轲。刺杀秦王失败的荆轲。 一腔热情乘氢气球横渡海峡葬身大海的罗泽尔。一腔热情乘氢气球横渡海峡葬身大海的罗泽尔。 一叶轻舟一叶轻舟, ,漂流长江而翻船身亡的尧茂书漂流长江而翻船身亡的尧茂书, ,年，世界上第一个漂流长江，探索长江的中国探险家尧年，世界上第一个漂流长江，探索长江的中国探险家尧茂书，在金沙江上游翻船身亡。但万里长江自古无人漂茂书，在金沙江上游翻船身亡。但万里长江自古无人漂流的历史从此结束。流的历史从此结束。 美国的美国的“哥伦比亚号哥伦比亚号”坠毁，但依然激励人类向太坠毁，但依然激励人类向太空探索。例如：杨利伟上太空，美国向火星进军。空探索。例如：杨利伟上太空，美国向火星进军。 年，徒步走中国的上海探险家余纯顺，在年，徒步走中国的上海探险家余纯顺，在温度高达度的戈壁沙漠中一去不返。但他温度高达度的戈壁沙漠中一去不返。但他400400万字万字的日记和一万余张照片给后人留下珍贵的资料。的日记和一万余张照片给后人留下珍贵的资料。伟大的悲剧伟大的悲剧 伽利略备受教会打击伽利略备受教会打击, ,科学沉冤三百年。科学沉冤三百年。 维萨里维萨里人体构造人体构造引来横祸引来横祸, ,赎罪惨死海岛。赎罪惨死海岛。 “挑战者挑战者”号航天飞机毁于一旦号航天飞机毁于一旦,7 ,7 名宇航员全部罹难。名宇航员全部罹难。 年月日美国年月日美国“哥伦比亚号哥伦比亚号”航天飞机解体坠航天飞机解体坠毁，名宇航员全部罹难。这是年的毁，名宇航员全部罹难。这是年的“挑战者挑战者”号的悲号的悲剧再次上演。但依然激励着人类对太空进行探索。剧再次上演。但依然激励着人类对太空进行探索。 人类历史上有许多这样虽在未成功的事业中悲人类历史上有许多这样虽在未成功的事业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中对事业的追求，对自壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中对事业的追求，对自我的挑战的精神去激励着后人。同样，未来的道路并不我的挑战的精神去激励着后人。同样，未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。我们也应肩负时代的使命，秉承英雄们的优秀品质史。我们也应肩负时代的使命，秉承英雄们的优秀品质和伟大精神，去探索人类的未知领域，去打开宇宙的一和伟大精神，去探索人类的未知领域，去打开宇宙的一扇扇神秘之门，去实现我们生命的价值。扇扇神秘之门，去实现我们生命的价值。伽利略被受教会打击，伽利略被受教会打击，科学沉冤三百年。科学沉冤三百年。维萨里维萨里人体构造人体构造引引来横祸，赎罪惨死海岛。来横祸，赎罪惨死海岛。来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接着几名船长密谋着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返航。麦哲反对他。有一艘船调头返航。麦哲伦将谋伦将谋 反者中的一名处死，将两名弃留在荒凉的海反者中的一名处死，将两名弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启航。滩上后，又扬帆启航。当船队抵达马里亚纳群岛时当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦，当地居民向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。克坦岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。 麦哲伦麦哲伦 死亡剥夺了麦哲伦成为世界上死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环球航行探险家的荣誉。第一位完成环球航行探险家的荣誉。1519年奉西班牙国王之命，率领探年奉西班牙国王之命，率领探险队寻找到通往东印度群岛的香料险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛这一西行路线，西行横渡大西群岛这一西行路线，西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静，但后洋至巴西的一路上风平浪静，但后1986.1.28美美“挑挑战者战者”号升号升空后空后爆炸爆炸.2002年北大年北大“山鹰山鹰”登山登山 队在希夏队在希夏邦马峰遭到雪崩邦马峰遭到雪崩,5名队员遇难名队员遇难2003年年2月月1日日,美美“哥伦比亚哥伦比亚”在返在返回地面时失事回地面时失事,7名宇航员全部遇难。名宇航员全部遇难。体验与反思体验与反思 2 2、播放周华健的歌曲、播放周华健的歌曲真心英雄真心英雄，结合课文说认识结合课文说认识: : 失败与英雄失败与英雄 悲剧与伟大悲剧与伟大 失败与成功失败与成功 征服自然与挑战自我征服自然与挑战自我 同学们，探险是一项极富挑战性的事业，即使对同学们，探险是一项极富挑战性的事业，即使对自然界的挑战，更是对自身的挑战。它不仅需要坚强自然界的挑战，更是对自身的挑战。它不仅需要坚强的体魄，更需要有坚强的意志和为这项事业献身的精的体魄，更需要有坚强的意志和为这项事业献身的精神，在你们心中一定有更渴望了解的奥秘，最渴望征神，在你们心中一定有更渴望了解的奥秘，最渴望征服的世界，愿将来的某一天，你们探险的步伐能让世服的世界，愿将来的某一天，你们探险的步伐能让世界为之瞩目，让祖国为之骄傲。界为之瞩目，让祖国为之骄傲。 最后送给同学们几句话结束本课：最后送给同学们几句话结束本课：“自己打败自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。的胜利。”“”“每个人注定都要经历一番失败的每个人注定都要经历一番失败的煎熬和且行且上的痛苦。煎熬和且行且上的痛苦。 但只要经历，即使是但只要经历，即使是失败的，也从不会是无益的。失败的，也从不会是无益的。”“”“人可以失败，人可以失败，但不可以被打倒。但不可以被打倒。”总结新课总结新课
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