高中语文 第1单元 第13课 沙田山居课件 粤教版必修5

第三单元第13课晨读 新课启航识记 知识必备片段背诵资料助读探究 文本研读领悟 学海览胜整体把握文本层析写法简析写法借鉴积累 写作点滴素材档案佳作欣赏应用体验之旅 第第9 9 课课 荷塘月色荷塘月色 第第1010课课 散文两篇散文两篇 第第1111课课 拣麦穗拣麦穗 第第1212课课 我与地坛（节选）我与地坛（节选） 第第1313课课 沙田山居沙田山居 乡乡 情情 1 1人在他乡，心系故园，对故乡那份深情，人在他乡，心系故园，对故乡那份深情，那份牵挂往往不能释怀。当明月冉冉升起在海面，那份牵挂往往不能释怀。当明月冉冉升起在海面，繁星熠熠布满苍穹之时，在思念的漫漶中总会想到繁星熠熠布满苍穹之时，在思念的漫漶中总会想到故乡的风、故乡的云、故乡的雨、故乡的山水、故故乡的风、故乡的云、故乡的雨、故乡的山水、故乡的人。乡的人。 人在他乡，渴望一份温暖，期盼一份慰藉；人在他乡，渴望一份温暖，期盼一份慰藉；身在异地，比照故乡似乎总想多期待一份平安，身在异地，比照故乡似乎总想多期待一份平安，少怀揣一份凄凉！但愿自己能像大海一样地去包少怀揣一份凄凉！但愿自己能像大海一样地去包容世界，尽早走出内心的那一份彷徨。期待的心容世界，尽早走出内心的那一份彷徨。期待的心呵！你为获得一份真情，曾付出多少的努力，历呵！你为获得一份真情，曾付出多少的努力，历经几多沧桑？经几多沧桑？ 2 2故乡，不仅能让我们不羁的灵魂得以栖息，还故乡，不仅能让我们不羁的灵魂得以栖息，还可以给灵魂注入坚韧执著的力量，插上欲飞的翅膀。虽可以给灵魂注入坚韧执著的力量，插上欲飞的翅膀。虽然人在他乡，但我们始终能嗅出扑面而来那方丰腴厚实然人在他乡，但我们始终能嗅出扑面而来那方丰腴厚实的地气，感悟到那生命的原色和纯正故土的清醇；有多的地气，感悟到那生命的原色和纯正故土的清醇；有多少怨愤和无奈还在城市的上空传递、升腾。少怨愤和无奈还在城市的上空传递、升腾。 故乡，其实是一条无法诠释的辞目，用现代的故乡，其实是一条无法诠释的辞目，用现代的解读法，故乡既是一个特定的地理方位，又是一个解读法，故乡既是一个特定的地理方位，又是一个抽象精神寄托的伊甸佳园。故乡情结只是我们心中抽象精神寄托的伊甸佳园。故乡情结只是我们心中的一片私密风景，是一种精神的过往，如同一幅雨的一片私密风景，是一种精神的过往，如同一幅雨打芭蕉图，抑或一阕思乡小夜曲，只能一个人慢慢打芭蕉图，抑或一阕思乡小夜曲，只能一个人慢慢地与其对话和欣赏。地与其对话和欣赏。 乡愁诗人乡愁诗人余光中余光中 余光中，余光中，台湾当代作家、学者，原籍福建永春，台湾当代作家、学者，原籍福建永春，19281928年生于南京。因眷恋母乡，神游古典，自命为年生于南京。因眷恋母乡，神游古典，自命为“江南人江南人”，亦自称为，亦自称为“五陵少年五陵少年”。历任台湾师。历任台湾师大、政大、香港中文大学教授，曾在美国讲学四年。大、政大、香港中文大学教授，曾在美国讲学四年。现任台湾中山大学文学院院长。现任台湾中山大学文学院院长。 在诗歌、散文、评论、翻译方面成绩卓著，诗集在诗歌、散文、评论、翻译方面成绩卓著，诗集有有舟子的悲歌舟子的悲歌蓝色的羽毛蓝色的羽毛五陵少年五陵少年等，等，散文集有散文集有左手的缪斯左手的缪斯掌上雨掌上雨听听那冷雨听听那冷雨等。等。乡愁乡愁一诗传遍华人世界，一诗传遍华人世界，听听那冷雨听听那冷雨我的四个假想敌我的四个假想敌也多次被选入两岸的教科书中。也多次被选入两岸的教科书中。 著名散文家、诗人、学者梁实秋评价说：著名散文家、诗人、学者梁实秋评价说：“余光余光中右手写诗，左手写文，成就之高，一时无两。中右手写诗，左手写文，成就之高，一时无两。”由由于涉猎广泛，被誉为于涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者艺术上的多妻主义者”和台湾和台湾现代派现代派“十大诗人十大诗人”之一。之一。 “浪子回头浪子回头”金不换金不换 余光中早期的创作思想倾向强烈地显示了西方特征，余光中早期的创作思想倾向强烈地显示了西方特征，正如他自己所言：正如他自己所言：“少年时代，笔尖所染，不是希顿克少年时代，笔尖所染，不是希顿克灵的余波，便是泰晤士的河水，所酿无非是一八四二年灵的余波，便是泰晤士的河水，所酿无非是一八四二年的葡萄酒。的葡萄酒。”余光中在余光中在2020世纪世纪8080年代，开始认识到自己年代，开始认识到自己民族居住的地方对创作的重要性，把诗笔民族居住的地方对创作的重要性，把诗笔“伸向那块大伸向那块大陆陆”，写了许多动情的乡愁诗作，对乡土文学尤其关注，写了许多动情的乡愁诗作，对乡土文学尤其关注，因而被台湾诗坛称为因而被台湾诗坛称为“回头浪子回头浪子”。 余光中于余光中于19471947年开始担任香港中文大学中文系教年开始担任香港中文大学中文系教授。本文就是他授。本文就是他“在其中俯仰天地，呼吸黄昏在其中俯仰天地，呼吸黄昏”十八十八个月之后写成的。个月之后写成的。uutntnchuchuzhzhn nmiomiopnpn wnwnqqxnxnzhuzhu yymimiyyruru lnlnxinxing gl li iynyn zzshushullynyn ynynttttchnchnshsh n npnpnbnbnssccttdd幅幅副副辐辐虏虏殍殍浮浮踞踞倨倨枭枭袅袅枢枢伛伛嶂嶂彰彰庞庞宠宠微微薇薇缈缈渺渺峭峭俏俏三、用准词语三、用准词语( (一一) )词语辨析词语辨析1 1变幻变换变幻变换填填一一填填时常时常 运动方式，可以调适心情，调运动方式，可以调适心情，调节身体机能。节身体机能。 小岛上的气候小岛上的气候 莫测，一天当中可以经莫测，一天当中可以经历从晴空万里到大雨瓢泼的各种气候类型。历从晴空万里到大雨瓢泼的各种气候类型。辨辨一一辨辨 变幻：经常的不规则的变化。比喻事物变化迅变幻：经常的不规则的变化。比喻事物变化迅速，捉摸不定。速，捉摸不定。 变换：事物的一种形式或内容换成另一种。变换：事物的一种形式或内容换成另一种。变换变换变幻变幻2 2泄露透露泄露透露填填一一填填雷州市教育局长昨日下午向记者承认，确雷州市教育局长昨日下午向记者承认，确实存在答案实存在答案 的现象，已经取消此次考试，的现象，已经取消此次考试，纪检部门也已介入调查。纪检部门也已介入调查。 消息人士消息人士 塔利班领导人奥马尔塔利班领导人奥马尔2天前天前被击毙。被击毙。辨辨一一辨辨 泄露：指把秘密告诉别人，常与秘密、机密、泄露：指把秘密告诉别人，常与秘密、机密、计划、打算、方案等搭配。计划、打算、方案等搭配。 透露：指有意无意地把消息传出去，被传出透露：指有意无意地把消息传出去，被传出的不一定是秘密，多与消息、意思、想法搭配。的不一定是秘密，多与消息、意思、想法搭配。泄露泄露透露透露3 3庄重庄严庄重庄严填一填填一填铜像为全身像，高约，着长袍马褂，右铜像为全身像，高约，着长袍马褂，右手持礼帽，左手拄杖，面南而立，双目远眺，手持礼帽，左手拄杖，面南而立，双目远眺，神情神情 ，栩栩如生。，栩栩如生。 “打拐打拐”，事关人民利益、和谐稳定，这既，事关人民利益、和谐稳定，这既是公安机关的神圣职责，也是公安机关向人民是公安机关的神圣职责，也是公安机关向人民作出的作出的 承诺。承诺。辨一辨辨一辨庄重：庄重：(言语、举止言语、举止)不随便，不轻浮。不随便，不轻浮。庄严：庄重而严肃。庄严：庄重而严肃。庄重庄重庄严庄严 ( (二二) )词语解释词语解释 1 1词义理解词义理解 (1) (1)和蔼可亲：性情温和，态度亲切。和蔼可亲：性情温和，态度亲切。 (2) (2)庞然大物：外表上庞大的东西。庞然，高而大庞然大物：外表上庞大的东西。庞然，高而大的样子。的样子。 (3) (3)气势磅礴：形容气势雄伟盛大。磅礴，广大无气势磅礴：形容气势雄伟盛大。磅礴，广大无边，无所不在。边，无所不在。 (4) (4)无隙可乘：没有空子可钻。也说无懈可击、无无隙可乘：没有空子可钻。也说无懈可击、无机可乘。隙，缝隙、裂缝。机可乘。隙，缝隙、裂缝。 (5) (5)汹涌澎湃：波涛奔腾冲击。形容声势浩大，汹涌澎湃：波涛奔腾冲击。形容声势浩大，无可阻挡。汹涌，水猛烈地向上涌。澎湃，波浪冲击。无可阻挡。汹涌，水猛烈地向上涌。澎湃，波浪冲击。 (6) (6)欲壑难填：形容贪得的欲望太大，很难满足。欲壑难填：形容贪得的欲望太大，很难满足。 (7) (7)纤毫毕现：比喻非常细微的事物或部分全都纤毫毕现：比喻非常细微的事物或部分全都显现出来。显现出来。 (8) (8)郁郁葱葱：郁郁葱葱：( (草木草木) )苍翠茂盛。苍翠茂盛。 (9) (9)炊烟袅袅：炊烟缓缓飘升的样子。袅袅，形炊烟袅袅：炊烟缓缓飘升的样子。袅袅，形容烟气缭绕上升。容烟气缭绕上升。 (10) (10)莽莽苍苍：形容原野辽阔迷茫。莽莽苍苍：形容原野辽阔迷茫。 (11) (11)未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备。窗。比喻事先做好准备。 (12) (12)姗姗来迟：形容来得很晚。姗姗，形容走姗姗来迟：形容来得很晚。姗姗，形容走路缓慢从容的姿态。路缓慢从容的姿态。 (13) (13)咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在遥远的天边一样。咫尺，比喻距离很近。就像在遥远的天边一样。咫尺，比喻距离很近。“庞然大物庞然大物”只可用来形容事物，不能形容只可用来形容事物，不能形容人的身材。另外，这个成语还含有贬义，不能用于人的身材。另外，这个成语还含有贬义，不能用于好的人或事物。好的人或事物。 内容提要内容提要 本文以本文以“站在阳台上看山景站在阳台上看山景”为线索，细腻地描为线索，细腻地描绘了山居所见到的不同时间、不同空间的千变万化的绘了山居所见到的不同时间、不同空间的千变万化的景物，表达了一种挥之不去的悠悠情思景物，表达了一种挥之不去的悠悠情思一种思乡一种思乡之情，一种对故土、对祖国的眷恋之情。之情，一种对故土、对祖国的眷恋之情。 结构概览结构概览 阅读课文第阅读课文第2 26 6段，回答问题。段，回答问题。( (一一) )梳理行文脉络梳理行文脉络 ( (二二) )解读文本精要解读文本精要 1 1“海天相对，中间是山海天相对，中间是山把海围成了一汪把海围成了一汪汪的海湾。汪的海湾。”在写景上有什么特点？在写景上有什么特点？ 提示：提示：将山当人写，把景物写活了。山具有了人将山当人写，把景物写活了。山具有了人的情感，让人感到自然亲切。的情感，让人感到自然亲切。 对应考点：分析写景的特点对应考点：分析写景的特点 2 2第第5 5段主要描写了什么？其特征怎样？段主要描写了什么？其特征怎样？ 提示：提示：云雾中的山、人、居的形态。忽隐忽现，云雾中的山、人、居的形态。忽隐忽现，虚无缥缈，恍若仙境。虚无缥缈，恍若仙境。 对应考点：分析写景的特点对应考点：分析写景的特点 对应考点：理解文意对应考点：理解文意 3 3“毕竟在东北方缺了一口毕竟在东北方缺了一口”，作者为什么要写，作者为什么要写这个这个“缺口缺口”？ 提示：提示：这是实写，同时也寄寓了作者的情思，因为这是实写，同时也寄寓了作者的情思，因为这这“一口一口”正是诗人瞭望大陆的镜头，是乡愁之潮的出正是诗人瞭望大陆的镜头，是乡愁之潮的出海口。海口。 4 4第第2 2段中段中“山色如环，困不住浩淼的南海山色如环，困不住浩淼的南海”中中“困困”字有什么表达效果？字有什么表达效果？ 提示：提示：一个一个“困困”字，不但写出了山的环抱之态，字，不但写出了山的环抱之态，而且引出读者对南海浩荡烟波的无尽联想。而且引出读者对南海浩荡烟波的无尽联想。 对应考点：理解词语的含义对应考点：理解词语的含义 5 5作者在第作者在第3 3段化用了前人哪些诗句？有何作用？段化用了前人哪些诗句？有何作用？ 提示：提示：“问余何事栖碧山问余何事栖碧山”和和“相看两不厌相看两不厌”都是都是李白的诗句，作者在这里拈来自用，除了体现出作者扎李白的诗句，作者在这里拈来自用，除了体现出作者扎实的文学功底外，更重要的是这些诗句都和作者的心情、实的文学功底外，更重要的是这些诗句都和作者的心情、所看到的景色相吻合，言简意赅又有诗味。所看到的景色相吻合，言简意赅又有诗味。 对应考点：分析引用的作用对应考点：分析引用的作用 6 6第第4 4段段“一个分神，夕阳便落进他的僧袖里去一个分神，夕阳便落进他的僧袖里去了了”这一句用了什么修辞手法？有什么作用？这一句用了什么修辞手法？有什么作用？ 提示：提示：用了比喻，形象地将傍晚的山比喻成僧袖，用了比喻，形象地将傍晚的山比喻成僧袖，把太阳落山比喻成落尽僧袖里，引发读者神奇美好的把太阳落山比喻成落尽僧袖里，引发读者神奇美好的想象。想象。 对应考点：分析修辞手法的作用对应考点：分析修辞手法的作用 7 7第第5 5段段“我登上讲坛说道，烟云都穿窗探首我登上讲坛说道，烟云都穿窗探首来旁听来旁听”一句用了什么修辞手法？有何作用？一句用了什么修辞手法？有何作用？ 提示：提示：运用了拟人的修辞手法，生动地赋予了运用了拟人的修辞手法，生动地赋予了烟云以生命，极言山势之高峻。烟云以生命，极言山势之高峻。 对应考点：分析修辞手法的作用对应考点：分析修辞手法的作用 1 1寓情于景，以情驭景寓情于景，以情驭景 文章整篇写景，山居所见到的不同时间、不文章整篇写景，山居所见到的不同时间、不同空间的景物可以说是千变万化，但凝聚其中的同空间的景物可以说是千变万化，但凝聚其中的却是一种挥之不去的淡淡的乡愁，一种对故土、却是一种挥之不去的淡淡的乡愁，一种对故土、对祖国的眷恋之情。对祖国的眷恋之情。 2 2语言含蓄而优美，古雅而有韵味，叠音词、语言含蓄而优美，古雅而有韵味，叠音词、押韵句与散句交替运用，句式参差押韵句与散句交替运用，句式参差 文章使用拟人、比喻等修辞手法，把山居的美景文章使用拟人、比喻等修辞手法，把山居的美景栩栩如生地展现在读者面前，使人产生了身临其境的栩栩如生地展现在读者面前，使人产生了身临其境的感觉，使作者抒发的感情更加真挚可信。双声叠韵词感觉，使作者抒发的感情更加真挚可信。双声叠韵词的使用，长短结合、富于变化的句式，古诗句的化用，的使用，长短结合、富于变化的句式，古诗句的化用，都增强了语言的韵味。都增强了语言的韵味。 3 3前后照应、结构严谨前后照应、结构严谨 首先，开头一段提到首先，开头一段提到“马远夏圭马远夏圭”“”“重九重九”“中秋中秋”，这一切都与最后的诗句，这一切都与最后的诗句“五千载五千载”的文的文化相照应。化相照应。 其次，开头作者在阳台上看到其次，开头作者在阳台上看到“大陆的莽莽苍大陆的莽莽苍苍苍”与结尾部分与结尾部分“不能不下楼去不能不下楼去”(”(意为回归祖国意为回归祖国) )相照应。相照应。 技法指导技法指导 如何做到前后照应如何做到前后照应 前后照应，使文章所表现的思想感情逐步明前后照应，使文章所表现的思想感情逐步明朗，也使结构浑然一体，紧凑严谨。朗，也使结构浑然一体，紧凑严谨。 做到前后照应，需要注意以下几方面：做到前后照应，需要注意以下几方面： 1 1内容与题目相照应。内容与题目相照应。题目是文章的眼睛，文章题目是文章的眼睛，文章的内容要符合题目的要求，题目才能起到眼睛的作用，的内容要符合题目的要求，题目才能起到眼睛的作用，让别人了解你写的是什么事情。让别人了解你写的是什么事情。 2 2开头与结尾相照应。开头与结尾相照应。一件事，在开头交代发生一件事，在开头交代发生的原因，结尾就要交代最后是什么样的结局，这样才的原因，结尾就要交代最后是什么样的结局，这样才显得有头有尾；开头提出这件事有什么问题，结尾就显得有头有尾；开头提出这件事有什么问题，结尾就要解谜答题。要解谜答题。 3 3情节之间相照应。情节之间相照应。如：前边写了班级为汶川地如：前边写了班级为汶川地震捐款的事，接下来就要写同学们捐款中说的话、做的震捐款的事，接下来就要写同学们捐款中说的话、做的事，最后写出捐了多少款及取得的效果。这样，事情才事，最后写出捐了多少款及取得的效果。这样，事情才算交代清楚了。算交代清楚了。 4 4人物语言相照应。人物语言相照应。一个人先写他一个人先写他( (她她) )有什么言有什么言语，后边再交代一下，他语，后边再交代一下，他( (她她) )是怎样按自己说的话来做是怎样按自己说的话来做的，的， 这样，给人印象会更深刻。这样，给人印象会更深刻。 尝试运用尝试运用 下面是下面是20112011年福建卷优秀作文年福建卷优秀作文梦想为帆，工作为梦想为帆，工作为桨桨的开头部分，请写一个与之照应的结尾。的开头部分，请写一个与之照应的结尾。 梦想为帆，工作为桨梦想为帆，工作为桨 开头：是梦想的指引，让我们不辞辛劳地工作。是开头：是梦想的指引，让我们不辞辛劳地工作。是因为期待梦想成为现实，我们才会无所畏惧地执著于自因为期待梦想成为现实，我们才会无所畏惧地执著于自己的工作。让我们以梦想为帆，工作为桨，去迎接美好己的工作。让我们以梦想为帆，工作为桨，去迎接美好人生。人生。 结尾：结尾： 参考答案：参考答案：有了梦想，我们就要用心去呵护，用有了梦想，我们就要用心去呵护，用自己十倍、百倍的辛劳去浇灌它的成长，让梦想最终自己十倍、百倍的辛劳去浇灌它的成长，让梦想最终成为现实。不必在乎工作的过程中，遇到什么样的坎成为现实。不必在乎工作的过程中，遇到什么样的坎坷。也不必在意将来在追求梦想的道路上，会面临什坷。也不必在意将来在追求梦想的道路上，会面临什么样无法克服的挑战，只有把握现在，用工作去成就么样无法克服的挑战，只有把握现在，用工作去成就梦想！让我们以梦想为帆，以工作为桨，去践行自己梦想！让我们以梦想为帆，以工作为桨，去践行自己的承诺，迎接美好未来！的承诺，迎接美好未来！课内素材课内素材 余光中散文所显露出来的爱国情怀，不像岳飞余光中散文所显露出来的爱国情怀，不像岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月三十功名尘与土，八千里路云和月”那样豪放，不那样豪放，不似李煜似李煜“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”那那般凄婉，余光中散文中的爱国情怀于朴实中见真挚，般凄婉，余光中散文中的爱国情怀于朴实中见真挚，自然流畅且含蓄深刻。自然流畅且含蓄深刻。 读余光中的散文，要细细地品，久久地回味，读余光中的散文，要细细地品，久久地回味，因为他的散文里有一个游子热烈的爱国思乡情怀，因为他的散文里有一个游子热烈的爱国思乡情怀，有一个作家纯粹的感情世界和人格魅力，还有一个有一个作家纯粹的感情世界和人格魅力，还有一个博大精深的文化中国。博大精深的文化中国。 应用角度应用角度 “思乡思乡”“”“爱国爱国”“”“情感情感”“”“真真情情”等。等。鲜活素材鲜活素材 做一粒不浮躁的好做一粒不浮躁的好“种子种子” 近日，因为超级稻亩产近日，因为超级稻亩产900900公斤而再次得到世人公斤而再次得到世人关注的袁隆平先生在接受记者采访时这样形容自己：关注的袁隆平先生在接受记者采访时这样形容自己：“我觉得人就像一粒种子，要做一粒好的种子，身我觉得人就像一粒种子，要做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康，种子健康了，事业才能体、精神、情感都要健康，种子健康了，事业才能够根深叶茂，枝粗果硕。够根深叶茂，枝粗果硕。”如果，我们每个人都是如果，我们每个人都是自己事业的一粒种子，那么，我们是不是一粒健康自己事业的一粒种子，那么，我们是不是一粒健康的好的好“种子种子”？ 热评热评 袁隆平这么多年只做了一件事，但他把袁隆平这么多年只做了一件事，但他把这件事做到了极致。袁老之所以能在相对浮躁的科研这件事做到了极致。袁老之所以能在相对浮躁的科研气氛下把艰苦的研究工作坚持下来，主要是对这项事气氛下把艰苦的研究工作坚持下来，主要是对这项事业的热爱。如果我们每个人都能发自内心地热爱自己业的热爱。如果我们每个人都能发自内心地热爱自己所从事的事业，能把社会的长远价值作为自我发展的所从事的事业，能把社会的长远价值作为自我发展的目标，最大限度地实现自我价值，就能成为社会真正目标，最大限度地实现自我价值，就能成为社会真正需要的人才。需要的人才。 你，准备好做一粒不浮躁的你，准备好做一粒不浮躁的“种子种子”了吗？了吗？ 静虚村记静虚村记( (节选节选) ) 贾平凹贾平凹 门前的那棵槐树，唯独向横里发展，树冠半圆，如裁剪门前的那棵槐树，唯独向横里发展，树冠半圆，如裁剪过一般。整日看不见鸟飞，却鸟鸣声不绝，尤其黎明，犹如过一般。整日看不见鸟飞，却鸟鸣声不绝，尤其黎明，犹如仙乐，从天上飘了下来似的。槐下有横躺竖蹲的十几个碌碡，仙乐，从天上飘了下来似的。槐下有横躺竖蹲的十几个碌碡，早年碾场用的，如今有了脱粒机，便集在这里，让人骑了，早年碾场用的，如今有了脱粒机，便集在这里，让人骑了，坐了。每天这里人群不散，谈北京城里的政策，也谈家里婆坐了。每天这里人群不散，谈北京城里的政策，也谈家里婆娘的针线，谈笑风生，乐而忘归。直到夜里十二点，家家喊娘的针线，谈笑风生，乐而忘归。直到夜里十二点，家家喊人回去。回去者，扳倒头便睡的，是村人；回来捻灯正坐，人回去。回去者，扳倒头便睡的，是村人；回来捻灯正坐，记下一段文字的，是我呢。记下一段文字的，是我呢。 来求我的人越来越多了，先是代写书信，我知道了来求我的人越来越多了，先是代写书信，我知道了每一家的状况，鸡多鸭少，连老小的小名也都清楚。后每一家的状况，鸡多鸭少，连老小的小名也都清楚。后来，更多的是携儿来拜老师，一到高考前夕，人来得最来，更多的是携儿来拜老师，一到高考前夕，人来得最多，提了点心，拿了水酒。我收了学生，退了礼品，孩多，提了点心，拿了水酒。我收了学生，退了礼品，孩子多起来，就组成一个组，在院子里辅导作文。村人见子多起来，就组成一个组，在院子里辅导作文。村人见得喜欢，越发器重起我。每次辅导，门外必有家长坐听，得喜欢，越发器重起我。每次辅导，门外必有家长坐听，若有孩子不安生了，进来张口就骂，举手便打。果然两若有孩子不安生了，进来张口就骂，举手便打。果然两年之间，村里就考中了大学生五名，中专生十名。年之间，村里就考中了大学生五名，中专生十名。 天旱了，村人焦虑，我也焦虑，抬头看一朵黑云飘天旱了，村人焦虑，我也焦虑，抬头看一朵黑云飘来了，又飘去了，就咒天骂地一通，什么粗话野话也骂来了，又飘去了，就咒天骂地一通，什么粗话野话也骂了出来。下雨了，村人在雨地里跑，我也在雨地跑，疯了出来。下雨了，村人在雨地里跑，我也在雨地跑，疯了一般，有两次滑倒在地，磕掉了一颗门牙。收了庄稼，了一般，有两次滑倒在地，磕掉了一颗门牙。收了庄稼，满巷竖了玉米架，柴火更是塞满了过道，我骑车回来，满巷竖了玉米架，柴火更是塞满了过道，我骑车回来，常是扭转不及，车子跌倒在柴堆里，吓一大跳，却并不常是扭转不及，车子跌倒在柴堆里，吓一大跳，却并不疼。最香的是鲜玉米棒子，煮能吃，烤能吃，剥下颗粒疼。最香的是鲜玉米棒子，煮能吃，烤能吃，剥下颗粒熬稀饭，粒粒如粟，其汤有油汁。在城里只道粗粮难吃，熬稀饭，粒粒如粟，其汤有油汁。在城里只道粗粮难吃，但鲜玉米面做成的漏鱼儿，搅团儿，却入味开胃，再吃但鲜玉米面做成的漏鱼儿，搅团儿，却入味开胃，再吃不厌。不厌。 小女来时刚会翻身，如今行走如飞，咿哑学语，小女来时刚会翻身，如今行走如飞，咿哑学语，行动可爱，成了村人一大玩物，常在人掌上旋转，行动可爱，成了村人一大玩物，常在人掌上旋转，吃过百家饭菜。妻也最好人缘，一应大小应酬，人吃过百家饭菜。妻也最好人缘，一应大小应酬，人人称赞，以至村里红白喜事，必邀她去，成了人面人称赞，以至村里红白喜事，必邀她去，成了人面前走动的人物。而我，是世上最呆的人，喜欢静静前走动的人物。而我，是世上最呆的人，喜欢静静地坐着，静静地思想，静静地作文。村人知我脾性，地坐着，静静地思想，静静地作文。村人知我脾性，有了新鲜事，跑来对我叙说，说毕了，就退出让我有了新鲜事，跑来对我叙说，说毕了，就退出让我写，写出了，嚷着要我念。我念得忘我，村人写，写出了，嚷着要我念。我念得忘我，村人听得忘归；看着村人忘归，我一时忘乎所以，听得忘归；看着村人忘归，我一时忘乎所以，邀听者到月下树影，盘腿而坐，取清茶淡酒，邀听者到月下树影，盘腿而坐，取清茶淡酒，饮而醉之。一醉半天不醒，村人已沉睡入梦，饮而醉之。一醉半天不醒，村人已沉睡入梦，风止月瞑，露珠闪闪，一片蛐蛐鸣叫。我称我风止月瞑，露珠闪闪，一片蛐蛐鸣叫。我称我们村是静虚村。们村是静虚村。 美文评点美文评点 这段采用白描手法从多个方面记这段采用白描手法从多个方面记闲静之乐，写得生动有趣，耐人品味。作者写平常闲静之乐，写得生动有趣，耐人品味。作者写平常景，道平常事，却能平中见奇，富有情趣，把淳朴景，道平常事，却能平中见奇，富有情趣，把淳朴的民风、个人的情趣展露无遗，可谓技法十分高明。的民风、个人的情趣展露无遗，可谓技法十分高明。