分析高考试题解读能力要求把握复习方向

分析高考试题，解读能力要求，把握复习方向分析高考试题，解读能力要求，把握复习方向 2012年浙江省高考英语试卷评析及启示年浙江省高考英语试卷评析及启示 泰顺中学高三英语备课组泰顺中学高三英语备课组 林冬女林冬女 所涉及的具体内容及相应的题号如下：所涉及的具体内容及相应的题号如下：1.1.交际用语（第交际用语（第1 1、2020小题）；小题）； 2. 2. 词义辨析（第词义辨析（第5 5、6 6、7 7、8 8、1010、1212、1818等小题）；等小题）；3. 3. 短语辨析（第短语辨析（第1414、1515小题）小题）4. 4. 冠词冠词( (第第2 2小题小题) ) 5.5.非谓语动词（第非谓语动词（第3 3、1111小题）小题） 6. 6. 定语从句（第定语从句（第 9 9、1717小题）小题）7. 7. 虚拟语气（第虚拟语气（第1919小题）小题） 8. 8. 同位语从句（第同位语从句（第4 4小题）小题）9. 9. 时态（第时态（第1313、1616小题）。小题）。词义辨析、动词、从句的考察依然是单选题的主流词义辨析、动词、从句的考察依然是单选题的主流 一一.单项填空单项填空启示：单项填空趋向简单，教师平时少讲难词，启示：单项填空趋向简单，教师平时少讲难词，狠抓基础，注重常用词的熟词生义。如第狠抓基础，注重常用词的熟词生义。如第10小题小题考察的考察的solid evidence中的中的solid，在新课标课文，在新课标课文中意思为中意思为“adj. 固体的；固体的； 实心的；实心的； 结实的结实的”，而，而这次考察的意义为这次考察的意义为“可靠的；可靠的； 可信赖的可信赖的” 其所选语篇记叙了其所选语篇记叙了OscarOscar捡到一把精美雨伞之后专捡到一把精美雨伞之后专程还给失主，多年以后又收到失主赠伞的故事。程还给失主，多年以后又收到失主赠伞的故事。启迪我们：善有善报这样一个朴实的真理和美德。启迪我们：善有善报这样一个朴实的真理和美德。二二 完形填空（全文完形填空（全文330词）：词）：考查要点主要是主题理解、逻辑关系和故事情节的流畅考查要点主要是主题理解、逻辑关系和故事情节的流畅性。考生须更多把握的是贯穿全文的情感脉络。性。考生须更多把握的是贯穿全文的情感脉络。启示：教师一定要教会学生着重从上下文及词汇意义上做启示：教师一定要教会学生着重从上下文及词汇意义上做出选择，如第出选择，如第21题选用题选用carefully,是与下文的是与下文的a very old one with a beautifully carved wooden handle 相呼应，相呼应，而不是从语法的角度进行选择而不是从语法的角度进行选择 三、阅读理解三、阅读理解A篇（文章篇（文章526词词+题目题目156词）：日常生活类词）：日常生活类环保话题环保话题小品文小品文B篇（全文篇（全文607词词+题目题目164词）是常见的找寻信息类的题词）是常见的找寻信息类的题目，无须花太多时间便能解答；目，无须花太多时间便能解答；C篇（篇（534词词+题目题目194词）围绕词）围绕“校园人际关系校园人际关系”中常见中常见的的“校园青少年暴力校园青少年暴力”现象阐述如何以正确的态度去应对现象阐述如何以正确的态度去应对和解决这一问题；和解决这一问题；D篇（全文篇（全文643词词+题目题目216词）是一篇颂扬词）是一篇颂扬“父子情父子情”的的文章，以邮递员父亲的文章，以邮递员父亲的mail为线索，为线索，介绍主人公自小与父亲之间发生的件件围绕父亲工作的小介绍主人公自小与父亲之间发生的件件围绕父亲工作的小事展开。事展开。任务型阅读（任务型阅读（599词）以生活技能中词）以生活技能中“如何简化生活、如何简化生活、减轻压力减轻压力”为话题，贴切学生的生活。为话题，贴切学生的生活。阅读理解题材广泛，涉及环境、文化、校园人际关系、生阅读理解题材广泛，涉及环境、文化、校园人际关系、生活技能等方面话题，活技能等方面话题， 除了少量信息查询题外，更多的试除了少量信息查询题外，更多的试题涉及信息重述、主题理解、推理判断、篇章结构、作者题涉及信息重述、主题理解、推理判断、篇章结构、作者意图等，对思维能力的要求较高。意图等，对思维能力的要求较高。启示启示借鉴苏永超老师的做法：首先，整理文章的结构，理清段借鉴苏永超老师的做法：首先，整理文章的结构，理清段落之间的联系，进行难句解析；其次，分析题干，了解出落之间的联系，进行难句解析；其次，分析题干，了解出卷者的出卷意图。如今年试卷中的第卷者的出卷意图。如今年试卷中的第41小题，小题，The writer mentions Easter at the beginning of the passage in order to_.A. show the importance of Easter Day B. introduce the issue about bunnies.【答案】【答案】B【试题解析】目的意图题。根据第一段在全文中的作用可【试题解析】目的意图题。根据第一段在全文中的作用可以看出，本段主要目的是导入主题，即：关于兔子的问题。以看出，本段主要目的是导入主题，即：关于兔子的问题。四四 短文改错短文改错 其选材出自学生习作，内容鲜活、错误其选材出自学生习作，内容鲜活、错误典型，典型， 考查学生基本的语言运用能力，容易得考查学生基本的语言运用能力，容易得分。分。常见的错误类型八大类常见的错误类型八大类1.动词（时态和语态）动词（时态和语态）2.名词（单复数、可数或不可数名词）名词（单复数、可数或不可数名词）3.形容词副词（原级、比较级和最高级；形容词副词（原级、比较级和最高级； 形容词和副词的误用）形容词和副词的误用）4.冠词（冠词误用）冠词（冠词误用）5.代词代词6.介词介词7.连词连词 8.非谓语动词（非谓语动词（to do和和doing）应试时，除了关注这八类错误外，更要做好以应试时，除了关注这八类错误外，更要做好以下要点：下要点： （1）粗看全文，不要一上来就改动。）粗看全文，不要一上来就改动。 （2）一行看三行，就某一行做判断时，要顾）一行看三行，就某一行做判断时，要顾及上下两行或整句。及上下两行或整句。 （3）一行想全文，单句中合理还不够，要全）一行想全文，单句中合理还不够，要全文合理。文合理。 （4）复核，做完题重看全文。）复核，做完题重看全文。 书面表达书面表达一一 近几年书面表达的命题特点近几年书面表达的命题特点二二 今年高考书面表达的分析今年高考书面表达的分析三三 我们在书面表达方面的做法我们在书面表达方面的做法 浙江卷近三年的命题都是围绕高中生日常生浙江卷近三年的命题都是围绕高中生日常生活，对于学生来说，并不脱离实际，即考察了活，对于学生来说，并不脱离实际，即考察了学学生对生活的关注生对生活的关注，同时考察了学生对于英语在生，同时考察了学生对于英语在生活中的活中的使用能力使用能力。一一 书面表达的命题特点书面表达的命题特点还有一个特点是将多种文章形式融为一体：例如还有一个特点是将多种文章形式融为一体：例如从从0909年开始，每年高考题中的提纲部分必然会出年开始，每年高考题中的提纲部分必然会出现：现：1.1.对事件和现象的对事件和现象的描述描述，2.2.对事件或现象的对事件或现象的评论评论。在这两者结合的基础上，每年的作文形式。在这两者结合的基础上，每年的作文形式也不断发生变化，如也不断发生变化，如0909年是新闻报道，年是新闻报道，1010年是板年是板报形式，报形式，1111年就是书信形式。而今年则是举例子年就是书信形式。而今年则是举例子来说明观点。来说明观点。启示：其实无论采用何种的形式都对文章的内容启示：其实无论采用何种的形式都对文章的内容没有实质上的影响。考生最需要把握的还是对事没有实质上的影响。考生最需要把握的还是对事件或现象的描述和评论的基础语言能力。件或现象的描述和评论的基础语言能力。 二二 今年高考的书面表达分析今年高考的书面表达分析 要求考生对班级某一同学摘录的名言佳句要求考生对班级某一同学摘录的名言佳句“Your future depends on many things, but mainly on you ”发表看法，属于观点类发表看法，属于观点类议论文议论文半开放式话题。和往年相比，其半开放式话题。和往年相比，其难度明显加大，因为浙江往年高考的书面表难度明显加大，因为浙江往年高考的书面表达都有与内容相关的汉语提示，今年虽有汉达都有与内容相关的汉语提示，今年虽有汉语提示，但与其内容要点无关。其内容表面语提示，但与其内容要点无关。其内容表面上贴近生活，但实际上十分抽象，考生觉得上贴近生活，但实际上十分抽象，考生觉得无话可说。在今年的书面表达中，论点明确，无话可说。在今年的书面表达中，论点明确，论据充分是得分的关键。论据充分是得分的关键。 第五档（第五档（24分以上）分以上）: 文章整体上非常完美；文章整体上非常完美；第四档（第四档（19-23分）：完满分）：完满,语言丰富，高级词汇显语言丰富，高级词汇显 水平，框架合理，层次分明，思维缜密；水平，框架合理，层次分明，思维缜密；第三档（第三档（13-18分）：审题清楚：知所云，但不分）：审题清楚：知所云，但不 “周周”知；（即词汇运用不丰满，层次不够清楚，知；（即词汇运用不丰满，层次不够清楚，思维不够缜密）思维不够缜密）第四档（第四档（7-12分）：想说，但不知怎么说；分）：想说，但不知怎么说；第五档（第五档（0-6分）：分）： 1） 不知所云不知所云 ； 2）未按题目写。）未按题目写。（一）书面表达评分标准：（一）书面表达评分标准：(我对这一次书面表达评分标我对这一次书面表达评分标准的理解准的理解)：（二）考生的书面表达分析（二）考生的书面表达分析1.1.审题不清审题不清2.2.句子结构错误句子结构错误3.3.中文式英语中文式英语4.4.词不达意，逻辑混乱词不达意，逻辑混乱5.5.书写不规范与拼写错误书写不规范与拼写错误6.6.排版的问题排版的问题 （三）书面表达存在的问题：鉴于我校学生英语底子较（三）书面表达存在的问题：鉴于我校学生英语底子较弱，笔者就低于弱，笔者就低于18分的考生书面表达做一些简单的解析：分的考生书面表达做一些简单的解析：考生书面表达的主要问题：考生书面表达的主要问题：（四）应试前教师应教会学生注意其（四）应试前教师应教会学生注意其书面表达书面表达要点要点1. 1.仔细审题，看清题目要求仔细审题，看清题目要求, ,不漏点，确定文章类型；不漏点，确定文章类型；2. 2.尽量打尽量打草稿草稿，实在没时间写一个简略，实在没时间写一个简略题纲题纲；3. 3.用见过的句型来写，用见过的句型来写，不生造不生造中国式的英文；中国式的英文；4. 4.写好首尾句，注意关联词语的使用；写好首尾句，注意关联词语的使用；5. 5.可适当使用复杂结构和新颖词汇，但应以准确表达意可适当使用复杂结构和新颖词汇，但应以准确表达意思为第一原则；思为第一原则；6. 6.书写书写规范规范，重视卷面，重视卷面整洁整洁；7. 7.准备几种主要的文章体裁模版。准备几种主要的文章体裁模版。三三 我们在书面表达方面的一些做法：我们在书面表达方面的一些做法： （一）准确句子的训练（一）准确句子的训练 训练运用英语中简单句的六种基本句型训练运用英语中简单句的六种基本句型让学生把握句子的主干。同时对简单句型让学生把握句子的主干。同时对简单句型进行进一步的扩句训练，接着进行更加复进行进一步的扩句训练，接着进行更加复杂、更加高级的复合句和并列句的训练。杂、更加高级的复合句和并列句的训练。然后再进行话题训练；然后再进行话题训练；-The teacher was satisfied with the students.The teacher was satisfied with the students who_had solved that difficult maths problem.（二）抓听写，促写作（三）注重批改方式面批 祝老师们在指导学生明年高考中取得祝老师们在指导学生明年高考中取得好成绩好成绩!五. 几点建议u 要在遣词造句上下功夫。要在遣词造句上下功夫。u 要在意义连贯上下功夫。要在意义连贯上下功夫。u 有意识学习和掌握一些正反两面评价性词汇。有意识学习和掌握一些正反两面评价性词汇。u 培养换位思考的意识，对一种现象，可将批判、培养换位思考的意识，对一种现象，可将批判、惩罚与树立好榜样和表扬好现象结合起来。惩罚与树立好榜样和表扬好现象结合起来。u 对于一些优秀的学生，应该鼓励他们将话题上对于一些优秀的学生，应该鼓励他们将话题上升到公共意识、法律意识和文化层面来考虑，以升到公共意识、法律意识和文化层面来考虑，以突显文章的思想性突显文章的思想性浙江工业大学外国语学院黄会健院长在浙江工业大学外国语学院黄会健院长在2012英语备考杂谈上讲的英语备考杂谈上讲的 建议建议