121小学、《古诗两首》教学案例

古诗两首教学目标认识本课12个生字，会写“诗、童、闭、林、黄、立”等6个字。朗读古诗 ，背诵古诗。通过看图和诵读了解古诗的意思，激发对大自然的喜爱之情。教学时间：2课时第一课时所见课时目标：1、认识本课6个生字，会写“诗、童、闭、林、黄、立”等6个字。2、朗读古诗 ，背诵古诗。3、通过看图和诵读了解古诗的意思，激发对大自然的喜爱之情。教学过程：一、复习导入，揭示课题。1、读识字4 中的儿歌。2、夏天了，知了在干什么？知了又叫什么？（蝉）3、出示图，认记“蝉”，理解“捕鸣蝉”。4、揭题，读题。二、初读古诗。1、出示情景图，师范读（感知课文）。2、自由读所见，要求读准字音。3、圈出生字，多读几遍。4、同桌互读。5、指名读，评议。三、认记生字。1、出示“牧、闭、立、捕、蝉”。2、认读生字（各种形式）。3、小老师认读不带拼音的生字。4、组长考察大家。5、说说用什么办法记住的。四、精读古诗1、自读古诗，小组交流自己的感受。2、全班交流。3、指导朗读。4、找自己的好朋友读一读。5、当一当诗人（配乐读）。五、指导背诵所见。六、指导写字“诗、闭、童、立”。