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文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 自主导学卡课题1、让我们荡起双桨学教训练点我会读：一读，读准字音，划出本课生字词。二读，读通句子，标出文中不懂的词语，用喜欢的方法（查字典、联系上下文、联系实际）理解词语。三读， 想一想，本文写了什么。我会学： 1.我认为本课难读、难写的生字。2通过预习，我理解的重难点词语：环绕 飘荡 红领巾代表： 太阳代表：3. 我读懂了：这篇课文是一首儿童歌曲的_，全诗共分为_个小节。第一小节描写了_；第二小节描写了_；第三小节描写了_，表达了_。我提问：我的问题：_ _小组问题：_ _我收获：（通过我学会了）读写结合点我会用：给下面的括号填上合适的词语（ ）白塔 （ ）歌唱 （ ）风 （ ）欢乐我会写：妙笔生花 学习了这篇课文，我们体会到现在生活得美好，那你们有什么话想对亲爱的祖国说？有什么想对小伙伴说？有什么想对自己说呢？我思考：读读每个小节的最后两句诗，说说这样安排有什么好处呢？视野拓展点资料库：（查查关于这首歌词的作者以及歌曲背景的小资料吧！）巩固练习:完成同步练习第一、二大题（P1）总评本节课，我共获得（ ）颗评价星。 自主学习评价课前学习课堂学习课后学习自评互评总评（ ）颗星 组长签字：课题2 学会查无字词典课前学习读一读：1、读准字音，划出本课生字词。查词典 波涛 情景 聪聪 惊涛拍岸 烈日当空词语 岩石 声音 突然 意味深长2、读一读下面的句子：聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。3、读懂课文大意，说说自己读懂了什么，还有什么不懂，标注出来。写一写： 1.我认为本课难读、难写的生字。 2联系生活实际理解这些词语： 百花争艳聚精会神电闪雷鸣想一想：1我读懂了课文主要写_ _ 2我不明白的问题是_ _ 查一查：我查到的资料 课堂学习听写生字：我新学到的好词应用： 1、根据情景写词语骄阳似火2、（ ）课后学习1、摘抄好词好句、段落：书P13，T4 2、课外阅读妈妈的眼睛 十多个春秋了，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑的，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉后面是“a、o、e”，是“1+1=2”，是“乘法九九表”的时候当我认认真真地跟着她念“a、o、e”的时候，当我一笔一画地写“1+1=2”的时候，当我正确地背诵“乘法九九表”的时候妈妈那眼中藏着的笑便会悄悄地（）出来，荡漾在脸上。七岁的那一年，妈妈送我到20里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走不动了，我要妈妈拦乘一辆便车。她用那双黑眼睛（）着我的脸，喝斥道：“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”那时候我想：“妈妈根本就不爱我嘛！”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很伤心。当夜，妈妈（）地给我洗脚，她（）地揉着，眼里闪着泪花，我也悄悄地哭了妈妈是爱我的呀！这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈妈的眼睛便不由自主地浮上我的脑海，还有那句话。是呀！“自己的路怎能让别人帮着走”呢？三年级结束，我考试得了第五名（以前从未下过第三名的）。回家后，我把成绩通知单给了妈妈，还有一张奖状。妈妈的眼睛里立即升起一片薄雾。她撕了我的奖状，将我狠狠地批评了一顿，并且要我在假期把三年级课本认真地温习一遍。吃饭时，妈妈端出了我最爱吃的肉烧茄子，还特意煎了两个荷包蛋。她慈爱地看着我吃下两个蛋，还（）地给我夹菜、我吃着，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！如今我长大了，每次总有妈妈那眼睛送我上学，（ ）我回家。妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺育了我，将伴我走过人生曲折的历程。1在文中的括号内填上恰当的词（所填的词不能重复）。2用“ ”画出首尾照应的句子。3“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”这句话应该读出 的语气。4“是呀，自己的路怎能让别人帮着走呢？”改成陈述句。 5当妈妈给“我”洗脚时，她的“眼里闪着泪花”，从中使我体会到什么？ 6“我吃着，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！”你认为那咽下肚的是 7本文的中心句是 。完成练习题：（新课堂同步K2，T3）自主学习评价课前学习课堂学习课后学习自评互评总评（ ）颗星 组长签字：课题3古诗两首课前学习读一读：一读，读准字音，划出本课生字词。二读，读熟古诗。三读，说说自己读懂了什么，还有什么不懂，标注出来。写一写： 1.我认为本课难读、难写的生字。（可粘贴） 2结合诗句的意思或查工具书理解的词语：（老师重点布置12个，学生根据学情自主选择12个）坐 于 泊 （ ）3认真完成练习题：配套练习册p8 一。查一查：我查到的资料同步p7 二第2小题。想一想：这两首古诗写的是什么季节的景色？课堂学习规范写字：课堂练习：配套练习册p9二、三我的学习收获：课后学习背诵两首古诗并默写： 推荐阅读的文章和书籍（语文实践活动）：A、秋词（刘禹锡）；暮江吟（白居易）；菊花（元稹）B、 秋晚 白居易 烟景淡蒙蒙，池边微有风。 觉寒蛩近壁，知暝鹤归笼。 长貌随年改，衰情与物同。 夜来霜厚薄，梨叶半低红。宿建德江【唐】孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。山居秋暝【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。完成练习题1、配套练习册p9四； 2、同步p7四自主学习评价课前学习课堂学习课后学习自评互评总评（ ）颗星 组长签字：课题4.做一片美的叶子课前学习读一读：一读，读准字音，划出本课生字词，标出自然段序号。二读，读通句子，难读的句子和长一点的句子多读几遍。三读，还有什么不懂，在书中标注出来画上“？”。写一写：1、画“ ”的字注音（ ） （ ） （ ） （ ）乳 汁 输 送 位 置 葱 翠2、难写的字动手写一写。输 奉 做 异 （ ）笔 （ ）笔 （ ）笔 （ ）笔3认真完成练习题配套练习册第2题查一查：1、通过换词、结合上下文或查工具书理解的词语：教师推荐：茁壮形态各异你认为还有哪个词语，写下来查一查（ ）2、了解作者金波。3、了解有关叶子的功能（光合作用、蒸腾作用等自然知识）想一想：1我读懂了课文主要写（ ）和（ ）的外形之美和（ ）。2我不明白的问题是： 课堂规范写字：学习课堂小练笔： 1、做一片美的叶子，让 。（第一课时）2、假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？（第二课时） 我想到： 我想说：课堂练习：新课堂同步第一-三题。课后学习摘抄好词好句： 推荐好词：肥美 形态各异 自己找到的好词： 推荐好句：树像一朵绿色的云，从大地上升起。 自己找到的好句： 语文实践活动：1背诵配套练习册第五题描写落叶的诗句。2推荐阅读：课外阅读花婆婆的故事认真完成练习题：配套练习册第三题。新课堂同步第五题。自主学习评价课前学习课堂学习课后学习自评互评总评（ ）颗星 组长签字：课题5北大荒的秋天课前学习读一读：一读，读准字音，划出本课生字词。二读，读通句子，难读的句子和长一点的句子多读几遍。三读，读懂课文大意，说说自己读懂了什么，还有什么不懂，标注出来。写一写： 1.我认为本课难读、难写的生字。 2.请给带点的字注音，并多读几遍。转眼间（ ） 沉甸甸（ ） 草甸子（ ）3通过换词、结合上下文或查工具书理解的词语：一碧如洗 热闹非凡挺拔（ ）（ ）4认真完成配套练习册第二、三题，同步学习与探究第一、二题。想一想：1我读懂了课文主要写了北大荒的_，让我感觉到北大荒是个_的地方。2我不明白的问题是_查一查：我查到的资料资料查阅提示：北大荒在哪里？那里为什么叫北大荒？北大荒有什么丰富的物产？课堂学习规范写字：课堂小练笔：（结合配套练习册新课堂同步，例如p66“照样子写句子”）1.请认真完成配套练习册第四题和同步学习和探究第四题。2. 抄一抄课文中表示颜色的词语，再写出四个。 3.段落练习： 模仿课文，选一个主题写一段话。1、家乡的秋天真美呀！2、课间的操场上热闹非凡。3、节日的大街热闹非凡。 我的学习收获： 课后学习摘抄好词好句 推荐阅读的文章和书籍（语文实践活动）：推荐阅读峻青秋色赋，欣赏、对比祖国各地秋色的不同之处。完成练习题（结合配套练习册新课堂同步）：1. 同步学习和探究第三、五题。2. 有感情地背诵课文。3. 自选：读读课文，画一画北大荒的美景。自主学习评价课前学习课堂学习课后学习自评互评总评（ ）颗星 组长签字：课题6 西湖课前学习读一读：一读，读准字音，划出本课生字词。二读，读通句子，难读的句子和长一点的句子多读几遍。三读，读懂课文大意，说说自己读懂了什么，还有什么不懂，标注出来。写一写： 1.我认为本课难读、难写的生字。 2通过换词、结合上下文或查工具书理解的词语：心旷神怡 镶嵌（ ）3用横线标出正确的读音： 轻 浮(fu fo ) 白 堤(di ti) 一幅(fu fu)画 华(hua hua)灯想一想：1我读懂了课文主要写_2我不明白的问题是_查一查：我查到的资料 美丽的杭州西湖位于浙江省杭州市西面,它以其秀丽的湖光山色和众多名胜古迹闻名中外,在我国30多处以西湖命名的湖泊中,最为著名,被誉为“人间天堂”。杭州西湖三面环山，景区由一山、两堤、三岛、五湖、十景构成。你还知道什么呢？写下来吧。 课堂学习规范写字：课堂小练笔： 晨光下的小西湖，又是一番迷人的景象。 。 我的学习收获：课后学习摘抄好词好句，背诵的段落： 推荐阅读的文章和书籍（语文实践活动）：描写西湖的古诗 饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州。完成练习题：1 仿照句子用带横线的词语写一句话。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔的漂浮在碧水之上。 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 自主学习评价课前学习课堂学习课后学习自评互评总评（ ）颗星 组长签字：课题7.拉萨的天空课前学习读一读：一读，读准字音，划出本课生字词。二读，读通句子，难读的句子和长一点的句子多读几遍。三读，读懂课文大意，说说自己读懂了什么，还有什么不懂，标注出来。写一写： 1.我认为本课难读、难写的生字： 2通过换词、合成字义、结合上下文或查工具书理解的词语： 湛蓝 明洁 （ ）3认真完成练习题：配套练习册P21一、二；新课堂同步P23一想一想：1我读懂了课文主要写_ _2我不明白的问题是_ _查一查：我查到的资料：课堂学习规范写字：课堂小练笔：配套练习册P22四；新课堂同步P25六（一）2 我的学习收获：课后学习摘抄好词好句，背诵的段落：推荐阅读：漫游西藏 作者：廖东凡、耿军、卢小飞 西藏人民出版社完成练习题：配套练习册P22五；新课堂同步：P24四自主学习评价课前学习课堂学习课后学习自评互评总评（ ）颗星 组长签字：18 / 18
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