中班语言活动 (4)

中班语言活动：数脚活动目标：1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。2、丰富词汇：又轻又巧、蹦蹦跳跳、横行霸道。 3、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。活动准备：课件；磁性教具：小鸡，小兔，螃蟹，小蜈蚣图片；2、4、8、42数字卡片。活动过程：一、 游戏“猜猜它是谁”引起兴趣今天班上除了来了许多的客人老师，还有神秘的小客人呢？它们是谁呢？我们一起来猜猜看。（1） 出示鸡脚师：它是谁啊？你从哪里看出来的？（从脚看出来的）小鸡有几只脚啊？（2只）它是怎样走路的？谁来学学？（学习词“又轻又巧”）（2）出示兔脚师：看！这又是谁啊？（小狗、小猫、小兔.）我们来看看它有几只脚？（4只）刚才小朋友说的动物都有四只脚，那它到底是谁呢，一起看（图片小兔）小兔是怎样走路的？大家一起来学一学（学词“蹦蹦跳跳”）（3）出示螃蟹脚师：小兔有四只脚，有一个动物它的脚比小兔还要多，会是谁呢？（螃蟹）小朋友真聪明，一下就猜出来了。螃蟹有几只脚啊？（八只脚）师：螃蟹是怎样走路的？谁来学学？（学词“横行霸道”）还有一只小动物的脚比螃蟹的脚还多呢？它是谁呢？二、 利用课件分段欣赏故事，理解故事。它到底是谁呢，我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫数脚。1、 幼儿听故事的前半部分提问：（1）小动物在干什么？（2）小鸡、小兔、螃蟹怎么说的？（根据幼儿回答出示动物和数字卡片）师：小动物们正说着，这时候谁来了？（小蜈蚣） （3）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？（不知道）（4）为什么不知道呢？师：小蜈蚣到底有多少只脚？我们一起来继续听故事吧。2、 幼儿听故事的结尾部分师：小蜈蚣到底有多少只脚？根据回答出示动物和数字卡片。三、 再次完整欣赏故事师：（数脚）这个故事好玩吗？想不想和老师一起来讲故事啊？但是，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。 四、 扩散思维，迁移经验。师：听了这个故事我们小朋友知道了，不同的动物脚的数量是不一样的。动物王国里还有许多小动物呢！它们有几只脚呢？我们一起到动物王国里找一找吧！